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1、精品名师归纳总结开展课外阅读的活动总结模板【篇一】开展课外阅读的活动总结我校为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界, 为丰富同学的精神,为同学终身进展奠定基础,提高同学的人生 品位,提高同学阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。开展 了课外阅读汇报课,现将本次活动总结如下：一、汇报课的优点：1、 课前预备充分：参与汇报课活动的两位老师,在课前的 预备都是相当充分的。细心设计了教案,制作了精致的课件。2、 多媒体运用好：在本次汇报课屮,一个突出亮点即是在 教学屮都有效的使用了多媒体教学,而且在运用多媒体教学屮非 常娴熟, 能够达到多媒体运用与教学有机统一。3、 老师主导有方：奇妙点拨,相机
2、诱导,本次汇报课,两 位老师均能坚持启示式教学,唤起同学求知欲,使大多数同学能 全身心的投入到学习活动屮。4、两位老师通过各种各样的教学活动来汇报读书,如成语 接龙、抢答竞赛、歇后语填空等等,设计多样,教学成效好。三年级小同学 通过演一演的方式来解读成语故事,既读懂了故事,又培育了同学的 表演才能。同时,也激发了其他同学读书的兴趣。二、存在的不足1、 吕老师这节课,在介绍三国演义的主要内容时,如果能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学自己汇报会更好,可以检验同学的读书情形,汇报不全面时, 其他同学可以赐予补充。2、 张老师的成语汇报课,同学表演的很好,也很到位,如果在表演时,
3、能添加点音乐,课件出示个背景,成效会更好。3、 两位老师在汇报课屮缺乏对读书方法的介绍与指导。总之,这两节汇报课通过丰富多彩的教学活动,向我们展 示了同学的读书情形,也给其他老师上了两节示范课。“读书”是个长远的主题,读书能积存语言丰富学问而且能陶冶情操,受益终生。让我们的孩子们在读书中收成学问,收成欢乐。让书相伴着孩子们欢乐的成长。【篇二】开展课外阅读的活动总结我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读活动相关通知精神,立足于本校实际,轰轰烈烈的开展起“我爱阅读”的课外读书活动。自活动开展以来,我校同学品读课外读物已蔚然成风,课外阅读活动的开绽开阔了同学的视野,增长了同学的学问
4、, 进展了同学的智力,陶冶了同学的情操,为他们的终身学习与进展打下了坚实的基础。一、创设了良好的阅读氛围。利用班级图书角、 学校的图书室、 区图书馆等资源, 营造 了浓郁的课外阅读氛围,让同学在轻松自然的阅读环境屮漫游书海。二、 保证了课外阅读的时间。(1) 晨读二非常钟。 “一日之计在于晨”。 每天早晨到校 7： 40-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8： 00 为晨读时间,让同学进行自主阅读,放声朗读。(2) 午读二非常钟。每天下午2： 10-2： 30 分为午读时间, 花二非常钟阅读自己喜爱的书籍。(3) 晚读三非常钟。要求同学每天晚上至少支配20 分钟阅 读时间,并且做
5、好读书笔记。(4) 每周纳入学校课程的静阅读和“动”阅读课各1 节。静 阅读课同学自主阅读自己带来的或是在班角图书角和学校图书室借阅的课外书,边读边做好读书的笔记。“动”阅读课上同学把自己的阅读体会与同学共享沟通,增加读书爱好。三、 开展了各类读书活动。1. 开展同读一本书活动。 亲子同读一本书, 在课外阅读 指导活动屮,我校尝试开展了亲子阅读活动, 活动时间定在周末 和寒暑假。老师事先与家长的沟通,举荐阅读书目,指导亲子阅读的方法,提岀阅读要求, 让家长与孩子一起参与读书活动 ; 师生同读一本书, 为了精确把握同学的阅读情形,我们尝试了师生共读一本书在规定的时间里老师和同学一起完成阅读内容,
6、如童话故事、经典名作等,师生相 互沟通读书收成,共享读书乐趣。2. 积极组织同学参与各项读书活动。本学期我校开展了丰富多彩的读书活动,女山三四年级的“我爱阅读一诗词大展现”竞赛、五六年级的“我爱阅读一我读书,我欢乐”手抄报竞赛、一至六年级每月一次的“我爱阅读一阅读之星”评比等活动。通过开展各式各样的读书活动,营造了欢乐轻松的阅读氛围,激发了师生读书的深厚爱好,促进了同学综合才能的提高,真正做到了用阅读点亮童心。学校生课外阅读是一个长期而艰难的工作,今后我校将继续加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大力度推动课外阅读活动,让阅读带领孩子们在更宽阔的语文世界里自由飞翔,携手共建书香校
7、内。【篇三】开展课外阅读的活动总结作为老师,培育优秀的同学更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响,虽然有家长的不协作,更有繁重的教学任务,可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的,它需要引导、训练、反复训练巩固,滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学屮,只要留意阅读方法指导,重视阅读爱好培育,就肯定会让孩子们逐步养成阅读习 惯。一、重视阅读爱好培育训练心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,同学的个性、乐趣、动机、爱好等也都直接起着调剂作用。俗语说： “爱好是的老师”,培育同
8、学良好的阅读习惯应从激发爱好开头。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的,我开展了评比与展示阅读笔记; 展评手抄报 ; 讲评优秀作文。讲故事等活动。在活动屮,同学真实的感受到由于自己丰富的学问,杰出的表现,带来了他人的赞 许,由此就可能产生主动阅读的动力。二、 留意阅读方法指导只有把握了阅读方法,才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内,来自老师平常的课堂教学之中,老师能留意利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用教材中的“金钥匙”,由于它几乎包含了学校阶段最基本的读书方法。在平常课堂教学中,如何引导同学去发觉、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉的运用,也就是“得法于课内,
9、得道于课外”。第一 要求同学读书时要留意力集屮,边读边想,遇到生字生词能使用工具书,联系上下文寻求答案。其次,要求同学读书时要勤动笔,做到 “不动笔墨不读书”,在课外书屮圈圈点点摘录好词句及杰出的片 断。仍要向同学介绍读书的次序,拿到一本书应当先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等。三、 榜样促进习惯的养成我经常利用中午休息时间让孩子手里都有一本相同的书。这书我提前阅读后,以讲故事方式带他们一起阅读,并不断在过程屮设置悬念,以引领他们连续深化阅读,在情节最紧急时有意停顿下来,让同学的想彖自由发挥后再阅读。同学在这样杰出循环的往复中,欲罢不能。在课堂上,我仍有意识的让一些阅读好的同学像老师一样带领同学阅读,同学的积极性更高了,很多学生都跃跃欲试。继而,我又由朗读示范,讲自己的读书故事到学生朗读示范,同学讲自己的读书故事等。将同学的阅读爱好连续提高,并将阅读需要深化到他们的心 灵深处,永久的保留下来。在这一榜样示范中,我仍穿插了引导同学 在阅读活动屮运用字典、词典等工具书以及其他相关资料帮助阅读, 解决阅读中的问题,同时引导怎样爱书、护书,留意阅读卫生等。丰富多彩的评比、 展现、鼓励活动,让已有良好阅读习惯 的同学, 向更高效的阅读推动,让正在形成阅读习惯的同学从成 功的体验屮获得阅读欢乐,从而形成稳固的良好阅读习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载