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1、2019-2020学年九年级语文上册 6.22唐雎不辱使命教案(新人教版)课题唐雎不辱使命本学期总第 课时本单元第 课时日期一、教学目标：1、 朗读课文，疏通文言课文。2、 理解人物的性格特征。3、 培养学生自强精神和正义感。二、教学重点难点分析通过人物对话理解人物性格特点。三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入张艺谋导演的影片英雄曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。下面请大家自读一下这篇出自战国策魏策的历史短篇。二、背景介绍、结合本文的写作特点了解战国策（结合注释了解）2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”3、文中三刺
2、客的故事及历史上其他著名刺客的故事注：1、战国策又名十二国策，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的国别体史书。（学生只要能了解本文通过对话表现人物鲜明性格这一写作特点即可。）2、以上三方面资料大部分由学生讲述，教师适当补充。教师强调易读错的字、通假字、古今异义字易读错的字：雎（ ） 怫（ ） 跣（ ） 抢 （ ）傀（ ） 缟（ ） 挠（ ）通假字：错 直 仓古今易义字：虽 是 谢四、品评人物A、 分角色朗读人物对白；B、 请学生说说你认为唐雎是个怎样的人？你认为秦王是个怎样的人？为什么？C、 教师与学生一起理清写作思路，归纳人物性格特征。五、写作特色探究A、 通
3、过对话，展现矛盾，突出人物性格；B、 多种形式的对比；C、 用衬托来刻画人物；D、 语言简练准确。六、拓展延伸、分角色朗读、学生课本剧展言：注：通过演出旨在考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，亦可锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。七、课堂小结本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。三、读熟课文，疏通文意1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。2、齐读。3、结合注释疏通文意。（四人一组，教师轮流指导）4、请学生复述故事大意。（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价）特点。（注意揣摩其语气）学生讨论归纳：秦王：使人谓不悦 怫然怒 色挠长跪而谢唐雎：临危出使沉着应对 针锋相对挺剑而起秦王： 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏唐雎：不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命教师出示结果，学生据此例句说明。281510881板书设计：唐雎不辱使命战国策秦王： 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏唐雎：不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命教后记：