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1、小班排队走路安全教案40篇 小班排队走路安全教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班排队走路安全教案40篇！ （1）小班数学活动教案给树叶排排队含反思活动目标 1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 幼儿每人3片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。 1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最
2、小? 二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。 三、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 活动反思 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成
3、为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。 整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。 教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。 （2）小班数学教案给蔬果排队含反思设计意图综述： 秋天是一个丰收的季节
4、，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。 活动目标： 1、按一定的规律排序。 2、进一步感知蔬果的外部特征。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重难点 重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。 难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。 教具准备 水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具 活动
5、流程： 一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。 1、教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(教案来自：快思教案网.)(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。) 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。 2、出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩
6、子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。 二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律) 师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队) 1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜) 2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，2绿的(青菜) 三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。 活动反思： 我在本班进行了
7、科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋
8、友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。 通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。 （3）小班数学公开课教案排排队含反思活动意图 生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。 活动目标： 1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。 2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。 3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性
9、。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。 活动过程： 1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。 师：看，谁来了?(小猫、小狗) 他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的? 有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗? 总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。 2、尝试看标记进行ABB排列。 师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样?(.来源快思老师教案网)(一个黑点，两个白点的有规律排列。) 谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队
10、? 3、小组操作，看标记排列。 第一组：看标记及有预设的部分AB排列(大小)。 第二组：开花，看标记AB排列。 第三组：看标记有预设部分ABB排列(大小)。 第四组：搭高楼，看标记ABB排列(颜色)。 第五组：看标记ABB排列(种类) 4、小结 5、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。 活动反思 数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。
11、排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。 （4）小班数学教案动物排队含反思活动意图： 数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。 活动目标： 1.给动物按大小排序。 2.讲述操作过程和结果。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 房子、标记图、动物、操作材料。
12、 活动过程： 1.导入活动 我们班来几位特殊客人。 猜猜它们是谁? 2.给大小不同的三只兔子排队 有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。 刚才按照什么顺序给兔子排队的? 3.游戏：喂兔吃萝卜。 兔子最喜欢吃什么? 这里有什么样的萝卜。(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。 4.集体活动 出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一一对应 5.活动开始 表扬正确运用短句
13、讲述的幼儿。 活动反思： 活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。 （5）小班数学教案按规律排队含反思活动目标： 1、乐意参与观察体验和活动。 2、形成序列经验。 3、能按abab规律排列物品。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 对规律排序有一定的经验。 活动难点： 能按abab的规律的排序。 活动准备：
14、小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。 活动过程： 一、游戏引入新课：排排站。 老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。 1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。 2、你发现了什么? 二、游戏：猫与花。 1、在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个 2、说说你为什么这么贴? 3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的? 三、小兔小猴做游戏。 让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。!来自快思老师教案.! 四、操作活动。 1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。 2、老师讲解要求和注意事项
15、。 3、幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。 五、组长负责收拾课桌。 六、小结 1、本节课我们学到了什么? 2、如何按规律找到下一个? 3、请小朋友举例说明一下。 活动延伸： 生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。 活动反思： 整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。 （6）小班安全活动教案排队走含反思设计意图： 在幼儿园集体活动中,教师
16、经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。 活动目标： 1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。 2、知道走的时候不推挤、不远离集体。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、小鸭子头饰一个。 2、多媒体教学资源小鸭子学走路。 3、幼儿用书第24-26页。 活动过程： 1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的
17、姿态,引发幼儿参与活动的兴趣; 2、讲述故事小鸭子学走路,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。 (1)播放多媒体教学资源小鸭子学走路。教师讲述故事。 (2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路? (3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。 3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。 引导幼儿阅读幼儿用书第26页谁做的对。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么? 4、游戏我学小鸭来走路。 教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演
18、鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。 活动延伸： 提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！ （7）小班数学活动教案排排队含反思活动目标： 1、学习AB式交替重复的排列规律。 2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培养幼儿比较和判断
19、的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。 活动过程： 一、小朋友和听课的老师打招呼。 园长、老师早上好!欢迎你们! 二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。) 三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。(快思老师.教案网出处)(播放音乐) 1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一
20、只长颈鹿的顺序来排队的。) 2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的? 3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的? 四、幼儿动手操作 刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀? 幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。 五、结束活动 咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。 活动反思： 这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规
21、律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。 （8）小班数学教案吸管宝宝来排队含反思活动目标： 1、比较长短差别明显的3根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。 2、愿意大胆描述自己的排列顺序。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、发展目测力、判断力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。 活动难点： 用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。 活动准备： 幼儿每人3根长短不
22、一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。 活动过程： 一、出示吸管，引起兴趣 1.今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。 2.他们长的一样吗?有什么不一样呢?(个别幼儿回答) 3.他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。 二、自由探索 1.鼓励幼儿自由探索，为3根吸管排序。 2.我们来看看小朋友们是怎么排的。!.快思.教案网出处!(请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么) 3.教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。 三、教师讲解示范，幼儿操作 1.吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前 面，然后一点点长起来。也可以长的
23、放前面，一点点短起来。 2.教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。 3.请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。 4.教师提出要求，然后幼儿集体操作。 5.鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。 教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。 四、延伸 现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。 活动反思： 这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。 （9）小班数学教案大树小树排排队含反思设计意图 随着新纲要的颁布和幼儿园
24、课程改革的深入，幼儿园的数学活动也在真正意义上由封闭走向开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，有足够的探索、发现、交流与讨论的机会和时间。 活动目标： 1、能够比较物体的大小。 2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片110。 3、大小不同的三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。 活动过程： 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。 2、出示
25、数字卡片，让孩子从110排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从101排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗? B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。(本文.来源：快思.教案网) 2、出示图
26、片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢? B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。 四、操作活动：给树排队。 1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小? 师：你是用什么方法比较大小的? 2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。 活动反思 数学是
27、学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。 整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。 教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发
28、挥集体活动的功效。 （10）小班优秀数学教案男孩女孩排排队含反思目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、让孩子们能正确判断数量。 重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 难点：尝试用AB模式进行排队。 准备： 教师教具：课件、开火车的音乐。 幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。 过程： (一)比较男孩、女孩 (这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩) 1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方
29、不一样? 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：快思教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边) (二)按男女一一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。) 1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了? 2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件) 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规 律)
30、幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?” 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的? 小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。 4、游戏：坐火车 (1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐 火车了，(教案出自：快思教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作 幼儿可能：没有排
31、序意识地乱插。 老师预处理：语言引导这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢?” (3)分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的? 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩? 【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】 (三)按男女一一间隔排队“开火车”
32、。 (这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法) 1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带领幼儿进行开火车游戏。 活动反思： 这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。 （11）小班下学期数学教案详案给图形宝宝排队含反思设计思路: 尊敬的各位评委，各位老师你
33、们好!我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动图形宝宝排排队 按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。我的介绍完毕，希望大家给我提出宝贵的意见。 活动目标： 1.初步掌握图形间隔排序的规律。 2.会按一定的顺序进行排序。 3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。 4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌
34、词。 5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：人手一份操作材料。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按一定顺序排序。 活动过程： 一、红绿椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。 师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?我们一起来说一说，好不好? 幼：红色、绿色、红色、绿色. 师：绿椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗? 师：图形宝宝也想像它们一样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1.请小朋友找把小椅子轻轻地做下来，图形宝宝来啦! 2.
35、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3.教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小红旗的小后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。 8.手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了
36、，谁能帮助它们像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9.请幼儿来操作，并集体检查。 三、.游戏什么图形不见了 1.它们怎么排排队的你们记住了吗?现在图形宝宝要和小朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友把小眼睛遮住，(教案出自：快思教案网)不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了? 2.集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3.小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、儿操作图形宝宝来排队 1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心
37、了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，(教案出自：快思教案网)你能让我排在最前面吗? 2.师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红旗后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。 3.师：你们猜三角形宝宝后面是都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排? 4.师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。 5.幼儿操作，教师指导。 五、结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。 活动反思： 我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数
38、学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中
39、学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。 第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线；这样让幼儿更加清晰观察；在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。 在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主
40、动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。 前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。 最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点死板化。一直
41、围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。 操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。 每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼！ （12）小班上学期数学教案详案给图形宝宝排队含反思活动名称：给图形宝宝排队 活动来源： 幼儿园教育指导纲要告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探
42、索的对象。因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。 活动目标： 1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。 2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。 3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲 活动准备： 1.材