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1、小朋友们，你们看到了什么？小朋友们，你们看到了什么？这像什么？这像什么？1 11.1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识识“天、地天、地”等等6 6个生字。个生字。2.2. 初步学习朗读课文。初步学习朗读课文。天天地地人人我我你你他他 同学们从今天开始我同学们从今天开始我们要正式开始小学生活了，们要正式开始小学生活了，现在让我们来认识下面的现在让我们来认识下面的字吧！字吧！ 你知道这些字是什么你知道这些字是什么意思吗？看看下面的图，意思吗？看看下面的图，发动你的小脑筋想一想。发动你的小脑筋想一想。天：天：头顶的天空。头顶的天空。地：地：脚下的大地。
2、脚下的大地。人：人：人类。人类。三者之间的关系：三者之间的关系：我们头上是高远我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。人类爱护着天地。天天意思意思相反相反地地我：我：指自己。指自己。你：你：指与自指与自己相对的第己相对的第二个人。二个人。他：他：自己和自己和对方以外的对方以外的第三个人。第三个人。 人们在一起生活，互相称呼人们在一起生活，互相称呼“你、你、我、他我、他”。我们一起共同组成了大社会。我们一起共同组成了大社会。“你、我、他你、我、他”之间是什么关系？之间是什么关系？“你、我
3、、他你、我、他”使用小秘诀：使用小秘诀：自己称为自己称为“我我”，对对“你你”来说话，来说话，来了第三人，来了第三人，一起称呼一起称呼“他他” 同学们你认识这些字了吗？来试同学们你认识这些字了吗？来试试看吧！试看吧！人人天天你你地地我我他他天天人人我我1.1.老师任意指黑板上的生字，学生迅速举起相老师任意指黑板上的生字，学生迅速举起相应的字卡并大声读出来。应的字卡并大声读出来。2.2.给下面的生字口头组词。给下面的生字口头组词。 人人 天天 地地3.3.请把你学过的字涂上颜色。请把你学过的字涂上颜色。天 地 人天地人天地人你 我 他仓颉造字的传说仓颉造字的传说 传说仓颉是黄帝的史官，他长着四传说仓颉是黄帝的史官，他长着四只炯只炯 炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。 他每天抬头观察天上星星的变化，他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。他就创造出了文字。