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1、2019-2020学年九年级物理13.1电是什么学案沪科版【学习目标】1、通过大量事例认识电在我们学习和生活中的重要性，让学生感知物理就在我们的身边。2、从实验探究中，领会物体带“电”的概念，知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。4、知道摩擦起电的原因。【学习重、难点】在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。【学前准备】玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。【学生实验】塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架
2、两上、验电器。【学法指导】自主学习、演示实验与教师指导相结合【知识链接】同学们，能告诉我你的生活中，哪些地方用到电吗？假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？【学习过程】知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2、观察课本图131、132 ，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？ 3、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验） 观察课本图133（a）（b）两图，结合实验填写实验现
3、象：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_轻小物体。（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_。（3）一些物体被摩擦后，能够_轻小物体。人们说这些_后的物体带了“电”，或者说带了_。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。（4）带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图134实验：（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_的现象。（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_的现象。（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。3、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。
4、你们的共同认识是什么？ 4、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_摩擦过的_棒上所带的电规定为正电荷，把用_摩擦过的_棒上所带的电规定为负电荷。5.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 温馨提示:若两个物体 相互相互排斥：则物体带 相互吸引：则物体 知识点三、摩擦起电的实质1、阅读课本P44信息窗，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是： 说明不同材料制作的两个物体相互摩擦时都会起电相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷知识点四、验电器1.观察验电器构造，对照课本P44讨论与交流回答：验电器的构造 ；验电器作用是_。二次创作栏2.验电器的工作原理是_。为自己加油：
5、阅读课本P45页了解什么是“静电感应”。小结1.电荷的基本性质。 2、电荷的种类：3、电荷的相互作用规律4、检验电荷的工具5、摩擦起电的本质6 、让物体带电的方法7.检验物体是否带电的方法（1）带电体的性质（2）验电器（3）电荷间的作用规律【当堂检测】（A）1 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。（A）2有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生 现象而吸引细小的灰尘所造成的。（A）3有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B与C一
6、定能相互_。（A）4.用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断（B）5经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？（B）6使物体带电你知道有哪几种方法？（）7.怎样检验物体是否带电？（A）8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带 电，C 球可能带 电，也可能 ( 填 “带 ” 或 “不带 ”) 电 。作业：（A）1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上电荷，互相的缘故。（A）2.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_,其原因是_ _.（A）3下列现象不属于摩擦起电的是（ ） A在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D擦黑板时粉笔灰四处飘落（A）4.电视机的荧光屏上容易落灰的原因是 （A）5. 课后作业第二题（1） （2） 第三题 【自我反思】