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1、集体备课发言稿五年级语文上册第三单元教学设想发言人：张权鲸教学设想鲸是一篇浅显易懂的常识性说明文， 较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、 进化过程、 种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明， 条理清晰， 学生很容易理解， 而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点，也是我在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。在教学的开始， 我设计了一个小故事， 让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸的特点的？”然后我板书了课题鲸，学生找
2、出答案后，我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。当学生对鲸的各个方面有了充分了解后，我让他们选择自己感兴趣的一方面在小组内进行交流。 这个环节的设计， 主要是充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如，演一演、读一读、画一画、讲一讲等，充分展示学生个性、特长，也使学生理解的更透彻，体验也更深。但在学生汇报完后，我却以时间不够用，没有让他们去表演，下课后看到他们画的画，我感到有点后悔，自己为了把课上完整，把孩子的特长给掩饰了。然后，让学生查找有关资料， 跳出课文， 根据图片理解作者所使用的说明方法。松鼠教学设想我的这则教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养
3、学生能力， 让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。一、激趣导入，激发兴趣首先让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了， 积极性很高。 然后让学生看松鼠的图片。 栩栩如生的松鼠形象，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学习兴趣，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 有利于营造良好的教学氛围。二、尊重个性，学会合作这节课在识字教学环节中，让孩子通过合作、交流，进行自
4、主识字。让学生以小组合作学习的方式进行探究， 让学生在互动中促进交流， 在交流中学会合作，在合作中引起争辩， 在争辩中点燃思维的火花。 朗读时， 从自己的感悟出发去朗读。三、巧妙设疑，激活思维在提问“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思考，使学生知道了松鼠的特点：机灵。从而又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到着急， 担心，害怕的情感，再带着这种情感读文。四、课前预习，培养能力教学本课前， 要先布置学生搜集相关资料， 了解松鼠的有关知识， 丰富了学生对松鼠的认识。新型玻璃教学设想新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创
5、造性思维能力，理论和实践结合起来， 在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。 对于小学生来说， 创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？在新型玻璃的教学设计上我注重了以下几个环节。一、指导阅读，把握特点、 今天就让我们一起走进新型玻璃的世界，去领略那里的一番奇异美妙吧。、那么请大家读课本剩下部分，四人小组合作找出其他几种新型玻璃，并利用提供给大家的表格，选一种玻璃进行分析，记录。二、设置情境，现场展销、童话王国里的魔法棒把我们带到了玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人小明要
6、带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的本领。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 、 你喜欢哪种玻璃就成为哪种， 先让我们来做个小游戏记住自己的功能吧。让学生用第一人称 “我”自述的形式说说这些新型玻璃的特点和作用，是一种口头表达的训练，也是一种语言的训练和积累。三. 做小游戏，体验快乐：有个屋子，这个屋子在不同地点， 含有不同功能时， 我们要为它装上不同的新型玻璃。 （如：
7、作为住房的屋子坐落在喧哗的马路边上，这时我们需要选择合适的玻璃，这时你就必须熟知这些新型玻璃的特点和作用。）游戏的作用是令人意想不到的， 它能帮助学生在游戏的同时熟记这些新型玻璃的特点和作用，并能从中体验到快乐。四、举一反三，创新发明、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用，如此伟大的行为有时离我们很近，只要我们都有一颗创新的心。、让我们来一次头脑风暴吧，请四人小组合作，发挥想象，我们自己也来设计一种新型玻璃，并记下你的发明成果。假如没有灰尘教学设想假如没有灰尘这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、 列数字、对比等说明方法， 清楚明白而又生动形象地说
8、明了灰尘与人类的重要关系。在教学假如没有灰尘一课教学设计中，我注意了以下几点：1、放手让学生去“读”：语文教学就要创设一种想读就读，会读就读的场面，让学生在“读”中去感悟、体验。2、放手让学生去“问”：教学过程中，许多学生能主动去提问题，通过提问，通过思考，不仅让学生更主动地去学习，更带动了其他学生去思考、提问。3、放手让学生去“讲”：通过“读”和“问”，学生有了自己的认识，我让学生放开胆，主动表达自己的认识和见解。4、放手让学生去“评”：教学过程中，我鼓励学生参与评点、争论，不仅提高了学生的口头表达能力， 而且提高他们的思维能力， 使学生的主体地位得以实现。5、放手让学生去“练”：课后练笔很
9、重要，让学生结合课文内容与相关的资料进行练笔“以第一人称写灰尘”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习本组课文最大的目的在于“ 学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用” 。我认为本组课文的教学要从两方面入手：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、 科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性； 另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教师在教学本组时应立足一种读写结合， 从扶到放，让学生逐渐进入学会自主阅读的境界。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -