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1、问题导航自读自悟习得策略鄂教版六年级下册可爱的地球教学设计湖北省武昌实验小学陈珊珊【文本解读】可爱的地球是一篇自读课文。作者鲁斯坎贝尔以轻松幽默的笔调介绍了地球的种种可爱，表达了他登月之后的真切感受对地球爱之弥深。作为一篇自读课文，一个知识性文本，六年级学生从整体上理解其大意并不困难。因此，我们认为在这篇课文的教学中，帮助学生建立知识性文本的阅读策略，比让学生单纯地反复地咀嚼文本内容更重要。【教学构想】整体构想：问题导航自读自悟习得策略自读前 ，帮助学生启动已有的知识储备，带着问题自读文本。自读中，引领学生通过抓关键词来提炼文本信息；通过提出问题来帮助自己深入地理解和思考；通过连结资料及生活，
2、获取信息、突破疑点、产生共鸣。自读后，鼓励学生运用策略自读更多的文本，满足兴趣，解决自读中的问题，逐渐成为一名独立阅读者。【教学目标】1. 学会 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 以思考折页为依托，为学生提供自主学习的时空，提供自主学习的方式，引导学生理解内容，激发学生热爱地球、保护地球的情感。3. 在理解内容、体验情感的过程中习得阅读策略。【教学重难点】教学重点：以思考折页为依托，为学生提供自主学习的时空，提供自主学习的方式，引导学生理解内容，激发学生热爱地球、保护地球的情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
3、- - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学难点：在理解内容、体验情感的过程中习得阅读策略。【教学设计】一、启动已知，以问引读，唤醒期待利用思考折页中“自读导航” （KWL 表格） ，启动学生的先备知识，激发阅读期待。1. 关于地球的可爱，你已经有了哪些了解？2. 关于地球的可爱，你还想从课文中了解什么？【说明： “KWL 表格”是学习知识性文本的一个有效策略。它能协助学生成为一个积极的阅读者，让学生喜欢学习，让知识变成学生所有。同时，它可协助教师在教学中与学生有更多的互动。 】二、自读课文，整体感知，再次质疑1. 初读课文，出示自读提
4、示（一） ，指导学生整体感知，读中质疑。2. 自读反馈，梳理疑问。三、再次课文，借助折页，自解疑问出示自读提示 （二） ，学生静心默读， 借助思考折页中的“自读宝典”，尝试解答自己提出的问题，并作批注。四、集体交流，会文体情，习得策略【说明： 此环节的设计充分体现了“以学定教”的教学思想。由于学生的学情不同，所提出的需要研究的问题也不同，因此，每一次教学现场所呈现出的教学流程也不尽相同。对此环节交流的重点内容预设如下，现场可能会依据学情作临时调整。】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，
5、共 4 页 - - - - - - - - - - （一）第一自然段1. 连结思考折页之“自读宝典” ，理解金星的“炽热”，火星的“冰冷，感受“作比较”这一说明方法的表达效果2. 师生合作朗读，体会“爱之弥深” 。（二）第二自然段1. 连结思考折页之“自读宝典” ，理解“过度兴奋”、 “自行焚化”的意思。2. 联系上下文，理解氧的含量“恰到好处” 。3. 了解举例子的说明方法。（三）第三自然段连结思考折页之“自读宝典” ，了解“斜轴”的作用（四）第四自然段1. 连结思考折页之“自读宝典” ，或联系生活经验，感受旋转速度带来的“恰到好处”。2. 了解列数字的说明方法。（五）连结二、四自然段，关注
6、细节，进一步体会地球的可爱。（六）第七自然段1. 借助短片，体会地球的“微小、美丽、脆弱”。2. 自主表达：你想对地球或生活在地球上的人们说些什么？【板书设计】18 可爱的地球爱之弥深妥善维护自读策略Know ：启动先备知识Want ：善于提问Learned：概述（关键词）运用连结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 关注细节精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -