《2019-2020学年七年级语文下册-17《安塞腰鼓》导学案1(新版)新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文下册-17《安塞腰鼓》导学案1(新版)新人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文下册 17安塞腰鼓导学案1（新版）新人教版知识能力目标：2、 学习文中运用排比、反复进行场面描写的方法。3、 品味文章的意蕴内涵，能在课堂上发表自己的观点。过程与方法目标：在有感情朗读的基础上，借助录音感受文章的激情和气势。情感态度与价值观目标： 领悟作者所歌颂的生命的力量，并将其融入日常的学习中，成为学生改变自我现状的精神动力。学习重点： 有感情的朗读课文，品味优美的语言。学习难点： 感悟文章的主旨与情感，有自己的独到见解。教具准备： 录音机。教学过程： 第一课时学习目标： 有感情的朗读课文，感受文章的激情和气势，理清课文层次。教学过程：1. 预习导学1、 播
2、放安塞腰鼓的录音，学生听后谈感受。2、 师生交流有关作者和安塞腰鼓的信息。作者简介：安塞腰鼓：3、 课前学生预习。 给括号里的字加上拼音（晦）暗 （瞳）仁 （戛）然 烧（灼） （亢）奋 （羁绊） 理解词语叹为观止 戛然而止 冗杂 羁绊 亢奋 恬静 多音字辨析挣 颤 塞 落 得 2. 朗读课文，整体感知1) 找个别学生读自己最喜欢的语句朗读，评议得失。2) 播放课文的配乐朗诵，要求学生带着刚才评议的问题去听，并在文中做标记，如：重音、节奏等。3) 对比评议：将自己的朗读与音频中的朗诵进行比较，探索朗诵技巧。4) 跟读：跟随音频齐读课文，进一步掌握朗读技巧，并感知课文。5) 学生自由朗读，读出气势，读出激情。6) 学生选择语段，开展竞读。（既激发了学生的朗读兴趣，又为下面的解析做铺垫。） 三 合作探究 、这篇文章要表达什么？、用一句话表达自己的感受。（这是的安塞腰鼓！）、文章分几个部分？你这样分的依据是什么？ 四 拓展延伸找出自己喜欢的段落，能有感情的朗诵并背诵下来。