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1、. .柱下钢筋混凝土独立根底设计计算书一：课程设计目的1、 掌握钢筋混凝土独立根底设计和计算的根本设计理论和法2、 掌握柱下钢筋混凝土的配筋设计计算法及配筋构造要求熟悉绘图标准，掌握绘图根本法二 ：柱下独立根底设计一、 设计资料1地质水文情况：场地平坦，围无相邻建筑影响，自上而下土层情况为：1、杂填土厚0.8到1.0米，重度2、粘土厚2.5到3.4米，承载力为280KPa,Es=19.3KPa,重度，e=0.853、微风化岩层4、地下水位较低，无侵蚀性，不考虑其影响1. 边柱设计350mm350mm（1） 初步确定根底埋深H=1.2m设计组合值：M=40.0KNm,N=1300.0KN,V=3
2、0.0KN，设计参数及相关数据见以下图根底放置在粘土上，fak=280KPa,查表得，d=1.1，先假设基底宽度不大于3m，那么粉土修正后的地基承载力特征值： fa=fak+ dm(d-0.5) =280.0+1.118(1.2-0.5) =293.86KPaa初步设计基底尺寸：A0=Fk/(fa-Gd)=1300/(293.86-201.2)=4.8m2由于偏心不大，按20%增大 即A=1.2A0=5.76m2设n=l/b=1.5初步选择根底底面积A=Lb=5.76m2那么取b=2.0m，l=3.0m 2、持力层承载力验算 Gk=rGdA=201.26=144KNek=Mk/(Fk+Gk)=
3、(40+300.6)/(1300+144)=0.04ml/6=0.5mPk=(Fk+Gk)/A=(1300+144)/6=240.67KPa fa=293.86 KPaPk,max=Pk(1+6ek/L)=240.67(1+60.040/3 )=260.KPa0,满足柱下独立根底力分析计算：（1） 计算基底净反力 偏心矩：en,0=M/F=(40+ 300.6)/1300=0.04m 根底边缘处的最大和最小净反力 Pj,max=F(1+6en,0/L)/Lb=(1300/6)(1+60.04/3) =260 KPa Pj,min= F(1-6en,0/L)/Lb =1300/6(1-60.04
4、/3) =221.37 KPa（2） 根底高度采用阶梯形根底，计算图如下：（3）（4） 柱边根底截面抗冲切验算L=3m,b=2m,at=ac=0.35m,bc=0.35m根底高度h=600mm，从下至上分300mm,300mm两个台阶，h0=555mm有垫层at+2 h0381.45KN，可以图如下b变阶处抗冲切验算bat+2h01am=(b+ bc)/2=(20.4+0.35+2)/2=1.575m冲切力：Fl= Pn,max(L/2- a1/2- h01)b =260(3/2-1.55/2-0.555) 2 =88.4 KN抗冲切力：0.7hpftamh01=0.71.01.11031.5
5、750.555 =673.08KN88.44KN，可以（5） 配筋计算 选用HPB235级钢筋，fy=210N/mm2 （a） 根底长边向 1-1截面柱边 柱边净反力：Pj,1= Pj,min+(L+ac)( Pj,max- Pj,min)/2L =221.37+(3-1.325) (260-221.37)/3 =242.94 KPa截面变阶处净反力：Pj,2= Pn,min+(L+a1)( Pn,max- Pn,min)/L =221.37+(3-0.725) (260-221.37)/3 =250.66 KPa长边向弯矩：M1=(1/24)1/2Pj,max+ Pj,1L-L12(2b+b
6、1) =(1/24)502.94(3-0.35)2(22+0.35)=325.07KNmM3=(1/24)1/2Pj,max+ Pj,2L-L22(2b+b2=(1/24)511.66(3-1.325)2(22+1.55)=124.96KNm短边向M2= Pn/48b-bc2(2L+ac)=481.37/48(2-0.35)2(23+0.35)=.37KNmM4= Pn/48b-b12(2L+a1) =481.37/24(2-1.55)2(23+1.15)=14.52KNm根底受力钢筋面积：长边向 AS,1= M1/0.9 fyh01=325.07106/(0.9210555)=3099mm2
7、 AS,3= M3/0.9 fyh03=124.96106/(0.9210255)=2592.8mm2因此按AS,1配筋，实配1616180mm，AS=3216.99mm23099mm2短边向AS,2= M2/0.9 fyh02=.37106/(0.9210555)=1652.79mm2AS,4= M4/0.9 fyh04=14.52106/(0.9210255)=301.28mm2因此按AS,2配筋，实配1214180mm，AS=1847.26mm2其配筋和大样图见详图1-1教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。. .word.zl.