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1、难点教学设计1玉林市福绵区福绵镇新江小学玉林市福绵区福绵镇新江小学 李瑶李瑶小学数学一级上册 20以内的进位加法9加几掌握“凑十法”计算“九加几”3教学过程教学设计难点分析9 + 4 =1、摆一摆：请你用小棒摆出表示9+4的图形。2、算一算：试着计算9+4等于几。教学过程教学设计难点分析4103教学过程教学设计难点分析5PROCESS想:9加( )凑成10.4可以分成和( ).10加3等于( ).1 教学过程教学设计难点分析6PROCESS103教学过程教学设计难点分析7想:4加( )凑成10.9可以分成和( ).10加3等于( ).6 教学过程教学设计难点分析89 +4 =131 3109
2、+4 =133 610 哪种算得比较快呢？拆小数，凑大数拆大数，凑小数一共有多少只蝴蝶？一共有多少只蝴蝶？想:9加( )凑成10.5可以分成(1)和(4).10加4等于( ).141教学过程教学设计难点分析10PROCESS巩固提升绿色圃中小学教育网http:/97( )想:9加( )凑成10.7可以分成(1)和(6).161010加6等于( ). 16161教学过程教学设计难点分析11PROCESS小结：我们采用了“凑十法”，把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。 10313绿色圃中小学教育网http:/归纳总结像这样，把两个加数中的一个加数分成两个数，使其中一个数与另一个加数的和为10，再加上分出的另一个数，这种方法叫做“凑十法“。9 + 4 =131013教学过程教学设计难点分析归纳总结12PROCESS九加几，不用数，看大数，拆小数，凑成十，再相加。凑 十 法秘诀达标测评13考考你121019 39 6=21 510151.谢谢聆听谢谢聆听14