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1、四年级下册4.1 三角形的特性及三边关系1234情境导入本节目标1.在通过观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形特征及三边关系的过程。 2.知道三角形具有稳定性，了解三角形任意两边之和大于第三边。3.了解三角形特征在现实生活中的应用，体验三角形的稳定性及三边关系。1.下面每一组三根小棒能围成三角形吗？(单位:厘米)A:2、3、6 ( ) B:5、4、3 ( )C:3、3、8 ( ) D:8、8、8 ( )2.下面的图形中，哪些是三角形？是三角形的画“”，不是的画“”。预习反馈（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）课堂探究探究一：拉一拉 用手轻轻的拉一拉准备好的三角形架和四边形框架。
2、你发现了什么？典例精析三角形具有稳定性！从4根小棒中任意选出3根，摆成一个三角形。10cm5cm7cm4cm2 2小组合作提示：1.先任意选出三根小棒试着摆一摆。2.记录所有的小棒长度和摆的结果，完成表格。3.组内交流，把你们的发现写下来。课堂探究探究二：第一条边（厘米）第二条边（厘米）第三条边（厘米） 能不能围成三角形1234我们发现：典例精析510555555555三角形任意两边之和大于第三边。典例精析10随堂检测1.小丽从家去学校走哪条路最近？为什么？小丽从家去学校走中间那条路最近，可以根据三角形三边关系来判断：三角形任意两边之和大于第三边。随堂检测2下面的三条线段能围成三角形吗？为什么？（单位：cm） 15 8 6不能围成三角形，因为86=1415。本课小结三角形具有稳定性。三角形的任意两边之和大于第三边。作业布置 1.课本33页问题讨论。2.有一个三角形，第一条边长4厘米，第二条边长6厘米，第三条边的长度可能是多少厘米？（结果取整厘米数）空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听