《2019-2020学年七年级语文上册-第4单元-第19课《在山的那边》导学案(新人教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文上册-第4单元-第19课《在山的那边》导学案(新人教版).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文上册 第4单元 第19课在山的那边导学案(新人教版)【学习目标】1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。【重点聚焦】作者写这首诗是想告诉读者什么呢？答：这是一首哲理诗，诗人把自己对人生的感悟，自己的坚定信念告诉人们：奔向理想的人生征程是漫长的，但是，只要百折不挠的坚持奋斗，理想终将实现。全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，（或：即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折
2、不回。要达到一想境界，是要历尽千辛万苦的；惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。【难点突破】本诗的“山”和“海”除了字面含义外，你认为还应该有什么比喻义呢？答：“海”比喻理想；“山”比喻追求理想过程中所遇到的困难，而“群山”比喻重重困难，而“爬山”则比喻经过艰苦奋斗向理想攀登的过程。【走进作者】王家新，湖北丹江口市人。诗集有纪念游动悬崖等。本文是作者在二十多年前写的一首诗,那时候他刚从边远山区来到大学校园,于是写下了自己当时对人生的感叹。【背景追溯】在山的那边是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人
3、感叹和怀念的早年作者的影子。在山的那边起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。【拓展链接】诗歌文体常识简介：诗歌，文学的一类，与小说、散文、
4、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。【板书设计】在山的那边王家新困难信念、坚持不懈地努力理想山象征海取群山和大海寄寓哲理【自主学习案】1.给下列加点的字注音漫湿（mn） 瞬间（shn） 痴想（ch）隐秘（yn） 铁青（ti）凝成（nng）诱惑（yu） 喧腾（xun） 扎下（zh）2.辨清下列字形幻（hun）（幻想） 喧（xun）（喧腾） 绣（xi）（绣花）幼（yu）（幼儿） 渲（xun）（渲染） 诱（yu）（诱导）铁（ti）（铁青） 漫（mn）（漫天）轶（y）（轶事） 谩（mn）（谩骂
5、）3.根据意思写出相应的词语痴想：发呆地想隐秘：隐蔽，不外露铁青：青黑色，常形容人（矜持、恐惧、盛怒或患病时）脸色发青。凝成：凝结而成诱惑：引诱，迷惑 喧腾：喧闹沸腾漫湿：润湿，浸湿一瞬间：一眨眼之间4.走进文本请用一句话概括本诗所描写的内容。答：我渴望海、追寻海的过程。本诗分为两节，这两节诗有什么不同？请同学们分别从时间、内容、心理、方式四个角度进行比较。答：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后；从内容看：第一节写我渴望海，第二节写我追寻海；从心理看：第一节写我的向往和困惑，第二节写我的感悟和信念；从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我写读者的对话。为什么说“山那边的山啊，
6、铁青着脸”?答：这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。你认为本诗表达的思想感情是什么？答：要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。【随堂巩固案】基础积累1.下列加点的字注音全部正确的一项是（C）A.喧腾（xun） 诱惑（yu） 枯干（k）B.扎下（zh）攀登（pn） 阴郁（y）C.凝成（nng）隐秘（m） 幻想（hun）D.痴想（ch） 瞬间（shn）漫湿（wn）解析：A选项里“诱惑
7、”的“诱”读音应为“yu”；B选项里“攀登”的“攀”读音应为“pn”；D选项里“漫湿”的“漫”读音应为“mn”。故选C。2.下列词语书写不正确的一项是（）A.隐秘想望铁青幻想 B.信念凝成失望诱惑C.渲腾海潮漫湿枯干D.心灵失望攀上瞬间解析：C选项里“渲腾”的“”应写成“喧”。故选C。3.下列句子节奏划分不正确的一项是（D）A.给我的幻想/打了/一个/零分！B.当我爬上/那一座座/诱惑着我的山顶C.你/终会攀上/这样一座山顶D.在一瞬间/照亮你的/眼睛4.根据课文下列说法不正确的一项是(A )A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C.山那边的山，铁青着
8、脸，使我一次次失望过。D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。5.填空(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想_，即对大海的热烈向往_和自信。(2)用课文中词语填空。小时候，我常_伏_在窗口痴想。于是，怀着一种隐秘的想望。山那边的山啊，铁青脸。在山的那边，是海！是用信念凝成_的海。5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（C）A.慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。D.拿到最新一期的读写舫，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。解析：C
9、选项中“雪白”与“五彩缤纷”矛盾。故选C。【课后提升案】一、综合运用1.校团委开展以“青春与理想”为主题的综合实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。（1）学校要张贴宣传标语，宣扬“青春与理想”。校长亲自拟了一句：认真学习，努力钻研，令梦想成真。请你根据以下词语也拟写一句宣传标语。所给词语：青春美丽自我让飞扬挥酒展示你所拟写一句宣传标语：展示自我，挥洒美丽，让青春飞扬。或挥洒美丽，展示自我，让青春飞扬。（2）为了丰富活动内容，校团委举办“我的梦想”演讲比赛。下面是李明同学演讲稿的部分内容，请你按照要求帮助他修改。【A】中国梦的传承乃就是中华民族自强不息精神的传承。【B】今天的我们不
10、需要经历战火的洗礼，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献自己的力量。【C】为了下一代的中国梦，继承上一辈的中国梦，这就是我们的中国梦！【A】句语意重复，需要删去“乃”或者“就是”。【B】句中画线处应该使用关联词语是：虽然但是。【C】句语言顺序不合理，请作修改：继承上一辈的中国梦，为了下一代的中国梦。二、阅读理解只要明天还在汪国真只要明天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来2.这首诗歌成功地运用了象征手法，请选取几种典型的形象，写出他们分别象征了什么。“春天”、“太阳”、“绿洲”、“明天”等是希望的象征；“黑夜”、“沙漠”、“冬雪”等是困难的象征。3.根据自己的体会，说说你对第2节诗歌的理解。生命成了希望的载体，“我”毫不在乎生命中的“悲哀”，勇敢地挑战命运，体现了“我”敢于面对困难的决心和勇气。4.这首诗表达了主人公怎样的思想感情？拥有明天就拥有了希望。5.各写一句与春天、冬雪相关的诗句。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。