《语文教师培优辅差个人工作计划模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师培优辅差个人工作计划模板.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教师培优辅差个人工作计划模板 在工作计划要达成的目标部分,关键是要清晰的定义目标,表现形式就是清楚的定义目标对应的指标,并设置量化的指标目标值.下面就是小编给大家带来的语文教师培优辅差个人工作计划模板,欢迎大家阅读! 语文教师培优辅差个人工作计划模板(1) 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩. 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划
2、第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质、学习态度、学习方法. 第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上.期末成绩目标是全区前五名. 第三步培优补差基本思路及措施: (一)思想方面的培优补差. 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导. 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况. (二)有效培
3、优补差措施. 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高, 因材施教、对症下药 ,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题. 2.安排座位时坚持 好差同桌 结为学习对子.即 兵教兵 . 3.课堂练习分成三个层次:第一层 必做题 基础题,第二层: 选做题 中等题,第三层 思考题 -拓广题.满足不同层次学生的需要. 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能 耗费最少的必要时间和必要精力 .备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题、习题教学要有四度.习题设
4、计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固 双基 ,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化. 5.每周进行一次测试 周考 ,每月进行一次 月考 ,建立学生学习档案. (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁. 二、根
5、据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的. 三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心. 四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价. 五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测. 六、要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考
6、点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.提高优生率. 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的. 2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决. 3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题. 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改. 5、加强与家
7、长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力. 6、课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导. 7、对潜能生的辅导: 除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们.归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人.对这类学生关键是树立他的信心.在平时要创造条件,多给他表现的机会.一有进步,要及时给予表扬和鼓励.二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣.这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣.三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学
8、生就要教给他学习方法,提高学习效率. 语文教师培优辅差个人工作计划模板(2) 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作.在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养.本学期,根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划: 二、学生名单 差生:马文艳,陈昶需豆恩赐毕N孙培杨 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长. 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时. 3、非智
9、力因素(个人原因) 这些同学本身比较聪明.他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因.家长从来不管学习,作业经常不写,在学校写多少算多少,上课总溜号,坐不住板凳.语文最后走进 双差生 行列. 一些同学,不是很聪明,又不爱学习,家长又管不了,学习一点不用心,数学理解能力差,应用题最差,语文生字老记不住,读课文也不流利. 马文艳同学学习也很努力,但反应很慢,记忆力差,写的也慢,学习方法不得当. 三、培养优生,转化学困生措施、方法. 后进生转化: 1、培养后进生的自信心.只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点. 2、要用科学的方法教育后进生. 3、对后进生多宽容,少责备.
10、4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣.注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦. 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志. 6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课.争取取得成效. 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件.父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的.班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息. 优生:贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩 优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了.针对此情况,我经常利用自
11、习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题.每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来.语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作. 总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩. 语文教师培优辅差个人工作计划模板(3) 一.思想方面的培优补差. 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导. 2.定期与学生家长、班主任联
12、系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况. 二.有效培优补潜措施. 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高, 因材施教、对症下药 ,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下: 1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题. 2.安排座位时坚持 好潜同桌 结为学习对子.即 兵教兵 . 3.课堂练习分成三个层次:第一层 必做题 基础题,第二层: 选做题 中等题,第三层 思考题 - 拓广题.满足不同层次学生的需要. 4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能 耗费最少的必要时间和必要精力 做好培优补潜工作.备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果.精编习题,习题
13、设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固 双基 ,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化. 三.在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁. 3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评
14、讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性. 4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价.不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学 四.重点对象及其特征 许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固. 根据上述情况,本学期计划做好以下工作: 1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的 思维训练 ,让学有余力的学生提高自己的思维水平. 2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强. 3、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补
15、差.对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求.如号题,有些学生要做,有些学生不要做.有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答. 4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展. 语文教师培优辅差个人工作计划模板(4) 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力.培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的
16、语文素养和语文成绩. 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高.特别是语文考试这一基本的能力. 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力.介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力. 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出
17、,可先布置他们摘抄.仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写.训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说. 六、主要措施: l.课外辅导,利用课余时间. 2.采用一优生带一差生的一帮一行动. 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习. 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生. 5.对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力. 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感. 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确
18、方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩. 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高. 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题. 语文教师培优辅差个人工作计划模板(5) 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀,六(1)班通过上个学期的辅导,优生学习的自觉性更强了,但部分男生的语文基础差,态度仍较消极.六(2)班是我刚接过来的班级,对学生情况还不大了解,但大致上跟六(1)班一样.优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪,在学习上遇到困难时会有各种消极情绪,部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质.后进生学习成绩差的原因是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维
19、缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现 语文太难了,我是学不好的. 我比别人笨,怎么也学不会. 这节课我听不懂. 长期发展下去,势必造成成绩落后.而非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等.他们并不是 朽木不可雕 的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步.他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善. 二、辅导目标 1、使我班的优秀学生更加优秀,拔尖生更拔尖.使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识. 2、
20、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让后进生体会到成功的喜悦. 3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围. 三、辅导内容 优生: 1、课外阅读练习. 2、结合课后练习的思考题. 3、有创新意识的习作训练. 后进生: 1、看拼音写词语或者简单的句子. 2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词. 3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习. 4、古诗的吟诵和填空练习. 5、重点课文的理解和阅读练习. 6、习作训练. 四、具体辅导措施 优生: 1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心
21、理素质、身体素质、审美能力和各种能力. 2、为了使优等生更加先进,对其进行 创新 教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质. 3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质. 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感. 5、定时给优生布置几道思考题加强训练. 后进生: 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作. 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力. 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要.复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律. 4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力. 5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式. 6、要有效地管理好后进生.为每一位后进生配备学习上的 小老师 .在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成 对子 .在学习上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化.