《2019年七年级语文上册-第27课《皇帝的新装》教案(新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年七年级语文上册-第27课《皇帝的新装》教案(新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019年七年级语文上册 第27课皇帝的新装教案(新人教版【教学目标】、赏析童话夸张、想象的写法,体会讽刺作品的意味。、增补课文情节，进行想像思维训练。【教学难点】对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法理解。【教学方法】、朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。、讨论法。就情节发展和课文主旨的解读设疑，分组讨论，合作探究。、探究拓展法。如故事情节的增补训练。【教具准备】多媒体课件【教时安排】一课时。教学步骤一、导语设计用讲童话故事的方法导入同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，同学们喜欢看吗？这些美丽的童话故事装点着我们幸福的童年
2、记忆。那么你可知道什么是童话？ （投影）童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。丰富的想像、幻想和夸张造就了童话，那么在童话的世界里，你认识他们吗？（投影：丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺的形象。）他们都是由谁创造的呢？二、作者介绍投影：安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年
3、开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩她是一个废物等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。同学们，在童话大师安徒生的王国里，发生了一起离奇的案件，让我们也发挥想象，把自己变作小侦探，去一看究竟吧！三、案件初探（整体感知，理清小说三要素）。1.同学们，请快速阅读“卷宗”（课文）,分清主要人物身份。投影显示：受害人：犯罪嫌疑人：证人：2.本案的关键证物是一件从未有人看见的“皇帝的新装”，在案件中起到了线索作用。请同学们依情节的开端、发展、高
4、潮和结局，给每个片段加一个小标题。学生概括，教师归纳：皇帝对新装的痴迷(引子)骗子投饵诱皇帝上钩(开端)两大臣和皇帝去看新装(发展)皇帝穿新装参加游行大典(高潮)新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露(结局)课文是按照皇帝爱新装、骗子做新装、两大臣和皇帝看新装、游行穿新装、揭穿伪新装的思路安排情节的。 拙劣的骗术是怎样骗到了堂堂一国之君，还有那些精明能干的大臣们的呢？小侦探继续分析卷宗，还组织了一场“案件重演”：四、研习描写皇帝和大臣们的情节或细节，分析形象、赏析夸张、想象的手法。（分角色朗读，注重夸张、想象的部分）就学生举出的语句，教师设疑以诱导，帮助学生分析理解，如：(1)他既不关心他的军
5、队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。(2)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？(3)“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个
6、愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？(4)不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？学生讨论、回答，教师明确：(1)这段话用概括、对比的手法写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。第一句强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新衣服。”用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。(2)联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职
7、的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。(3)一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。(4)为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，用“更骄傲的神气”掩饰自己内心的恐慌，恰暴露了他的外强中干。2、童话中的皇帝形象，依据个人感知，在
8、“一个 皇帝”句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的标示、定位，并说出你的理由。学生回答，如骄奢淫逸、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人等。小组讨论辨析，选定“自欺欺人”。童话以骗开始，又以骗结束，以至演出皇帝赤身裸体举行游行大典的丑剧，看似荒诞无稽，而骗局却成功施展，一方面在于两个骗子毒辣地利用了根本不存在的“美丽的新装”可以检验是否称职或愚蠢的奇怪特性，更主要的在于从皇帝到大臣，到满京城的人自欺欺人的心理本质。3、那么，小侦探们，通过对卷宗的细读、分析及案件的重演，大家对这个案件中人物的关系，有没有新的认识呢？说说你的理由。受害人：犯罪嫌疑人：证人：五、课堂小结皇帝的新装是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想像，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中，展示得淋漓尽致。亲爱的侦探们，在掩上卷宗时，你会产生怎样的思考呢？（关于人性、社会等等）六、拓展延伸（想象力训练）骗子后来去哪儿了？还会发生一些什么样的故事呢？请你也来试着写一写。