《2022年《奇异的植物世界》教学设计之五.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《奇异的植物世界》教学设计之五.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、奇异的植物世界教学设计之五时间课型新授课时2 教学内容15奇异的植物世界教学重点了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。教学难点通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13 个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。能力目标2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。情感目标3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。教具准备挂图、生字卡精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
2、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 第一课时一、宣布课题。解题。1、板书课题，齐读课题。2、引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、读中思考： 课文写了哪几种植物？三、再读课文，自学生字1、画出生字，借助注音读准字音。 有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。2、老师检查学生认读情况。3. 说一说自己最感兴趣的句子。4. 质疑问难。教师根据学生提出的疑难， 一般放在细读课文时解决。 有的问题则可立即解决
3、。1 齐读课题。2、 （植物）（奇异）二、 初读课文，整体感知1、 以自己喜欢的方式读课文。2、边读边思考：课文写了哪几种植物？三、自学生字1、 学习生字交流记忆的方法。（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。 ）2、指定学生朗读， 评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词， 帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。细读课文 1、2 自然段。课 前 收 集 有关 知 识 对 文章 的 学 习 和理 解 是 必 要的，同时也能培 养 学 生 自主 学 习 的 能力。让 学 生 自 主地 选 择 自 己喜 欢 的 朗 读
4、方式，初步了解课文内容，为 学 生 后 面的 学 习 奠 定基础。了 望 学 生 对本 课 生 字 的认读情况， 培养 学 生 在 朗读 中 主 动 认字的习惯。教师学生学生活动设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 第二课时一、细读课文，理解内容。1、教师范读课文。2、引导学生读。 学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。4、教师出示思考题。 学生自读课
5、文第 2 自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第 1句话和写植物有什么关系？二、指导朗读，读出感情1、提出朗读要求，学生自由练读。2、教师范读，并指导。1、学生边读边想： 李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？2 学生读课文第 1 自然段，思考：读了第 1 自然段，你了解些什么？3、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）4、引导学生理解最后一句话， 知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
6、先带着问题读课文，分小组议论，然后组织全班议论。（读后进行议论。熟 读 课 文 不仅 有 利 于 学生 了 解 课 文大意，而且为理 解 课 文 奠定了基础。抓 住 词 句 引导 学 生 理 解课文内容， 并认 真 品 味 精美的词句， 学习 描 写 的 方法。培 养 学 生 自学 习 惯 为 终身 学 习 奠 定基 础 培 养 学生 的 口 语 表达 能 力 及 拓展知识面。教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - -
7、 - - - - 教学教程三、疏理全文，体会写法。1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。1、读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。2、想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。熟 读 课 文 不仅 有 利 于 学生 了 解 课 文大意，而且为理 解 课 文 奠定了基础。板书设计15 奇异的植物世界到植物园去参观在植物园参观作者的赞叹教学后记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -