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1、. .人教版八年级上册数学教材分析人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式五章内容，学习内容涉及到了三个领域：“数与代数“空间与图形“实践与综合应用。 第十一章“全等三角形 “全等三角形一章首先让学生认识形状、大小一样的图形，给出全等三角形的概念，然后让学生探索两个三角形全等的条件，并运用有关结论进展证明，最后掌握角的平分线的性质。一、课程学习目标1了解全等三角形的概念和性质，能够准确地识别全等三角形中的对应元素；2探索三角形全等的条件，能利用三角形全等进展证明，掌握综合法证明的格式；3了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的
2、性质，会利用角的平分线的性质进展证明。 二、教科书内容本章的主要内容是全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法，同时学会如何利用全等三角形进展证明。本章分三节，第一节介绍全等形，包括三角形全等的概念，全等三角形的性质。第二节介绍一般三角形全等的判定方法，及直角三角形全等的一个特殊的判定方法。在第三节，利用直角三角形的判定方法，证明了角平分线的性质,并会利用角的平分线的性质进展证明 第十二章“轴对称简介 第12章是“轴对称，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容。本章共安排了三个小节和两个选学内容，教学时间约需12课时。 一、课程学习目标 1通过具体实例认识轴对称、轴对称图形
3、，探索轴对称的根本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质； 2探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进展简单的图案设计； 3了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法； 4能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，开展空间观念，激发学习空间与图形的兴趣。 二、教科书内容本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在
4、此根底上，利用轴对称变换，探索等腰三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步学习等边三角形。 第十三章 “实数简介 一、教材主要内容： 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算本章的重点是算术平方根和平方根的概念和求法，本章难点是平方根和实数的概念 二、课程学习目标 1了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根； 2了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根； 3了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的X围由有理数扩大
5、到实数后，一些概念、运算等的一致性及其开展变化； 4能用有理数估计一个无理数的大致X围 第十四章 “一次函数简介 一、地位和作用： 一次函数是在学完平面直角坐标系的根底上学习的，学生对数形结合法有了一定的认识，它为本章的学习做了铺垫，一次函数的学习又为后续函数的学习作了铺垫，因此本章内容起着承上启下的作用。14.1 变量与函数是全章的根底局部，14.2一次函数是全章的重点内容，14.3用函数观点看方程与不等式是引申的内容，起加强知识前后联系的作用，14.4选择方案是探究性学习的内容，以课题学习的形式呈现，突出建立数学模型的实际意义和思想方法。 二、教学目标 1以探索实际问题中的数量关系和变化规
6、律为背景，经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型； 2结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应的思想，了解函数的三种表示方法列表法、解析式法和图象法，能利用图象数形结合地分析简单的函数关系； 3理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的根本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题； 4通过讨论一次函数与方程组及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程组及不等式等内容的认识，构建和开展相互联系的知识体系； 5在课题学习中，以选择方案为问题情境
7、，进展探究性学习，进一步体会建立数学模型的方法与作用，提高综合运用函数知识分析和解决实际问题的能力. 第十五章“整式的乘除与因式分解 本章是“整式的乘除与因式分解。本章的主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。本章内容建立在已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识的根底上。整式的乘除运算和因式分解是根本而重要的代数初步知识，这些知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的根底，在后续的数学学习中具有重要意义，同时，这些知识也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学根底知识. 二、教学目标 1. 使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式
8、和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进展运算。使学生掌握单项式乘或除以单项式、多项式乘或除以单项式以及多项式乘多项式的法那么，并运用它们进展运算。 2. 使学生会推导乘法公式平方差公式和完全平方公式，了解公式的几何意义，能利用公式进展乘法运算。 3. 使学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。 4.使学生理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法直接运用公式不超过两次这两种分解因式的根本方法，了解因式分解的一般步骤；能够熟练地运用这些方法进展多项式的因式分解。人教版八年级上册数学教材分析
9、人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式五章内容，学习内容涉及到了三个领域：“数与代数“空间与图形“实践与综合应用。 第十一章“全等三角形 “全等三角形一章首先让学生认识形状、大小一样的图形，给出全等三角形的概念，然后让学生探索两个三角形全等的条件，并运用有关结论进展证明，最后掌握角的平分线的性质。一、课程学习目标1了解全等三角形的概念和性质，能够准确地识别全等三角形中的对应元素；2探索三角形全等的条件，能利用三角形全等进展证明，掌握综合法证明的格式；3了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进展证
10、明。 二、教科书内容本章的主要内容是全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法，同时学会如何利用全等三角形进展证明。本章分三节，第一节介绍全等形，包括三角形全等的概念，全等三角形的性质。第二节介绍一般三角形全等的判定方法，及直角三角形全等的一个特殊的判定方法。在第三节，利用直角三角形的判定方法，证明了角平分线的性质,并会利用角的平分线的性质进展证明 第十二章“轴对称简介 第12章是“轴对称，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容。本章共安排了三个小节和两个选学内容，教学时间约需12课时。 一、课程学习目标 1通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的根本性质，理解对应点
11、连线被对称轴垂直平分的性质； 2探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进展简单的图案设计； 3了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法； 4能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，开展空间观念，激发学习空间与图形的兴趣。 二、教科书内容本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此根底上，利用轴对称变换，探索等腰
12、三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步学习等边三角形。 第十三章 “实数简介 一、教材主要内容： 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算本章的重点是算术平方根和平方根的概念和求法，本章难点是平方根和实数的概念 二、课程学习目标 1了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根； 2了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根； 3了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的X围由有理数扩大到实数后，一些概念、运算等的一致性
13、及其开展变化； 4能用有理数估计一个无理数的大致X围 第十四章 “一次函数简介 一、地位和作用： 一次函数是在学完平面直角坐标系的根底上学习的，学生对数形结合法有了一定的认识，它为本章的学习做了铺垫，一次函数的学习又为后续函数的学习作了铺垫，因此本章内容起着承上启下的作用。14.1 变量与函数是全章的根底局部，14.2一次函数是全章的重点内容，14.3用函数观点看方程与不等式是引申的内容，起加强知识前后联系的作用，14.4选择方案是探究性学习的内容，以课题学习的形式呈现，突出建立数学模型的实际意义和思想方法。 二、教学目标 1以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建
14、立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型； 2结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应的思想，了解函数的三种表示方法列表法、解析式法和图象法，能利用图象数形结合地分析简单的函数关系； 3理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的根本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题； 4通过讨论一次函数与方程组及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程组及不等式等内容的认识，构建和开展相互联系的知识体系； 5在课题学习中，以选择方案为问题情境，进展探究性学习，进一步体会建立数
15、学模型的方法与作用，提高综合运用函数知识分析和解决实际问题的能力. 第十五章“整式的乘除与因式分解 本章是“整式的乘除与因式分解。本章的主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。本章内容建立在已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识的根底上。整式的乘除运算和因式分解是根本而重要的代数初步知识，这些知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的根底，在后续的数学学习中具有重要意义，同时，这些知识也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学根底知识. 二、教学目标 1. 使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进展运算。使学生掌握单项式乘或除以单项式、多项式乘或除以单项式以及多项式乘多项式的法那么，并运用它们进展运算。 2. 使学生会推导乘法公式平方差公式和完全平方公式，了解公式的几何意义，能利用公式进展乘法运算。 3. 使学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。 4.使学生理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法直接运用公式不超过两次这两种分解因式的根本方法，了解因式分解的一般步骤；能够熟练地运用这些方法进展多项式的因式分解。. .word.