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1、精品名师归纳总结学问目标：其次节 2021-2021 年沪教版化学九 年性质活泼的氧气 word 同步教案三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟识氧气的主要物理性质。2 、观看和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3 、明白氧气的主要用途、氧气与人类的亲热关系。才能目标 ：进一步培养同学试验归纳的才能情感目标 ：培养同学科学探究的态度教学重点：氧气的化学性质教学难点 ：氧化反应的分类和判定教学方法：试验探究法、观看归纳法、争辩法教学媒体 ：多媒体及试验器材等教学过程：【复习提问】 1 、空气的成分，各成分的体积分数？2、空气的主要污染物，其来源
2、？3、氮气和稀有气体的性质及主要用途？【引入】： 氧气是空气的主要成分之一 , 的球上的动植物都离不开氧气 , 人类的生产活动也需要氧气 . 在通常情形下 , 空气中不会缺少氧气 , 这是由于绿色植物的光合作用所放出的氧气 , 补偿了自然界中氧气的消耗 , 使空气中氧气的含量几乎保持恒定提问同学并完成 p33 页的你已经知道什么一、熟识氧气的性质观看一瓶氧气并答复： 1、说出氧气的颜色、状态2、氧气有气味吗？留意闻气味的方法3、已知氧气的密度是 1.429 克/ 升，空气的密度是 1.293 克/ 升，你从中得到什么结论？4、在 1 升水中仅能溶解 30 毫升的氧气， 怎样表示氧气的溶解性了？
3、 易溶？难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结溶？不易溶？5、假如转变条件，氧气的状态会不会转变了.6、布满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？7、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶仍是不易溶？同学并从氧气的色、味、态、密度、溶解性、状态变化几个方面归纳氧气的物理性质1、物理性质：在通常情形下氧气是一种无色、无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水。氧气有三态变化：液态氧是淡蓝色的。固态氧是淡蓝色雪花状固体表达：物质的的化学性质通过化学反应表现出来，氧气有什么样的化学性质了， 我们来探究一些试验吧？ 演示试验 ：木炭、石蜡、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的试验归纳试验的现象和文
4、字表达式。记录试验现象填写在教材P35。同学争辩并完成几个反应的现象、生成物和反应的文字表示式反应物反 应 条件反应现象生成物木炭点燃发出白光， 放出热量， 生成一种能使澄清的二氧化碳石灰水变浑浊的气体硫磺点燃发出光明的蓝紫色火焰， 放出热量， 生成一二 氧 化 硫 气种有刺激性气味的气体体石蜡点燃发出白光， 放出热量， 瓶壁有水雾， 生成一二 氧 化 碳 和铁丝点燃种能使澄清的石灰水变浑浊的气体火星四射，放出热量，生成一种黑色固体水四 氧 化 三 铁固体反应的文字表达式：木炭在氧气中燃烧：碳氧气点燃二氧化碳CO2CO2硫磺在氧气中燃烧：硫氧气点燃二氧化硫SO2SO2可编辑资料 - - - 欢
5、迎下载精品名师归纳总结铁丝在氧气中燃烧 : 铁氧气 点燃四氧化三铁FeO2Fe3O4蜡烛在氧气中燃烧：石蜡氧气点燃二氧化碳水 摸索： 1、比较一下几种物质空气中与氧气中燃烧现象的不同2、硫与氧气反应生成的气体对空气有污染吗？如何处理污染物？1、做铁丝与氧气反应的试验时为什么集气瓶底部要加少量的水或细沙？ 为什么将铁丝绕成螺旋状？火柴的作用？2、氧气的化学性质通过上面的试验可以发觉， 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中猛烈， 某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧可见氧气的化学性质比较活泼1有助燃性，支持燃烧 可以跟金属和非金属发生氧化反应2供应呼吸吸进生物体内的氧气和许多物质发生复杂的化
6、学反应，释放出能量保证生命活动的需要1、氧化反应同学阅读课本 P34氧化反应：物质和氧的反应许多物质会与氧气发生氧化反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较猛烈， 是猛烈氧化，如燃烧。而在另一些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，是缓慢氧化。燃烧、动植物的呼吸作用、食物腐烂、钢铁生锈。二、氧气的用途沟通与争辩： 依据氧气的性质， 估计氧气的用途， 举例说明氧气对人们日常生活的影响课本 P36 的图小结：氧气的用途：供应呼吸和支持燃烧问题：如何证明一瓶气体是氧气？演示试验：氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气【课堂小结】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
7、总结【课后练习】【作业】学问目标：其次节性质活泼的氧气其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、明白氧气的工业制法3、学习试验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性明白两套装置的区分。4、懂得催化剂的概念才能目标 ：培养同学学会试验室制取气体的才能情感目标 ：增强同学对化学的而学习爱好教学重点：氧气的试验制法教学难点 ：试验装置的选择、试验中的留意事项教学方法：试验探究法、观看归纳法、争辩法 教学过程【复习提问】：1、氧气的物理性质？ 2、氧气的化学性质？ 3、氧气的用途？5、氧气的检验？【新授】三、氧气的获得提问：提问：自然界氧气的来源？如何将氧气从空气中别离出来了？ 表达：
8、 1、氧气的工业制法原料：空气方法：别离液态空气法原理：依据液态空气中液氮和液氧的沸点不同进行蒸发别离过程：第一将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压，使 空气液化。 在通过把握温度蒸发也太空气， 将沸点较低的液态氮先蒸发出来， 余下的就是液态氧了。1、氧气的试验室制法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表达：试验室制取气体要考虑的因素：试验药品、试验原理、试验装置发生装置、收集装置、留意事项、操作步骤等（1） 试验药品第一组：高锰酸钾： KMnO4 紫黑色固体 其次组： 二氧化锰俗称： 双氧水：H2O2无色液体 和二氧化锰： MnO22 试验原理：高锰酸钾 加热
9、锰酸钾二氧化锰氧气过氧化氢 二氧化锰 氧气水3试验装置a、发生装置 呈现两种发生装置 固固加热型固液常温型适用于高锰酸钾加热制取氧气适用于双氧水和二氧化锰常温下制取氧气提问：这两种发生装置中的仪器有哪些？B 、气体的收集方法表达：气体的收集方法有两种，阅读课本p44 页的内容，明白每一种方法对什么性质的气体适用、排空气法、向上排空气法和向下排空气法老师演示两种制取方法的全过程小结两种制取方法的试验步骤4试验步骤a、高锰酸钾制取氧气的试验步骤一查: 连接仪器，检查装气密性二装: 纸槽把固体药品装入大试管三定: 固定仪器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四点: 点燃酒精灯五收: 收集
10、气体六离：把导管移出水面七熄：熄灭酒精灯b、双氧水制取氧气的试验步骤一、检查装置气密性争辩：如何检查固液常温型装置的气密性？ 一、往锥形瓶中放入二氧化锰二、往长颈漏斗或分液漏斗中加入双氧水三、收集气体5催化剂概念：在化学反应中能加快其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有变化的物质叫催化剂，它所起的作用叫催化作用。强调：一转变二不变6验满提问：如何检验气体收集中集气瓶中氧气已满？7检验提问：如何检验集气瓶中的气体是氧气？8留意事项1、试管应向下倾斜，导管不宜伸入太长，铁夹应夹在试管中上部。2、加热时要先均匀加热，然后再集中加热3、用排空气法收集气体时应将导气管伸入集气瓶
11、底部，以便排净空气4、用排水法收集气体时，应等气泡均匀时方可收集5、在用高锰酸钾作原料时应在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管6、试验终止后确定要先移开导管，后熄灭酒精灯。3留意事项 先加固体再滴加液体滴加液体时速度要慢反应过一会儿再收集氧气当液体加完后，要马上关上分液的活塞【稳固练习】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、指出以下试验装置错误之处2、以下关于催化剂的说法不正确的有A 、确定能加快化学反应速度B、确定能降低化学反应速度C、转变化学反应速度D、一种反应只能有一种催化剂E、一种物质只能是一种反应的催化剂3、试验室供应如下图的常用仪器， 共完成以下气体制取时使用不行重复使用1 试验室接受高锰酸钾加热制取氧气时，其发生装置必需选用上述仪器中的填写序号，仍缺少的仪器是双氧水在土豆块的催化下，也可快速分解，放出氧气，上述仪器中必需使用的仪器是【课堂小结】 本节课我们一起学习了氧气的试验室以及工业制法，明白了两种常见的试验室制取气体的方法【作业】【板书设计】【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载