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1、. . 平行四边形和梯形练习及答案一、填空1下面各组直线，互相平行，互相垂直。2过直线外一点可以画( )条直线的垂线。3在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度。4平行四边形对边且；和都是特殊的平行四边形。5小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的( )一定相等,是( )厘米。考察目的：1通过辨析每组直线的位置关系，考察学生对于平行与垂直概念的理解。2了解学生对垂线性质的掌握情况，培养学生初步的空间观念。3考察学生对平行线性质的掌握情况。4考察学生对于平行四边形特征、平行四边形与长方形和正方形之间关系的理解与掌握。5考察对平行
2、四边形特性的理解。答案：12.3.8互相平行,1.7 互相垂直2一3无数相等4平行相等长方形正方形5周长 20解析：1依据在同一平面内两条直线的位置关系即可解答,在同一平面内不相交的两条直线互相平行；两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直。2过直线外一点直线的垂线有且只有一条。3在两条平行线之间可以画无数条与平行线垂直的线段,平行线间距离处处相等。4依据在平行四边形的特征可以知道:平行四边形对边平行且相等,而长方形、正方形都是两组对边分别平行的四边形,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。5平行四边形虽然容易变形，但是四条边的长度不会发生变化，也就是说周长不变，所以计算四根小棍的总长度就是周长
3、。二、选择1哪幅图画垂线的方法正确？。2小明画了两条直线，这两条直线都和同一条直线垂直，这两条直线。 A.互相平行 B.互相垂直 C相交3下面说法中正确的选项是。 A.平行线就是不相交的两条直线 B.两条直线相交，交点就是垂足 C.垂直是相交的一种特殊位置关系4一个梯形中最多有个直角。 A.4 B.2 C15两个完全一样的梯形一定能够拼成 。 A.长方形 B.梯形 C平行四边形 考察目的：1稳固学生用三角板画垂线的方法、了解学生对垂线性质的掌握情况，培养学生初步的空间观念。2通过辨析选择，使学生进一步理解平行与垂直的概念。3明确在同一平面内两条直线的位置关系，理解平行线和垂线等相关概念。4此题
4、重点考察梯形的特征和分类。5考察梯形与平行四边形之间的关系,培养学生初步的空间想象能力。答案：1A2A (3)C (4)B5C解析：1用三角板画直线垂线的方法是：利用三角板在边三角板的一条直角边线重合的根底上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线，最后画直角符号。2同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。3同一平面内两条直线的位置关系只有两种：平行和相交。只有两条直线相交成直角时才能说这两条直线互相垂直，即：一条直线是另一条直线的垂线。只有两条直线相交成直角，交点才是垂足。4因为梯形的上底和下底平行，所以当为直角梯形时，最多有2个角是直角。5两个完全一样的梯形一定可以拼成平行四边形。
5、三、解答1过点A画直线的垂线。2画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。3在下面方格纸上画出两个不一样的平行四边形，分别画出它们的一条高，写清这条高所对应的底。4分别画出下面梯形的高，并标出它们的上底、下底和腰。 5李村离公路还有一段距离,想修一条水泥路连接公路。请你设计一条最短路线,并在图上画出来。考察目的：1考察过直线上或外一点画垂线的方法，通过练习使学生熟练掌握画垂线的方法，培养学生的画图能力。2稳固画指定长和宽的长方形的方法,培养学生的作图能力。3开放性练习，考察学生对平行四边形、底和高概念的理解，让学生借助小方格画出平行四边形，稳固学生对于平行四边形特征的认识。通过画出它的一条高，标出相对
6、应的底，让学生掌握高和底的概念及相对应的关系。4考察学生对梯形各局部名称的认识、高的画法，培养学生的作图能力。5此题主要考察垂线的性质和画垂线的方法，密切联系生活实际，稳固利用所学规律解决实际问题，进一步体会数学的价值。答案：1略235答:沿图中的蓝色线段修一条水泥路，就能使修的路最近。解析：1利用三角板在边三角板的一条直角边线重合的根底上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线，最后画直角符号。2先画一条3厘米的线段，以这条线段的两个端点为垂足分别做垂线,截取2厘米,连接两个端点,即可成规定的长方形。3根据平行四边形的特征,对边平行且相等进展作图即可。在平行四边形中，从一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足间的距离叫作以这条边为底的平行四边形的高，习惯上作平行四边形的高时都从对边一个顶点出发作底的垂线。4梯形平行的一组对边分别是上底和下底，不平行的这组对边是腰；从上底边上的任意一点向下底引一条垂线，这点与垂足间的距离叫梯形的高。5把李村看作一个点，公路看作一条直线，根据“点到直线的所有线段中，垂线段最短的性质，过李村向公路画一条垂线，沿李村与垂足之间的线段修一条水泥路即可。. .word.