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1、数学广角导学案教学内容：三年级数学下册108-109 页执教人：执教时间：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 课题数学广角教学内容人教版三年级数学下册108-109 页教材分析本节课主要教学集合和等量代换两个内容。他是利用数学广角来介绍一些数学思想方法，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合思想和等量代换思想解决一些简单的实际问题的能力。学情分析三年级学生经过三年的学习，基础知识和基本技
2、能都有了一定的发展，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作的完成的内容都比较感兴趣。三年级学生的思维还处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过度阶段。集合思维学生在以前的学习中已经有所接触，对学生来说既熟悉有陌生。熟悉是因为学生一学习数学就在体验和应用集合思想，陌生是因为学生此前对集合只是零星的感觉，没有充分的认识。等量代换是一个陌生的的知识，学习起来比较抽象，因此，学生只通过静态观察、抽象思考去感受和理解这种数学方法比较困难。对此教书需要调动和调整好学生的参与状态，通过生动、形象的儿童语言激活学生的学习激情。教学目标初步体会集合和等量代换这里两种数学思想方
3、法，借助直观图体会、理解重叠问题各部分之间的关系，能正确的解决重叠现象中的数量关系。通过观察、猜测、操作、论证等方法体会等量代换的数学思想方法， 。经历活动过程，在猜测、验证、思考、交流等探究活动中发展学生的探究意识与探究能力体验数学与生活的联系，感悟数学的价值，培养学生善于观察、善于精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 思考的良好学习习惯，体验小组合作的好处。教学重点通过具体活动，初步体会集合和等量代换这里两种数学思想方法，并能解决相
4、应的简单实际问题。教学难点通过观察、猜测、操作、论证等方法体会等量代换的数学思想方法，并能解决相应的简单实际问题。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课前交流师生互动、引导学生积极参与参与通过交流，拉近师生距离， 让学生在教学活动中能积极参与。导入有两对母女看电影，只卖了3 张票你知道为什么吗？通过导入，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学活动说一说为什么？老师有一个类似的问题需要大家解决，愿意吗？（出示课题）1 知道学了今天的知道，你就能解决了，想学吗？（出示课题）2 不知道新课部分第一部分教学例一课件出示例一，你发现什么？语文组 8 人，数学组 9 人。但是两个组没有 17人。通过
5、观察，引出问题：为什么没有 17个 ？ 引 发 学 生 思考。你知道为什么吗？小组合作讨论：为通过小组和作，得精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 什么没有 17 人。出结论展示结果，讨论：你们的跟他一样吗？比较自己的结果与别人的异同通过比较，明白重叠现象中的相关数量关系动画展示重叠部分认真观察进一步体会叠现象中的相关数量关系例一练习课件出示练习学生自己完成通过练习，检验学习成果回到导入 2 生思考并得出结论进一步加深印象过度例二一天，
6、外婆生病了，妈妈带着女儿在商店买水果去看外婆。第二部分教学例二观察画面，你发现了什么？先观察画面，明白题 目 中 的 数 量 关系。让学生找出题目中的数量，并找到相等的量。估一估，要买几个苹果，苹果才和西瓜一样重？做 一 个 合 理 的 估计。让学生根据数量关系 作 出 合 理 的 猜测。请大家（以小组为单位）忙小女孩算一算，好吗？学生以小组为单位完成并在小组内交流自己的想法。通过实验，检验总结 的 猜 测 是 否 正确。成果展示：让学生上台展示总结的完成方法，并说出总结的理由。观察别人成果，比较与自己的不同。通过展示，体会等量 代 换 的 数 量 关系。引导学生归纳知识归纳，总结知识。通过归
7、纳，加深印象精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 例二练习课件出示例二练习学生总结完成。检验学习效果课堂总结这节课我们学会了什么？学 生 总 结 回 顾 知识，进行总结。通过回顾、总结，当 堂 温 习 课 堂 知识，加深学生的印象。板书设计数学广角重叠现象等量代换8+9-3=14 144=16精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -