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1、幼儿园大班语言教案伞含反思 大班语言教案伞含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌，运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”，通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境，快来看看幼儿园大班语言伞含反思教案吧。 活动目标： 1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。 2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。 3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇
2、的图片各一张 活动过程： 一、导入主题 1、教师提问，引出主题 在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)， 那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙) 他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。 下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等) 可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢? (各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法.”) 2、教师有感情的朗诵诗歌 老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听 (一边念，一边出示“伞”) 伞 下雨了，下雨了， 快快撑开美丽
3、的伞。 红红的花朵是蝴蝶的伞， 黄黄的树叶是蚂蚁的伞， 绿绿的荷叶是青蛙的伞， 白白的蘑菇是小兔的伞。 下雨了，下雨了， 大家都有一把伞。 二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容 1、教师提问，幼儿感受诗歌结构 啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了， 刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇) 啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责) 2、幼儿分角色朗诵诗歌 现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌， 轮到哪个小动
4、物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。 三、仿编诗歌 1、教师提问，扩展幼儿经验 小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶) 那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢? 2、教师及时整理，组合成新诗 活动反思： 1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。 2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。 3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。 4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。 5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。 小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 第 4 页 共 4 页