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1、- .中北大学程序设计实训说 明 书学 院、系：软件学院专 业：软件工程学 生 姓 名：学 号：1314010xxx设 计 题 目：某学院教学信息管理系统起 迄 日 期:2014年11月21日2015年1月17日指 导 教 师:何志英2015 年 1月 10 日一、选题要求题目一：某学院教学信息管理系统功能：1、 每一条记录包括一位教师的职工号、XX、职称、性别、3门主讲课程课程名称、开课学期、课程性质学位与非学位课和教学效果，教学效果综合评分。 2、输入功能：可以一次完成假设干条记录的输入。 3、显示功能：完成全部教师记录的显示。 4、查找功能：完成按XX或课程查找教师的相关记录，并显示。
2、5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进展排序。 6、插入功能：按教学效果综合评分上下插入一条教师记录。 7、将教师记录存在文件中。 8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观! 要求：1、用C语言实现系统； 2、利用构造体数组实现教学信息的数据构造设计； 3、系统具有增加，查询，插入，排序等根本功能； 4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； 5、将教学信息存在文件中。 考试题目要求：1、 按教师性别统计统计评分的总算2、 删除一个函数，程序仍能正常运行二、程序设计方法及主要函数介绍程序设计方法1. 数据构造的设计： 程序要求文档中要求使用构造体数组
3、完成设计，每一条记录包括一位教师的职工号、XX、职称、性别、3门主讲课程课程名称、开课学期、课程性质学位与非学位课和教学效果，教学效果综合评分。数据构造设计如下：typedef struct Course /课程的定义与描述char courseName40; /课程名称int semester; /开课学期char type8; /课程性质char teceff; /教学效果 Course; typedef struct Teacher /教师的定义与描述char name8; /XXint num; /职工号char sex2; /性别int tecscore; /教学效果综合评分char
4、 position8; /职称Course course3; /3门主讲课程Teacher; 2. 主函数与其他函数的关系：3. 构造化的程序设计方法 将实用功能封装在每一个子函数中，主函数通过调用子函数来实现相对应的功能。表达了“自顶向下，逐步求精的构造化程序设计思想。4. “高聚，低耦合的程序设计原那么 将各个使用功能封装在函数中来让主函数调用，而不是将所有实用功能聚集在主函数中，使得各个模块相对独立，耦合性得以降低，有利于程序的维护。主要函数介绍：1. 以卡片形式输出全部教师信息 注：由于版面原因，输出函数显得有些乱，但是这并不影响程序的运行结果，真实的运行结果是很整齐的。下列图是Dev
5、C+ V5.5.3版本下的编码界面void PrintInfor(Teacher T) /输出全部教师信息以卡片形式printf(-);printf(| 所有教师记录 |);printf(-+);printf(| 全院现有在职教师%d名，全部信息如下 |,TeacherNum);printf(-+nn);for(int i=0;iTeacherNum;+i) printf(+-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|职工号| %3d |XX| %8s |性别| %s |职称 | %8s |,Ti.num,Ti.name,Ti.sex,Ti.position); printf(+-+
6、-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程1 | 课程名 | %-40s |,Ti.course0.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course0.semester,Ti.course0.type,Ti.course0.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程2 | 课程名 | %-40s |,Ti.course1.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); print
7、f(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course1.semester,Ti.course1.type,Ti.course1.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程3 | 课程名 | %-40s |,Ti.course2.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course2.semester,Ti.course2.type,Ti.course2.teceff); printf(
8、+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|教学效果综合评分| %3d |,Ti.tecscore); printf(+-+-+nn); system(PAUSE); /输完一个教师信息，等待用户查看确认，确认无误后再打印下一教师的相关信息 /for/PrintInfor2. 对教师信息排序void Sort_N(Teacher T,int n) /当n=1时按职工号排序，当n=2时按教学效果综合评分排序if(n=1) /按职工号排序 Teacher temp; for(int i=0;iTeacherNum-1;i+) /冒泡法排序 for(int j=0;jTeacherNum-1
9、-i;j+) if(Tj+1.numTj.num) temp=Tj; Tj=Tj+1; Tj+1=temp; /if /forprintf(排序结果如下：n);for(int i=0;iTeacherNum;i+)printf( %8s%d ,Ti.name,Ti.num);/forprintf(n); /ifelse /按教学效果综合评分排序 Teacher temp; for(int i=0;iTeacherNum-1;+i) /冒泡法排序 for(int j=0;jTeacherNum-1-i;+j) if(Tj+1.tecscoreTj.tecscore) temp=Tj; Tj=Tj
10、+1; Tj+1=temp; /if /for for(int i=0;iTeacherNum;i+)printf(ttt第%d名: %-8s 分数：%3dn,i+1,Ti.name,Ti.tecscore);/for/else/Sort_N3. 按教学效果综合评分上下插入一条教师记录 由于程序要求要按照教学效果综合评分上下进展插入操作，故教师信息必须按一定顺序排列，但是在执行该操作之前不能保证用户已经执行了相应的排序操作，故需要再执行一次排序操作，以保证接下来的程序能够正常运行 插入信息的算法大致描述如下： 在操作之前，教师的教学效果综合评分已经按照从小到大的顺序排列。 先确定插入位置，如需
11、对数据移动那么进展移动操作，最后将待插记录复制到插入位置。 插入位置有两种：A. 在所有教师信息之后插入：当该教师分数大于所有教师的分数时，直接将该教师信息复制在最后一个教师后面的构造体中，无需进展移动，此时的根本操作为数据的复制。B. 在开头或者其他教师之前插入：当该教师分数满足以下表达式：min=tecscore请按要求输入教师信息：n);printf(-请输入教师的职工号3位数字: );scanf(%d,&TB.num);printf(-请输入教师的XX: );scanf(%s,TB.name); printf(-请输入教师的性别(男或女): );scanf(%s,TB.sex);pri
12、ntf(-请输入教师的职称: );scanf(%s,TB.position);for(int j=0;j请输入该教师第%d门主讲课程的信息: n,j+1); InputClassInfor(TB.coursej); printf(n);/for printf(-请输入教师的教学效果综合评分(0-100): );scanf(%d,&TB.tecscore); printf(-为保证结果正确，程序将对您的教师按教学效果综合评分进展排序：n); Teacher temp; for(int i=0;iTeacherNum-1;+i) /冒泡法排序 for(int j=0;jTeacherNum-1-i
13、;+j) if(Tj+1.tecscoreTj.tecscore) temp=Tj; Tj=Tj+1; Tj+1=temp; /if /forint flag=-1;for(int i=0;i=Ti.tecscore)flag=i;/if /forprintf(插入位置：%dn,flag);if(flag=-1) flag=TeacherNum; /在末尾插入elsefor(int i=TeacherNum-1;i=flag;i-) /移动插入位置后面的所有数据 strcpy(Ti+1.name,Ti.name); Ti+1.num=Ti.num; strcpy(Ti+1.sex,Ti.sex
14、); Ti+1.tecscore=Ti.tecscore;strcpy(Ti+1.position,Ti.position);for(int j=0;j3;j+) strcpy(Ti+1.coursej.courseName,Ti.coursej.courseName); Ti+1.coursej.semester=Ti.coursej.semester; strcpy(Ti+1.coursej.type,Ti.coursej.type); Ti+1.coursej.teceff=TB.coursej.teceff; /for/for/elsestrcpy(Tflag.name,TB.name
15、); Tflag.num=TB.num;strcpy(Tflag.sex,TB.sex);Tflag.tecscore=TB.tecscore;strcpy(Tflag.position,TB.position); /插入记录for(int j=0;j插入后的结果如下:n);PrintInfor(T);/InsertInfor三、程序源代码包括注释/-引入头文件- #include /使用了system( )和exit( )函数#include /使用了printf( )、scanf( )以及文件读写函数#include /使用了strcmp( )、strcpy( )等字符串处理函数/-宏定义
16、-#define MAXTEACHERNUM 300 /一个学院最大教师数，上限可调/-自定义数据类型-/- 教师和课程的定义 -typedef struct Course /课程的定义与描述char courseName40; /课程名称int semester; /开课学期char type8; /课程性质char teceff; /教学效果 Course; typedef struct Teacher /教师的定义与描述char name8; /XXint num; /职工号char sex2; /性别int tecscore; /教学效果综合评分char position8; /职称C
17、ourse course3; /3门主讲课程Teacher; /-局部全局变量- int TeacherNum; /教师记录条数/-根本操作及其子函数- /-1.输入教师信息- void InputClassInfor(Course &c) /输入教学信息 printf(请输入课程的课程名: );scanf(%s,c.courseName); getchar( ); /吃掉回车符printf(请输入课程的学期输入数字1-8中一个: );scanf(%d,&c.semester);printf(请输入课程的学科性质(输入非学位课或学位课) : );scanf(%s,c.type); getcha
18、r( ); /吃掉回车符fflush(stdin);printf(请输入课程的教学效果(输入A、B、C、D中任一个) : );c.teceff=getchar( ); getchar( ); /吃掉回车符/InputClassInforvoid InputInfor(Teacher TMAXTEACHERNUM) /输入教师信息int i=0,flag=1;TeacherNum = 0;char ch,ch1;while(flag) /不断输入教师信息，直到输入n printf(-请输入教师的职工号3位数字: );scanf(%d,&Ti.num);printf(-请输入教师的XX: );sc
19、anf(%s,Ti.name); printf(-请输入教师的性别(男或女): );scanf(%s,Ti.sex);printf(-请输入教师的职称: );scanf(%s,Ti.position);for(int j=0;j请输入该教师第%d门主讲课程的信息: n,j+1); InputClassInfor(Ti.coursej); printf(n);/for printf(-请输入教师的教学效果综合评分(0-100): );scanf(%d,&Ti.tecscore);TeacherNum+; /教师记录+1i+; /计数器自增fflush(stdin); printf(您还想继续输入
20、吗？(Y(y)/N(n);ch=getchar();getchar(); /吃掉回车符if(ch=N|ch=n) /确认是否退出 flag=0; /修改标志，完毕循环/while/InputTecInfor/-2.输出教师信息- void PrintInfor(Teacher T) /输出全部教师信息以卡片形式printf(-);printf(| 所有教师记录 |);printf(-+);printf(| 全院现有在职教师%d名，全部信息如下 |,TeacherNum);printf(-+nn);for(int i=0;i请输入教师XX：);scanf(%s,name1);for(int i=
21、0;iTeacherNum;i+)if(!strcmp(name1,Ti.name) printf(查找成功，找到该教师记录！nn); printf(+-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|职工号| %3d |XX| %8s |性别| %s |职称 | %8s |,Ti.num,Ti.name,Ti.sex,Ti.position); printf(+-+-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程1 | 课程名 | %-40s |,Ti.course0.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d
22、|课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course0.semester,Ti.course0.type,Ti.course0.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程2 | 课程名 | %-40s |,Ti.course1.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course1.semester,Ti.course1.type,Ti.course1.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-
23、+); printf(|主讲课程3 | 课程名 | %-40s |,Ti.course2.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course2.semester,Ti.course2.type,Ti.course2.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|教学效果综合评分| %3d |,Ti.tecscore); printf(+-+-+nn); flag=1; /标志置1，表示找到 /if /forif(flag=0) /假设一轮循环flag仍为0，查找失败 printf(查找失败，XX为%s的教师不存在！n,name1); /ifelse