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1、- .幼儿园大班游戏活动及反思游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿园大班游戏活动及反思，我们来看看下文。篇一：幼儿园大班游戏活动及反思“抢椅子的游戏一直是我们班孩子最喜欢的，我带着孩子们玩过好几次，也从未对它的规那么有过任何的改变。用总语言总汇今天，我又带着孩子们玩起了“抢椅子的游戏。游戏开场了，小朋友围着椅子转了一圈又一圈?最后只剩下两位小朋友和一把小椅子，这两位小朋友是涛和高梓轩。剧烈的竞争开场了，音乐马上就要停顿，小朋友也不断的给他俩加油，当音乐停顿时，涛涛和轩轩都以最快的速度去抢小椅子，结果一人抢到一半小椅子。按照竞争规那么，胜利者只能是其中的一位。当时，我并没有
2、想到让两个孩子都成为胜利者，于是，决定请他俩再来一次决出胜负。谁知，他们两个却有说有笑的坐在了一起，轩轩仰起小脸对我说：“教师，我们两个人都是第一名，都有红花奖好吗？孩子的友善突然让我有些不安。平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作，为什么在一场游戏中，却要让孩子们将一些难得的品行抛开，去参与一场毫无意义的竞争呢？再者，游戏的胜利者必须就是唯一的吗？当孩子享受着游戏的快乐时，为什么要把残酷的竞争意识加给他们呢？后来，我对游戏规那么稍作改动，要求抢到椅子坐下的小朋友帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来。在第一轮“抢椅子游戏中，每一个幼儿的个性都充分的反响出来。腼腆向的祺祺没有找到位置，赖尧拉她坐到
3、自己的腿上，祺祺用求助的眼神看着我，不敢坐上去；个子矮小、聪明活泼的昊明没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到另一头，跑了两个来回，终于和另一个小朋友分享了一椅子。出乎我意料的是，两个经常打架的小朋友子一和颖竟然抱着坐在了一起，还一起朝我笑，好似在说：“看，我们坐下了吧，我们是好朋友!随着椅子数量的减少，我们大三班表现出了惊人的团结力量和合作能力。最后，最多竟然有四个小朋友同坐一椅子。他们笑着，用期待的眼神看着我，等待着我认同他们的方式。我被他们在“关键时刻的合作和分享的精神打动了。说实话，以前这些孩子们的常规确实使我头痛。但是，在这次活动中，孩子们向我展示了他们的纯洁、得意、力量和不平凡! 执
4、笔人：* 20*-5-6 优- 1、能深入地描写游戏的各个环节。 2、语言简单易懂地表达自己的思想和想法。 3、反思容贴近生活，对幼儿品质方面起到一定的作用。篇二：幼儿园大班游戏活动及反思一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。“椅子陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担忧平安问题而被限制。根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。二
5、、抓住重点、难点层层深入。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。开场局部准备运动“椅子操。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80100厘米，与教师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开场，是让幼儿有个好的心情后进展活动的根底。为下面的活动做了铺垫工作。根本局部骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上
6、跳下去，单腿站立练习平衡等。接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进展多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进展指导，以游戏伙伴地身份参加进去，以增强游戏地趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。三、活动中始终突出幼儿的主体性。在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一椅子，以减少
7、等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。篇三：幼儿园大班游戏活动及反思结合“美丽的春姑娘主题活动的开展，我将花店作为本次角色游戏的重点指导区域，并提供了相应的半成品制花材料供游戏使用，我觉得这样不仅可以增强幼儿的动手能力，而且也丰富了大家的角色游戏容。我对活动中所存在的问题进展了如下梳理：1.在花店提供了一些做花的半成品材料，但鉴于之前的活动经历，能力弱的幼儿不愿意也无法完成做花的任务，所以当天只请了能力较强的幼儿制作花朵。但这样并不利于所有幼
8、儿的全面开展，设想可以在下次的活动中鼓励能力较弱的幼儿再来尝试，通过同伴互助，以强带弱的方式让每位幼儿得到不同的开展，共同获得成功的喜悦。此外，还可以鼓励幼儿为自己制作的花朵取个好听的名字，并增强与花店老板的沟通交往，将制作的花朵送与花店进展销售。2.各区域中半成品的操作材料还可以进一步丰富，并及时进展调整更新，以激发幼儿的活动兴趣，防止因缺乏新鲜感而对游戏失去参与积极性。3.对于活动中个别活动积极性不高的幼儿的引导还不够，没能让他大胆的交往，融入游戏，因此，对其还有待一对一的聆听和交心，了解他的活动兴趣和需要，进展持之以恒的引导，已到达使其勇于交往的目的。4.最后的评价环节只是让幼儿交流游戏
9、感受，肯定了表现好的幼儿，没有针对存在的突出现象如个别幼儿表示没玩到进一步探讨其背后的原因，并商量解决的方法。总之，教师应时刻思索如何才能让每位幼儿在游戏中得到不同的开展，获得快乐有益的感受！以下是我在活动后的几点反思：在活动局部的孩子都能投入到活动中，认真扮演好自己的角色，对各个主题都比拟熟悉。相较于上周的活动，有了明显的进步，如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上，导致医院和理发店无人问津，在这一周的活动中，我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进展整改和宣传，因此在这周中开放的几个主题都能到达预期的效果。但是在游戏中还有许多的缺乏之处： 1、有的孩子对角色职责不够明确，如玩理
10、发店的小朋友本来是扮演理发师的，一会就又跑到菜市场买东西了； 2、游戏中主题间的交流还是不够好； 3、幼儿对钱的概念还需要加强，如我扮演客人问香蕉一斤多少钱，刚开场售货员会说5块钱，可是如果你跟他说太贵了，他就会说那算你6块钱； 4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。在上周活动中存在的问题还是有发现，就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机，一个劲的东拍西照，完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后，虽然以店长的身份参与到游戏中，经过引导，孩子们都根本能够用正确的方式进展活动，但是效果还是有待提高。希望通过这样的一次次自我反思，能够让我自身得到提升。这些将会是我珍贵的
11、经历财富，我将在下次的角色游戏中改正今天的缺乏之处。篇四：幼儿园大班游戏活动及反思在本次角色游戏研讨中，大家分别针对“如何丰富幼儿的游戏情节、“材料的提供、“游戏规那么的制定等进展了梳理，从孩子的年龄段、开展水平、存在问题出发，教师们都动了很多脑筋，从中我学到了很多。特别是对中班圆圆教师介绍的“丰富情节的方法，我觉得深有同感，对我们大班来说，有很多借鉴点。比方：游戏容与主题活动的开展相结合，我们平时在组织游戏时，也常常采用这样的方法。在?春天的畅想?主题中，本班就增设了“旅行社游戏区，把小游客们组织起来去春游。孩子们前期有跟着教师、家长一起出去春游过，对春游有经历，因此，他们会组织起来，一起吃
12、吃、聊聊、逛逛等等，这样就防止了局部幼儿作为小客人总是在买卖东西的游戏中，让他们也能够多一些与同伴之间的交流了。但是，单单幼儿之间吃吃、聊聊久了，孩子们的兴趣点又会转移，所以，我觉得可以进展这样的调整：在春游地点上进展增加，例如参观自然角，去观察观察自然角的动植物。拿一块桌布到自然角，大家还可以坐下来一起野餐，这样的感觉和在教室桌上野餐又是不同的感受，这样更加接近现实，孩子们更加愿意去。可以与相邻班级之间进展互动，小旅行社的游客们到隔壁班级与他们一起春游，不但去参观了别的班级的游戏，还和他们进展了交流。当然这也不用担忧平安的问题，两个班级之间非常近，孩子去了隔壁班级，教师还是能够关注到，效果比
13、拟好。其实这个区域地增设，也正好可以应和圆圆教师所说的结合季节而游戏，当秋天来的时候，我们就可以改为“秋游。当然，我觉得在这个过程中，为了防止时间久了，孩子兴趣不佳，我们还可以添加主题的游戏，结合一些节日，例如：儿童节的时候带着游客去观看小朋友们的才艺表演等。另外，在游戏规那么的制定上，我听了教师们的介绍后，我觉得本班可以做一些调整。游戏从小班开场玩上来，孩子们的经历是连贯性的，没有太大的规那么上的改变。进入大班后，我们的游戏区也不时地添加，不管是临时的还是长久的，在规那么的制定上，根本都是教师预设好的，在游戏介绍时，直接跟孩子说了。但是，作为大班的孩子，他们经历已经比拟丰富了，我们教师就可以
14、适当地退位，给孩子一些自主的空间。在规那么的制定上，就可以让孩子们自己来制定，游戏区该有几个效劳人员、分别该做些什么工作、应该怎么做等，孩子们是很有想法的，即使在刚刚开场实施时，孩子的规那么制定并不是那么完善，教师就可以适当地给予一些引导，这样教师就只是个给予建议的参与者，主体的还是孩子自己。本班后来开设的“点心加工厂，孩子们就完全是自己在做，人员分配也十分合理，出现问题时，也能够商量着解决，实在解决不了的，在讲评时提出，大家再想方法。通过这次研讨之后，我结合本班的情况在原有根底上进展了简单的调整，效果还不错。都说大家的智慧是无穷大的，以后还会多多请教其他教师，多学一些方法，让孩子们的游戏越来
15、越精彩。篇五：幼儿园大班游戏活动及反思“绳是幼儿比拟熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我设计了?多变的绳子?这节教育活动课，让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，我们也最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛得到开展。开场局部的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着教师学小飞机入场，听欢快的音乐做?绳操?。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手
16、、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情也特别高，效果非常好。幼儿第一次探索：幼儿单独玩绳，孩子们玩出的把戏特别多，如：用绳玩出了飞轮、小蛇、揪尾巴、拼摆图案、小猫钓鱼、蜗牛、跳绳等等，孩子们都迫不及待在我面前展示他们的新玩法，在这一环节中，我屡次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩绳好玩，但是几个或者很多人一起玩绳更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩绳，这样让孩子们又新增了玩绳的兴趣。幼儿第二次探索：教师引导，请幼儿间合作玩绳，孩子们玩出了新把戏：孩子们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车，有的用绳摆出了各种形状的，有的合作摆了大圆，还有的合作拼摆了一
17、根钢丝，一起走钢丝，还有的小朋友一起合作搭楼梯等等。在这一环节大局部幼儿能合作玩绳。第三个环节以游戏为中心。在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴的游戏，我成心忽略它，我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个兴奋点全班幼儿一起玩绳。最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的游戏。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。- . 可修编.