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1、习作内容习作内容你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？这次习作，就让我们用文字的形式将这位老师“画”出来。习作指导习作指导1. 先想想这位老师有什么突出的特点，是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师，还是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?2. 抓住人物的外貌、衣着、性格、喜好来写，再选择一两件能表现人物性格特征的具体事例来写。3. 写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的写作有什么评价。“漫画漫画”语文老师语文老师青峰之间，烟云缭绕，有一女子驻足远视。那女子眉若远山，青峰之间，烟云缭绕，有
2、一女子驻足远视。那女子眉若远山，眼若秋水，肤如凝脂，肌如白雪。一袭白纱裙随风舞动，一言眼若秋水，肤如凝脂，肌如白雪。一袭白纱裙随风舞动，一言一笑，众生为之倾倒。那一个风华绝代的女子，武则天不及她一笑，众生为之倾倒。那一个风华绝代的女子，武则天不及她果断，上官婉儿不及她气度非凡，卓文君不及她多情洒脱，李果断，上官婉儿不及她气度非凡，卓文君不及她多情洒脱，李清照不及她愁绪满怀。清照不及她愁绪满怀。别扯了，还是回到现实吧。别扯了，还是回到现实吧。她是一个平常的语文老师。她是一个平常的语文老师。她有一头乌黑的头发，略长于肩，没有扎起。只是那头发从来她有一头乌黑的头发，略长于肩，没有扎起。只是那头发从来
3、没有梳直过，就这样似乱非乱地披在她肩旁，这便使她无法成没有梳直过，就这样似乱非乱地披在她肩旁，这便使她无法成为被烟雨江南染过的温婉的女子。她不笑的时候，表情有些愣为被烟雨江南染过的温婉的女子。她不笑的时候，表情有些愣愣的，此时你可以远远看见她的那两颗浅浅的兔牙。愣的，此时你可以远远看见她的那两颗浅浅的兔牙。我曾近我曾近距离地看着，总是想笑，并非是可笑，只是有一种亲切感。我距离地看着，总是想笑，并非是可笑，只是有一种亲切感。我说她的兔牙有趣，她忽然一脸正经、眉头微皱，眼神有点幽怨说她的兔牙有趣，她忽然一脸正经、眉头微皱，眼神有点幽怨地盯着我：地盯着我：“哪里有趣。哪里有趣。”直把我盯得心慌慌。直
4、把我盯得心慌慌。她的走姿也别有风味。她的双手在腿两侧微微放开，然后迈开她的走姿也别有风味。她的双手在腿两侧微微放开，然后迈开大步，身体左摆右晃，像一只小鸭子，走起来看着是风风火火，大步，身体左摆右晃，像一只小鸭子，走起来看着是风风火火，其实又不紧不慢。其实又不紧不慢。她喜欢乘着轻风在大自然中行走，她喜欢在寂静的山间过夜，她喜欢乘着轻风在大自然中行走，她喜欢在寂静的山间过夜，看着满天的星光安然入睡。她喜欢带着儿子在黑夜散步，她说看着满天的星光安然入睡。她喜欢带着儿子在黑夜散步，她说可以锻炼她儿子的胆子。可以锻炼她儿子的胆子。佳作展示名师赏析名师赏析以描写和抒情性的文字开头，以描写和抒情性的文字开
5、头，引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。点题，说明了要描写的对象。点题，说明了要描写的对象。这段话是对老师的外貌描写，这段话是对老师的外貌描写，重点写了老师两颗浅浅的兔牙。重点写了老师两颗浅浅的兔牙。运用比喻的修辞手法描写了老运用比喻的修辞手法描写了老师走路的姿态。师走路的姿态。她很呆，文艺汇演中，她参加了节目，他们说，只要找着动她很呆，文艺汇演中，她参加了节目，他们说，只要找着动作最愣的那个就是她了，她的确对这些歌唱舞蹈完全不擅长，作最愣的那个就是她了，她的确对这些歌唱舞蹈完全不擅长，但她出场的时候，受到的欢呼却是最大的。她很懒，她说她但她出场的时候，受到的欢呼却是最大的。她很懒，她说她是一个能
6、懒就懒的人，几篇随笔要改上好几个星期。她很勤是一个能懒就懒的人，几篇随笔要改上好几个星期。她很勤劳，她说多读书总是好，尤其是细细地品味一本书。她劳，她说多读书总是好，尤其是细细地品味一本书。她很博学，能对一些历史人物侃侃而谈，对一本书、一部电影很博学，能对一些历史人物侃侃而谈，对一本书、一部电影都有自己独到的见解，她也时而冒几句充满哲理的人生格言。都有自己独到的见解，她也时而冒几句充满哲理的人生格言。她说，与其看别人写的传奇，不如自己创造一个传奇，一个她说，与其看别人写的传奇，不如自己创造一个传奇，一个有意义的人生就是一个传奇。她的人缘很好，一下课常有一有意义的人生就是一个传奇。她的人缘很好，
7、一下课常有一群人围着她，和她谈笑，她可能会紧紧握着一个人的手，然群人围着她，和她谈笑，她可能会紧紧握着一个人的手，然后自顾自讲着。后自顾自讲着。想写写她，因为喜欢她的人，喜欢她的课。想写写她，因为喜欢她的人，喜欢她的课。 从多个方面描写，写了老师从多个方面描写，写了老师的呆，懒，勤劳，博学，随和。的呆，懒，勤劳，博学，随和。总结全文，深化主题。总结全文，深化主题。点评：小作者运用平实的语言给我们描写了他的点评：小作者运用平实的语言给我们描写了他的“漫画漫画”语文老师，文语文老师，文章中有几个细节写得很到位：一是走路的姿态，一是经典动作，一是章中有几个细节写得很到位：一是走路的姿态，一是经典动作，一是握手讲话。读着文章犹如看着一幅画，本文是一篇佳作，值得一读。握手讲话。读着文章犹如看着一幅画，本文是一篇佳作，值得一读。