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1、. -硬笔书法教案第一课时【教学容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的根本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的根本技法本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握根本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法那么。换言之，书法是指按照文字特点及其涵
2、义，以其书体笔法、构造和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的珍贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要容，可以从小培养孩子的艺术素养，冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面开展打下良好的根底。第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，到达协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经
3、常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年正值生长发育的顶峰期，12-15岁时大脑发育已根本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长无视。第三，书法有严格的书写法那么，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以稳固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又符合规。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于承受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
4、二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速开展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的那么是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔那么不同，它质地硬，写出的线条刚毅挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。四、
5、讲解并练习书写姿势1.简介并示书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部2.学生根据示练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法，而钢笔字是“三指法，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，
6、掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔2.学生练习执笔方法3.巡视、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题：虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。巧与捷。钢
7、笔字笔画本身比拟纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的曲折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。2.学生在空白练习本上练习3.教师巡视指导。硬笔书法教案第二课时【活动目标】1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能表达在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。怎样写好硬笔书法活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3
8、、实物投影仪活动过程：一、校园活动1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室交流你从刚刚的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要表达其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字？学生交流，教师小结1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确
9、的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮适宜的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、姿势竞赛1、每人写自己的，注意自己的坐姿
10、和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。七、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任教师打分。硬笔书法教案第三课时【教学容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假设早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。大书法家默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善
11、于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经历总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面，因此，从学生时代起开场进展正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经历，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所
12、长，效果各异。夔?续书谱?中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，那么神情顿异，所贵详谨。摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把本的精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比拟。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎
13、样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比拟，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进展比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改良。临一遍，比拟一遍，改良一遍；不断临，不断比拟，不断改良，就会越写越象，越写越好了3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的开展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断
14、写完。这才能到达一定的量才有一定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。这也是锻炼毅力的好方法。这才能到达一定的量才有一定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。硬笔书法教案第四课时【教学容】正确的写字姿势和执笔姿势【教学目的】通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。【教学过程】一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，
15、切不可扑向桌子，弯得像大虾2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右上下不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否那么，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节指甲盖与肉相连处与指甲间在上托，以取得平衡
16、。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，那么要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。学生中常见的毛病有：1执笔太低、太紧、太直。2大姆指在食指前面并且两指相碰。3大姆指压在食指上面。4大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。5虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。6掌心不虚，小指弯到掌心。7笔杆未靠
17、在虎口处，较直，与纸面向右垂直。8手腕向弯曲，呈扣状。9书写时，手腕空抬。三、学生练习，教师指导。四、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。硬笔书法教案第五课时【教学容】正确的运笔方法【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。【教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法。硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画如平捺或单独出现的捺例外。起笔有作顿、轻
18、作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画那么将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以
19、线条才表现出刚柔粗细的变化，字的构造就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。学生练习，教师指导。课堂总结。硬笔书法教案第六课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点。二、认识笔画，学写笔画1、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇
20、点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的根底。所有笔画都是从点开场延伸的。它在书写构造组合中起着“画龙点睛的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准。1右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨等。2左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、
21、东、京等字中的垂点。3挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45顿笔，转笔向右上呈45，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。4撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45落笔，然后转笔向左下45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读
22、好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。硬笔书法教案第七课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。二、认识笔画1、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解两种笔画的书写方法横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化那么平衡整个汉字构造，因此，既要坚硬扎实，又要生动活泼。写横
23、画不管长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以57为宜，一般短横要斜，长横根本平正。1右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至等字中的右轻横。2左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直等字中的左轻横。3长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，完毕处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，
24、整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间局部稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横根本平正。如“卫、亚、安、青等字中的长横。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、教师小结主要是表扬先进，鼓励后进。学生练
25、习，教师指导。课堂总结硬笔书法教案第八课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。1悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都等字中的悬针竖。2垂露竖：象在一根木棒上悬着
26、一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引等字中的垂露竖。3短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而等字中的短竖。学生练习，教师指导。硬笔书法教案第九课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在构造组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如
27、同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。1短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否那么，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食。如“千、反、毛、禾等字中的短平撇。2短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45快速出锋。特点是短小，锋利，有力。如“牛、升、生、行等字中的短斜撇。3斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋
28、端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米等字中的斜撇。学生练习，教师指导。硬笔书法教案第十课【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。二、认识笔画1、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。2、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十什下干牛丰去本机早先撇后捺：人天八今交来3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，
29、再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导硬笔书法教案第十一课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：横折和横撇。板书：横折横撇二、认识笔画1、学习第一局部：看一看。指
30、导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解两种笔画的书写方法横折：先写横，至转折处向右下稍顿，接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。横撇：写完横后向右下顿笔，然后向左下写短撇或斜撇。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的
31、进展指导。三、教师小结同学们今天学得不错，希望在以后的学习中能继续保持。硬笔书法教案第十二课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】4竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一局部是撇。如“月、用、师、病等字中的竖撇。5竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45弧形撇出。通常和横画穿插时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下那么渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹等字中的竖斜撇。6直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45撇出
32、，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝等字中的直撇。学生练习，教师指导。课堂总结硬笔书法教案第十三课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。1斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45行笔至捺脚处用力稍
33、驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来等字中的斜捺。2平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎等字中的平捺。学生练习，教师指导。课堂总结硬笔书法教案第十四课时【教学容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：钩。板书：钩二、认
34、识笔画1、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解新笔画的书写方法1、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接照应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、锋利、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得锋利有力。1竖钩：先写竖，至钩处向左下顿笔，向左钩出。注意钩不能长，和竖的夹角要适宜。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45勾出。如：“寸、示、可、寺等字中的竖钩。2弧钩：写法是轻落笔，徐向右
35、下弯再向左下弯，呈弓背形起笔和出勾处在一条线上，勾时用力，向左上呈45勾出。如：“子、手、家、象等字中的弧钩。3竖弯钩：落笔与写竖一样，向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，注意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。4提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45挑出。如：“长、民、良、切等字中的提钩。5横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字等字中的横钩。6戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量
36、，形同满月之弓，富有弹性，气势开。如：“戈、成、我、武等字中的戈钩。7抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢等字中的抛背钩。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。硬笔书法
37、教案第十五课时【教学容】学习汉字的笔顺【教学目的】让学生掌握汉字的笔顺。【教学过程】一、导入新课同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。板书：从左到右从上到下二、认识笔顺1、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。2、结合例字讲解其中的笔顺。从左到右：有些字由左右两局部或左中右三局部组成，写时要按从左到右的顺序写，如：识地他做树和从上到下：有些字由上下两局部或上中下三局部组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只花笑苦草鱼3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田
38、字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。5、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、布置作业从学过的字中找出上下构造或左右构造的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。硬笔书法教案第十六课时【教学目的】1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2、培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。【教学重点和难点】重点：各种撇的写法。难点
39、：斜撇和弧撇及“假、秧的写法。【教学时数】一课时【教具准备】实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡【教学过程】一、导入。欣赏名家名作，冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出局部较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：教师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。教师提示写法根本一样，但行笔方向不同。让学生来说竖撇
40、的写法。起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的局部较短。平撇：教师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。起笔较重，行笔方向较平。3、把撇放到各种字中练习。教师写“假并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的局部要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这局部却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。4、教师写“秧字，请你根据我们学过的写法和构造安排方法仔细观察
41、这个字。看看“假和“秧的异同处。“假字的左边又细又长，“秧字的禾字旁上边是平撇,“秧字的禾字旁“捺要变成“点，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。5、教师对于学生的说法给予肯定并小结。6、教师写“升请学生观察并说出写法和特点。“升字的悬针竖比竖撇长，横较长。7、教师写：“有字请学生观察并说出写法的特点。“有字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有字里有弧撇，“月字的“撇变成“垂露竖，底端平齐。三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。教师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别
42、指导书写。四、反应：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾。写“秧字时，中间的竖，要长。构造要紧凑。平撇不够平。五、再实践，再练习。1、教师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进展纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的围，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、教师对于学生的评议进展重点点拨和说明。七、在活动中进一步稳固写字技巧。1、每人发一各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。2、挑几有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时稳固了写字技能，到达更好的效果。八、故事结尾，勉励学生。教师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。九、板书设计略. . word.zl-