2019-2020学年九年级化学全册-性质活泼的氧气学案(新版)鲁教版.doc
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1、2019-2020学年九年级化学全册 性质活泼的氧气学案(新版)鲁教版课标与教材:课标要求:“1、初步学习在实验室制取氧气”教材分析:本节课是鲁教版九年级化学第三单元第三节的内容,是在学习了第一节空气的成分和第二节物质组成的表示之后的一节重点内容。氧气是初中化学重点内容之一,也是学生在学习化学知识的一节新课,它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣,有着重要的影响。讲好这部分知识,对今后学习化学知识有着重要意义,对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础。 由以上分析确定本节课的 学习重点:氧气的实验室制法学习难点:对催化剂、催化作用的理解。 学情分析:元素概念是教学难点,因为它比较抽象,而
2、且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义,在没有同位素知识准备时,学生难以理解。这部分内容比较抽象,远离学生的生活经验,再加上前面学生学到的元素化合物知识不多(主要是空气和水),感性知识不充分,这就给教学带来了一定的困难。针对这一问题降低了教学要求,不过分要求把握概念的严谨性,只要求初步形成概念既可;也不必一步到位,只要学生能结合实例正确使用概念,理清他们的区别就行。三维目标:知识与技能:1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。2、了解催化剂、催化作用的概念。过程与方法:培养学生的观察能力、思维能力、语言表达、能力。情感态度
3、价值观:通过实验室制氧气实验,培养学生学习化学的兴趣。 学习目标:1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。 2、了解催化剂、催化作用的概念。学习过程:一、知识链接:1、工业如何制取氧气 ,属于 变化2、如何检验氧气 二、自主学习、合作探究:环节一:探究最适合实验室制取氧气的方法学生活动一:思考我们学过那些方法可以获得氧气,这些方法是否适合实验室里制取氧气?学生活动二:完成课本76页 实验探究 实 验药品将带火星的木条伸入试管口后的现象结 论A试管5ml过氧化氢溶液B试管5ml过氧化氢溶液和二氧化锰粉末C试管5ml过氧化氢溶液和沸石总结:1、实验室制取
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