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1、2019年八年级物理上册 1.3 令人厌烦的噪声教案 苏科版 教学目标：1、了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。3、通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。教学重点：教会学生用实验方法探究如何减弱噪音教学设计：实验、探究、讨论课前准备：小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等课堂类型：新授课教学过程：一、新课引入今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪
2、声？学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。二、讲授新课（一）什么是噪声？噪声的来源？我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？生：从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。噪声主要来源于三个方面：工业，如电动机，工地搅拌机，钻头等发出的声音；交通：汽车、火车、飞机等；生活：洗衣机、冰箱等这位同学从噪声产生的部门进行分
3、类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。（二）噪声的等级与危害上面列举的这些噪声都是我们不愿意听到的 ，是我们不需要的，甚至是我们难以忍受的。它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。请代表向大家介绍你所了解的噪声危害。生：在课本中已经列出了一些噪声的危害，它以分贝划分等级，我们可以一起看一下。我们小组除了了解了这些危害以外还从报刊上、网上了解了一些新的信息，由我向大家汇报一下。这位同学回答得很好，我们就要通过各种途径拓宽知识，把课本内容进行深化。（三）噪声的控制刚才这位同学详细地介绍了噪
4、声的危害及程度，大家也深受其害，可以说噪声无出不在。我们要想从根本上根除噪声污染几乎是不可能的，但我们可以通过各种措施来尽量减小。为了报护我们生存的环境，尽量少受噪声污染，我国政府做了大量工作，我们做为一个公民，应该我做起。那么我们到底从哪些环节控制噪声，我们通过实验来研究一下：请同学们观察一下桌前的东西，可利用那些东西制造出噪声？ 按下面的表格进行分组试验。实验一实验二实验三器材小闹钟，绵布，哨子,纸筒 ，泡沫小闹钟 ，纸筒，大小不同的金属盒小闹钟，耳塞操作分析结论总结实验（让学生总结）1、声源处减弱2、传播过程中减弱，3、在人耳处减弱三、小结今天我们就令人厌烦的噪声进行了研究，下面请一位同学谈一谈你的体会我们今天的学习中获得很多知识，其实噪声在我们身边无处不在，特别是一些公共场所控制噪声污染尤其重要，有两个组的同学就工厂和商业区的噪声污染情况进行了调查研究，请他们为大家汇报一下。对学生的总结要鼓励四、布置作业五、板书设计令人厌烦的噪声1、噪声及噪声的来源2、噪声的等级和危害3、噪声的控制教学反思：