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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文当我们成为同学的镜子为什么同学不喜爱上学读后感孙军文登市宋村中学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文当我们成为同学的镜子读为什么同学不喜爱上学有感为什么同学不喜爱上学这本书中介绍了这样一个好玩的对比试验：在两间墙壁镶嵌着很多镜子的房间里，分
2、别放进两只猩猩。一只猩猩性情温存，它刚进到房间里，就兴奋的看到镜子里面有很多“同伴”对自己的到来都报以友善的态度，于是它就很快的和这个新的“群体”打成一片， 奔跑玩耍，彼此和谐相处，关系非常融洽。直到三天后，当它被试验人员牵出房间时仍恋恋不舍。另一只猩猩就性格暴烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里面的“同类”那凶狠的态度激怒了，于是它就与这个新的 “群体”进行无休止的追赶和撕斗。三天后，它是被试验人员拖出房间的，由于这只性格暴烈的猩猩早已因气急败坏、心力交瘁而死亡。这是一个来自动物的试验, 对于我们人类来说，不会犯这种学问或体会的错误，但毫无疑问的是它会深深触动我们的内心。 猩猩看到的虽然是
3、镜子中的自己，但在他看来，这是他的同伴， 或者是与自己不同的个体。当他感受到的是别人对自己的敬重， 他就会获得友善。当他看到是别人对自己的攻击，他就“气急败 坏、心力交瘁”。我们日常生活中，面对自己的同类，看到的、 想到的不也同样受“镜子”的影响。舍远求近，在教学中又何尝不是这样了？由于老师的态度会成为一面“镜子”，同学从镜子里感受老师的情态，假如我们真可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳
4、- - - - - - - - - - - -优秀范文诚的喜爱和关怀他们，对他们呈现的是友善、和气的态度，那么就会激发同学以成倍的友善与和气回应老师，老师友善、和气可亲的态度和同学回应的态度共同养分双方的精神、暖和双方的心房、保健双方的心灵，其善莫大焉。于是我们应当摸索的就是当我们成为同学的镜子时，我们应当怎么做？我们应当做的是给同学以爱唤出同学的爱。第一，我们应当移动镜子，靠近同学。在靠近的过程中，我们肯定要留意靠的方式。我们第一位要做的是从人格上靠近同学。任何人都有防卫的意念，当他觉得你是安全的，他就会让你靠近，反之，你是靠不上去的。所以，老师在与同学的沟通中肯定要给同学以安全感。这份安全
5、感来自哪里，就来自你对同学真诚的确定。对待任何同学，我们都要第一确定他的优点，让他觉得你是情愿靠近他，并且他有被靠近的资格，否就他会觉得被愚弄。老师真诚的确定可以有效排除同学的戒心，进而有利于建立和谐的师生关系，能为师生之间的沟通与互动制造宽松和谐的气氛。试想同学总能从与你的沟通中获得真诚他又怎么能不以开心的心情，饱满的热忱投入到的学习之中 了？除了从人格上靠近同学，我们仍要从教学风格上靠近同学。教学风格是老师自己个性人格的在教学中的表现，但这个风格更多的表达出老师的专业文化素养。中学这个阶段，同学仿照才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
6、- - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文特强，老师的举止修养都会直接或间接的影响同学。特殊而良好的教学风格不仅能吸引同学仍能对同学的学习以及个性人格和健康成长产生有利影响。从教8 年来，我也始终在锻造自己的教学风格，“专一、博学、严谨、幽默”是我在教学工作中给自己 的 定位与追求。前一段时间，看了这样一个调查结果，学校生更喜爱宽容、平易近人的老师，而中同学的择师标准更加倾向于教学中和课堂上，中同学更加喜爱学问渊博的老师。于是专
7、一和博学显现在我教学风格的形成过程中。既要对专业学问专一，又要博览群书，不仅使自己的专业学问能够构建体系，而且也要建立多元化的学问网络，抓住学科间的联系，通过学科的交叉呈现自己的数学教学思维。詹明道老师说过，老师在每个同学眼中都是学问的化身，老师口中说的话，手上做的事都是正确的才是真正的言传身教。所以，在教学中我要求自己肯定要严谨，对学问精益求精。但是，仅仅有严谨仍不够，假如一堂严谨的课堂少了幽默，我们教学目标的达成也会大打折扣，所以，幽默也是我对自己教学风格的定位之一。不过幽默也肯定不能是随便的幽他一默，而是建立在生动的情形设计的基础上。例如在学习概率和统计时，在课堂导入的环节，我第一向同学
8、发出了求助信号“老师刚才买盒饭，回来的路上怎么都觉得似乎被老板坑了，你们帮我算一下。”同学一听，数学老师算错帐，立马就来了爱好，课堂气氛马上就活跃了起来。在对自己教学风格的追求中，我不断品尝了严谨与幽默带来的甜果子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文老师对同学的影响是潜移默化、深远长久的，假如我们在教学的过程中能够独成风格，像阎崇年老
9、师的平和睿智。纪连海老师的昂扬激情。易中天老师的幽默风趣等等，那我们又怎么会靠不近同学了 .其次，放大镜子，给同学活动空间。应试训练中，老师是运动员，同学是啦啦队，而今日我们要回来本位，做回啦啦队，让同学在运动场上拼搏，而不是我们去包办。所以，在教学过程中，我们应当给同学宽广的发挥空间， 让他们成为课堂的主角。第一，让同学成为空间的主角，给他们供应充分的摸索空间。在授课的过程中，要预设出有效时间让同学摸索，辅之以启示式的问题，促进摸索。其次，让同学成为对话的主角，要一改以往老师一言堂的局面，为同学打造和谐的对话环境，提前设计同学感爱好的问题引导同学在接受学问的过程中主动参加。比如在讲授“概率”
10、这一部分内容时，我们可以引用同学比较感爱好的“福彩”为导入，让同学在抽奖中大奖的过程中感受到概率。第三，让同学成为实践的主角。学问是为实践所用，实践要以学问为指导。在教学设计的过程中，提前让同学自己实践，比如在讲授函数运算银行利率的问题时，我们可以提前设置这样的小问题让同学亲自实践。“假设给你1000 元，采纳那种存款方式获得的收益最多？”，这样同学的实践活动从课堂上延长到生活中，真正成为实践的主角。最终，凸显镜子，给同学以爱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -
11、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文上善如水，大爱无痕。师爱是师魂，老师对同学的情和爱， 是春之雨，夏之风。有雨，禾苗才能强壮成长。有风，才能心旷神怡。对待同学，老师不要吝啬自己的情和爱。老师的爱如同细细的春雨，柔柔的春风，不知不觉滋润同学的心田。当我们这面“镜子”静静的靠近了同学，呈现出了友善、呈现出了博爱，那么我想我们的同学肯定不会试图打破“镜子”，而是当他被带走时，他会依依不舍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载