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1、xx完小学校教师校本研修计划（2021年2022年）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 A1 A2 A3 A5 A12 B1 B2 B6 二、教师应用能力水平自评结果学校能力选点教师自评结果全校自评结果分科教师自评结果%分年龄段自评结果%分年级组自评结果%语文数学英语30岁30-45岁45岁能力点1（A1）好42.4%46.2%29.4%25.0%16.7%16.7%20.0%中45.5%53.8%58.8%75.0%83.3%83.3%66.7%差12.1%0.0%11.8%0.0%0.0%0.0%13.3%能力点2（A2）好36.4%15.4%17.6%0.0%25.0%25.
2、0%20.0%中51.5%84.6%64.7%100%75.0%75.0%60.0%差12.1%0.0%17.6%0.0%0.0%0.0%20.0%能力点3（A3）好36.4%38.5%41.2%0.0%33.3%33.3%13.3%中51.5%53.8%41.2%100%50.0%50.0%53.3%差12.1%7.7%17.6%0.0%16.7%16.7%33.3%能力点4（A5）好30.3%30.8%17.6%0.0%25.0%25.0%13.3%中63.6%69.2%70.6%100%75.0%75.0%66.7%差6.1%0.0%11.8%0.0%0.0%0.0%20.0%能力点5（
3、A12）好27.3%7.7%11.8%0.0%8.3%8.3%6.7%中57.6%76.9%70.6%100%75.0%75.0%80.0%差15.2%15.4%17.6%0.0%16.7%16.7%13.3%能力点6（B1）好30.3%30.8%23.5%25.0%0.0%0.0%13.3%中60.6%69.2%52.9%75.0%91.7%91.7%66.7%差9.1%0.0%23.5%0.0%8.3%8.3%20.0%能力点7（B2）好30.3%7.7%17.6%25.0%16.7%16.7%6.7%中60.6%84.6%70.6%75.0%66.7%66.7%80.0%差9.1%7.7
4、%11.8%0.0%16.7%16.7%13.3%能力点8（B6）好18.2%30.8%5.9%0.0%8.3%8.3%13.3%中63.6%69.2%70.6%100%75.0%75.0%66.7%差18.2%0.0%23.5%0.0%16.7%16.7%20.0%除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校本研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题1、本校教师能力短板简述利用技术支持的学情分析能力不强，利用网络引擎、演示文稿制作、微课设计与制作水平不高，没有成熟的探究型学习教学模式，利用技术支持深度家校沟通与协作的能力不强。2、校本研修主题提高技术支持学情分析的能力；提高微课
5、制作水平；各学科探索有效探究型教学模式，以学定教；深度开展家校沟通与协作。（二）校本研修课题建议1.技术支持的学情分析初探2.小学学科演示文稿制作与微课程辅助教学的策略研究3.小学学科探究型学习教学模式初探4.技术支持下的中学家校沟通与协作初探专题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1、技术支持的学情分析利用技术支持开展学情分析，提高分析的精准性、时效性。3月2、小学学科微课程辅助教学的策略研究1.提高教师微课程设计和制作水平；2.让微课程融入常规教学，支持学生自主学习，提高学习效率和质量。6月3、小学学科探究型学习教学模式初探利用信息化技术切入学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等教学过程中，并以学生为主体，教师为主导，实现通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。10月4、技术支持下的小学家校沟通与协作初探利用技术支持深度开展家校联系，让家长协助学校对班级、学生进行教育教学管理。12月四、组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人教务处3