《2022年《10的加减法》教学实录.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《10的加减法》教学实录.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10 的加减法教学实录您现在正在阅读的 10 的加减法教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!10 的加减法教学实录教学内容教科书第 66 页的内容及做一做。教具、学具准备图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。教学设计复习 10 的组成1拍手背儿歌： 9 和 1 真淘气， 7、3、8、2 也调皮。吹 6（看做口哨） ，升 4（看做红旗），小手小手真伶俐此处采用儿歌形式进行10 的组成的复习， 学生喜闻乐见， 边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。 2对数组成 10。教师扮作小熊猫：小朋友，我想和你
2、们做10 的组成的游戏。我出 1 生：我出 9（同时出示 9 的数字卡片）；师生： 1 和 9 组成 10 通过对数游戏， 体现师生互动、 生生互动。让全体学生参与到复习过程中来， 体现了面向全体， 让每个学生都有学习的机会的教育理念。 图片引入1出示圆圈图： 9 个蓝，1 个红。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 师问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗？生答： a.有 9 个蓝，1 个红，合起来是 10 个：9+1 10 b.有 1
3、 个红，9 个蓝，合起来是 10 个：1+9 10 c.有 10 个，拿走9 个蓝，还剩 1 个红：10-9 1 d.有 10 个，拿走1 个红，还剩 9 个蓝：10-1 9 2出示小花图， 8 朵红花， 2 朵绿花。师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？四人分组讨论，并请一组将算式写出来：8+2 102+8 1010-2 810-8 2 学生齐读一次。通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力，学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。 3师扮成大象，拿出五星图，问：小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！请学生将算式写在纸上， 写好之后可以下座位
4、去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。（留给学生足够的时间， 先独立完成， 然后下座位与别人进行交流）您现在正在阅读的 10 的加减法教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 10 的加减法教学实录最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：7+3 103+7 1010-7 310-3 7 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4出示小旗图， 6 面红旗， 4 面蓝旗。要求：学生独立完成，并用幻灯片集
5、体订正。5想一想：出示： 5+5 10-5 请全班同学用手指来表示出得数。引入游戏，巩固练习1游戏找朋友：用数字卡片组成10。如：学生扮成小蜻蜓：我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片 2，谁是我的好朋友？我是卡片8，我是你的好朋友，两人合：2 和 8 组成 10 接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。通过组织学生扮成小动物来找朋友的形式，对 10 的加减法进行巩固练习，儿童喜闻乐见， 让他们在轻松、 愉快的环境中掌握知识。 2室外游戏：站位。教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。 （如下图所示）
6、全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。通过这个室外游戏， 让学生走出教室， 体现了教学的开放性， 这样既调节了学生的心情， 又可以在巩固知识的同时， 增强学生的集体荣誉感和竞争意识。 在游戏中结束学习教学设计说明精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了一系列的游戏活动：复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找朋友、站位子等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到 10 的减法算式。在这一过程中，注意培养学生观察、分析、类推等思维能力，注意培养学生与人交流合作、与人分享的合作精神。最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感态度、价值观方面的发展。精心整理，仅供学习参考。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -