四年级思想品德教案.doc

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1、. .四年级思想品德教案第一单元：生活消费有诀窍1、我家的“收支本”一、教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。二、教学过程：活动一 讨论：什么是不合理的要求1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。活动二 小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的

2、一边。2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。活动三 小调查：家庭与自己的每月开支情况1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。活动四 制作“家庭收支本”1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。4、与父母交流自己的体会。2、今天我当家一、教学目标：1、体验家务劳作的辛苦，感受父母

3、的养育之恩。2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。二、活动准备：1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。活动一说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？活动二营养知识大比拼。活动三我家的营养菜谱活动四生活中的购物小窍门。活动五今天我当家。主动做家务活三、教学要求：使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。四、教学重点：教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。五、教学准备：课文录音，小黑板六、教学时间：一课时七、教学过程：一、 故事

4、引入，导入新课1、播放故事：扬扬长大了2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？二、学习课文，明白道理1、扬扬在家 做了些什么家务活？2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）小结揭示课题。3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？板书：培养生活自理能力。4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？5、家里有什么家务活是我们力所能及的？6、齐读结语，深化认识。三、辨别分析，引导实践 1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？ A妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。”B爷爷喊小芳帮忙收

5、晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”2、遇到以下情况你该怎么办？A“你会洗碗了，还洗碗呀？”B“你只要好好读书就行了。”3、查一查，发给每位同学一X小卡片：对于家务活，你是（ ）。4统计调查结果。5、随即进行叠衣服比赛。四、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。五板书设计： 主动做家务活 培养生活自理能力 是爱劳动的表现六教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。3、逛商场一、教学目的：了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活

6、和学习用品的能力。二、课前准备：1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。2、学生准备一些商品的外包装、发票等。三、教学过程：（一）导入1、现场小调查：你一个人到商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。这么多同学都一个人买过东西，真能干！那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？（请学生填写在课本上）然后分小组交流。2、购物经验介绍经验：你能给大家说说你买东西的经验吗？（请同学起来说说）（二）、出谋划策1、创设情境：请出班里的一位同学，提出问题：同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你们给我出出主意吧！2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。3

7、、在实物投影仪上投出来，全班一起评评，哪些建议比较实用，教师板书在黑板上，大家一起来学习。（三）、我的新发现1、很多同学们都有多次购物的经验，对有些商店也挺了解，现在我们想成立一个逛街指南协会，马上开始招聘会员。2、招聘现场。请有意参加的同学一一上台来说说自己发现的购物的好去处。并接受现场同学的提问，当场作指南。3、由全班同学评选逛街指南协会会员。（四）、购物学问多买东西的学问可多了，有些购物的小常识是我们应该知道的，这样才能使我们买到称心的东西。1、想一想，选一选。下面这些商品，你会选择哪一种购买呢？并说出理由。（1）18元的柯达胶卷和14元的乐凯胶卷；（2）“大菠萝”面包每个4.9元和晚上

8、八点以后，面包买一送一。（3）羽绒服冬季卖350元和同样款式的羽绒服夏季卖200元。2、辨一辨，选一选你认为下面说法哪些是正确的，哪些上错误的，请同学用用手势表示。（1）我们在买东西时，只要自己喜欢就可以买。（ ）（2）俗话说“便宜没好货”，所以说贵的商品一定比便宜的商品质量好。（3）买到假冒伪劣商品时，只能自认倒霉。（ ）（4）营业员给我发票我就要，不给就算了。（ ）（5）我们在购买商品时，要注意检查商品是否有商标、生产厂家和厂址，购买仪食品包装上的生产日期和保质期。（ ）3、给你提个醒，我们来集思广益，说说购物时要记住的事情。学生拿出自己准备的东西说说意见。教师给学生读一读以下事例，加深理

9、解，为什么要记住这些知识。“借虚假广告进行欺诈”；“有意夸大功能，误导消费者”；“消费购物凭证不可少”等。4、小常识请同学课后去做一个小调查，并写在小常识表中，下一节课全班交流。（五）全课总结同学们通过学习，你知道了哪些买东西的学问？生活中要学习的东西可多了，希望同学们都能做一个有心人，做一个聪明的消费者。4、做个聪明的消费者教学目标：1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备：1、完成“社会调查记录” 2、几个不同种

10、类的包装袋。教学活动过程：一、 导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则） 准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请

11、各小组出价。活动二：作调查 知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）

12、不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和

13、、商标。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）2、咱们来看看各组的成果，如果

14、符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！第二单元：做健康文明生活的小主人5、做个受欢迎的人一、目的要求 1、了解影响人际关系的因素。2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。二、课前准备 1、“嫌弃儿”事件的图片。2、学生活动用纸：做个受欢迎的人。三、活动过程 （一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素 影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。

15、人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质 1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。2、全班交流。3、教师小结：最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的人。（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点 1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我吃得没那么空。”（冷漠）事件2：甲学生上体

16、育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的人，成为大家的嫌弃儿。（四）自测练习：“我是一个受欢

17、迎的人吗？” 1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的人（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“”号。2、学生自测练习。3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。（五）师生小结 有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。附：做个受欢迎的人 我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。在你

18、认为做的句子后面划上“”号。1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。 2、我会替别人着想。3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。 4、别人获得成绩，我会替他高兴。5、我有接受别人意见的雅量。 5、别人无心的过错，我能原谅。7、我批评同学总是善意的。 6、我不做损人利己的事。9、我不隐瞒自己的过失。 10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。6、告别不良生活习惯教学目标：1、知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；2、学会自觉反思自己的行为；3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。教学过程：一、引入：1、课件引入：（出示录像片断）洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃

19、圾桶外、随地吐痰2、看完这些片断，你们有什么感想？3、随机出示课题。二、辨析不良生活习惯可引起的后果（一）三句半 听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（课件示书上插图）1、学生表演三句半A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少B：把看到的事来表一表 D：请听好！A：先来看看X小桃， C：起床才来清书包，B：妈妈不催不起床， D：总迟到！A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是梦特娇，B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周光中午还静悄悄，B：周五半夜看电

20、视呀玩电脑， D：睡懒觉！2、刚才看了几个同学的表演，说的都是哪些不良生活习惯？3、在你或其他人身上还有哪些不良生活习惯？（随机出示不良习惯名称）（二）小医生，现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）如： 现象产生不良后果处理办法不爱整洁做事磨蹭生活没有规律吃零食（三）小表演； 我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向杜老师反映我们身边有几种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是哪几种吗？老师请几位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪几种不良生活习惯。表演一：父：咳-咳- 子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了 父：那不行，香烟真是

21、好东西，每天一支胜神仙，咳-咳- 子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？表演二：小倩，昨天晚上李洋过生日，请我们班上好几个同学去吃麦当劳了 哼，有什么了不起，下次我生日，我请全班同学去吃肯德基。表演三：坦克，向前，发射，耶，又射中了一架飞机！ 明明，不要玩游戏了，赶快写作业呀！ 噢，让我再玩一会儿，作业呆会儿写。1、这是哪些不良生活习惯？2、上周，老师布置大家对这三种现象做了一次社区小调查，有结果了吗？（示课件）调查项目调查人数（选择其中一项打）调查结果赞成(人数)不反对，但要有节制(人数)反对(人数)最多的一项是选择原因玩电子游戏同学之间互相攀比抽烟、喝酒分小组安排任务，统计结果1、选择哪

22、一项的人最多，主要原因是什么，从这次调查中，你们小组得到什么结论？2、你自己或身边的人有玩电子游戏，互相攀比的现象吗？你打算怎么办？3、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？你准备怎么劝告呢？4、小结：从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。）三、讲故事，明白良好习惯有益身心1、请听X特立的故事听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。）2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？3、你或你身边的人有类似的故事吗？4、你认为自己身上还有哪些不良生活习

23、惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。）四、总结：1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益）2、齐读板书3、通过今天的学习，你知道了什么？板书：6 告别不良生活习惯不良习惯，影响健康良好习惯，有利身心摒弃恶习，从我做起持之以恒，从中受益7、我有自己的好主意教学目标：1、在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众。2、善于听取和尊重别人的正确意见，对自己的主意和选择负责。教学活动：活动一 请你说说自己对追“星”的看法现在有些同学都是“追星一族”，他们将自己大量的时间用

24、在搜集自己追崇的明星照片、唱片、海报以及各种物品上，严重影响了学习。如果你就是这样的追星族，想想这样做好不好？如果你不是，当其他同学大谈特谈那些明星的趣事的时候，你一点也插不上嘴，大家还笑话你，你又会怎么想呢？活动二 小游戏：回声虫请同桌的同学一起做，一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一次。做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。活动三 小实验：茶叶水可以浇花吗？请你根据教材中列举的事例，说说妈妈的话有道理吗？如果你自己拿不定主意，不妨做个小实验，就让事实替你作决定吧。用两盆相同的花进行对比观察，一盆用自来水浇灌，一盆用茶叶水

25、浇灌，请你每天观察它们的变化，并将结果记录下来。通过实验你会发现，茶水是不可以用来浇花的。因此，当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你作决定。活动四 小辩论：有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算1、请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。2、老师在同学样辩论结束后，可以对双方的观点加以评判，让同学们学会辩证地认识问题，学会灵活处理现实生活中的问题。活动五 探究活动：要不要看望程方 请同学们根据教材第32页提出的问题，想办法弄清程方到底得的是什么病。通过一系列的探究活动最后决定要不要看望程方。并说明自己作出这个决定的理由。8、我看家乡的习

26、俗教学目标、了解家乡的民风民俗。、初步懂得风俗及文化的区域性特点。、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学准备 、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。、教师应提前查阅一些相关的文字资料。教学活动及过程 、导入。可以让学生阅读并欣赏教科书第页的文字和照片及图画，从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家听。” 教师帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义，要让学生明

27、白，乡风乡俗是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。 、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？” 教师在学生发言的过程中，应注意对学生所讲的内容适时地进行引导，点明哪些属于风俗和文化的X畴。 、故事会。“不同地区、不同民族的民间传统、民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。”为了防止超时拖堂，教师应考虑讲故事的人数。 、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一

28、说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。在讨论中，教师可以列举一些不同地区或民族的风俗实例，例如饮食，适时地引导学生理解和学习。 、教师小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，教师在小结时，应强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。9、我是生活小设计师教学目标：1.感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主人。2.知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。3.知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。教学过程：活动一 我的设计请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说自己的设计意图。活动二 家庭休闲

29、活动照片请同学们将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与大家一起分享。活动三 我的休闲活动计划请同学们根据教材第43页的要求，设计一份休闲活动计划。活动四 形象设计大赛1.请同学们根据教材第44页的要求，模仿设计出自己在假期或者是在节日的服装图。2.在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这些服装的基本思路。3.评选出最佳设计奖。课外拓展：根据学校开展的艺术周或是艺术节，开展“个人形象设计大赛”的活动，展示学生努力的成果。我是小小设计师活动目标： 1、联系长方体、圆柱体相关知识在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。 2、能运用所学知识正确测量不规则物体的有关

30、长度。 3、在想一想、量一量、画一画、比一比等学习活动中，培养学生解决实际问题的能力，并发展空间观念。 4、能根据实物选择包装盒的形状及大小，培养解决实际问题的能力。 活动准备： l、提前一周布置学生到市场调查酒瓶包装盒的款式。 2、同桌两位同学准备一个皖酒酒瓶。 3、教师准备皖酒酒瓶、各种款式的酒瓶盒、喜糖盒、精品乳盒等。 活动步骤： 一、激发兴趣、引入课题 师：日常生活中，到商店购物，很多商品都有包装盒，一则美观，二则携带方便。前几天我曾让大家去了解有关包装盒的情况。请同学们互相说说了解的情况。 师：同学们说得都很好，最近酒厂正在搞一个征集皖酒酒瓶包装盒的设计活动，我们班同学也来当一回小小

31、设计师，大家说好吗？这节课我们就一起来研究、设计。 让学生课前到市场上调查了解，目的是让学生走向社会，学会收集信息，了解数学与现实生活的密切联系。 二、尝试探究、参与互动 1、出示皖酒酒瓶（如图一），同时学生也拿出课前准备的酒瓶（每桌上一个） 2、通过到市场调查，你认为设计酒瓶包装盒要考虑什么问题？做些什么事情？（形状，量酒瓶相关的长度，确定纸盒的相关长度，画出草图。）3、可按下面的步骤进行。 （1）想：想一想设计什么形状的酒瓶盒子。 （2）量：根据所设计的形状量出相关的酒瓶长度（同桌同学互相协作量尺寸）。 （3）设计：画出草图（立体图），并标明尺寸。 要求：既要设计得合理又要说得明白，同时注

32、意此酒瓶的底面是个八边形（如图二）并且底座略小于瓶身，瓶身呈下大上小。 4、学生分组设计。 5、学生汇报设计、测量情况。 6、选出以下三种方案展示。（如有其它方案告诉学生暂不讨论。） 底面是长方形的长方体。 底面是正方形的长方体。 圆柱体。 7、请学生说出你所设计的纸盒是什么形状？需要量出哪些长度？相对应的纸盒长度分别是多少？为什么要设计成这种形状的纸盒？（学生回答后将画的草图用投影仪打出。） 甲生：我设计的纸盒是长方体，酒瓶的长是10厘米，纸盒的长取11厘米，酒瓶的宽是6.3厘米，纸盒的宽取7厘米，酒瓶的高为22.2厘米，纸盒的高为24厘米。 师：老师问你几个问题，你设计的纸盒长为什么取11

33、厘米，而不取10厘米、12厘米、13厘米呢？酒瓶宽为6.3厘米，按四会五入法取整厘米数应取6厘米，这里为什么取7厘米？ 甲生：长取10厘米与酒瓶一样长，放进和取出都不方便，而且纸盒的硬纸板有一定的厚度，纸盒的长应取比10厘米多一些。如果纸盒的长取12厘米、13厘米这样就比较废料所以我认为取11厘米比较合适。纸盒的宽如果取6厘米就小于酒瓶的宽，酒瓶就放不进纸盒里，这里不能用四舍五入法而应用进一法取近似值。尺寸取多了浪费材料，取少了，不是放不进就是取出和放入都不方便，我设计的纸盒的长、宽、高都略大于酒瓶相对应的长度，这样最省料。 乙生：我设计的纸盒也是长方体的，但底面是正方形，我只要量出酒瓶的长和

34、高，我设计的纸盒底面边长为11厘米，高为24厘米。 师：对于他设计的纸盒你们有什么问题想问吗？ 启发学生说出：你所设计的纸盒的宽比酒瓶的宽大得多，这样酒瓶在盒中容易晃动，你能采取什么办法解决这个问题？ （这位学生如果不能解决，全班分组讨论，看谁能解决这个问题） 方法：在盒内加一个正方形纸板，中间挖个略大于瓶口的圆，将其套在瓶颈上。 师：你为什么要这样设计？ 乙生：我设计的纸盒的体积比甲生大，如果用它送给亲朋好友比较好看。 丙生：我设计的纸盒是圆柱体，我也只需要量出酒瓶的长和高，用这个长作圆柱的底面直径。 师：你们有什么问题要问吗？酒瓶的长是10厘米，用10厘米作底面直径行吗？11厘米呢？12厘

35、米呢？请你画圆，将瓶底放到圆上比一比，直径取多少比较合适？ 8、提问：你们用什么办法能比较准确地量出酒瓶的有关尺寸，请学生回答并到讲台前进行演示。（具体测量方法，见下图三） 先从三种基本形状进行研究，由浅入深，符合学生认识的发展过程，要求学生既要设计得合理，又要说得明白，旨在让学生学会表达解决问题的过程和结果。 三、拓思创新，展示才能 师：除了以上三种方案以外，你还能设计出比较新颖奇特的纸盒吗？（从形状和款式上考虑，形状画出底面图，款式说出你的想法，参考其它纸盒设计。） 设计方案（包装盒底面）：（见图四） 师：同学们设计得都非常好，都具有创新精神。按这几种店面图形设计的纸盒的表面积和体积的计算

36、，等以后学了更多更深的知识才能解决。 教师提出了开放性的问题，既兼顾了不同层次的学生，及训练了思维的敏捷性和灵活性，对于激励学生追求新知是大有益处的。 四、留有空间，延续探究 师：这节课的学习对你有什么启发？ 师：如果将12瓶酒装入一个大纸盒，这个大纸 盒的长、宽、高分别取多长，有多少种方案，课后大家一起探讨。下次我们再一起来研究。 第三单元；生活在这里，真好！10、小鸟与榕树的对话教学目标：认知：1、知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。2、懂得遵守公德，如何爱护动植物。情感：1、对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤。2、激发关心热爱动植物的情感

37、。 3、唤起保护动植物的意识。行为：1、在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。2、积极主动参加各种保护动植物的公益活动。教学准备课前搜集有关资料。制作电脑课件。教学过程一、情景导入，激趣导学1、师：同学们，在五彩缤纷的大自然里，有许许多多的动植物。现在，老师带大家一起去看一看，好吗？2、播放课件1（录象），师生共赏。3、提问：看了刚才的画面，你有什么感受？ 4、师：对，动植物给我们的生活增添乐趣，是人类的好朋友，-（板书：小鸟与榕树的对话），请同学们齐读课题。二、自主学文，明白道理1、大家边读边思考：树木对大自然及人类生存有什么好处？你喜欢怎么读就怎么读。2、师指图并相机

38、小结：这些树木对人类的好处真大， 所以，我们要-爱护它。3、我们还要植树造林，这是为什么呢？让我们边看课文边来听听老师是怎么说的。（录音）4、老师的话真有道理，你能说说植物为什么是人类的好朋友吗？（适时板书：人类的好朋友、植物）5、小结：通过刚才的学习，我们知道，植物真是人类的好朋友。请同学们齐读决议这段话,植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。三、情景体验，激发情感1、植物对我们的好处这么多。可是，现在社会上仍有些人为了个人的利益，对动植物任意破坏，请看这幅图（课文图）这是多么残忍啊！我们再来看一段录象（补充资料）2、看了刚才的两幅画面

39、，你有什么感受？3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归，植物们伤痕累累。动植物们忍无可忍，向人类发出了呼吁，请看动画片森林会议的呼吁4、现在我们也来召开一个会议，你们来扮演受到伤害的动植物，向人类痛诉他们的愚蠢行为。请同学们站起来，分小组表演。5、生上台表演。6、同学们，听了动植物朋友的呼吁，我们要行动起来保护它们。7、我们应怎样爱护动物、植物？（板书：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐）四、合作探究，辨析导行1、师：看来，我们的同学都明白了要爱护动植物这道理，接下来，老师要考考大家的辨析能力，请看题：下面几幅图中的小朋友做得对，为什么？2、你们的辨析能力挺强，真不错！ 那么，如果遇到下面情况，你应该

40、怎么做？1） 野外活动时，忽然有一只旧电池在你面前。2） 爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。3） 看见有小孩在山林边玩火。3、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：爱鸟周、 植树节、地球日、世界环境日。（课件12，补充资料2） 4、同学们，作为XX市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。老师早就听说，我们的报本小学是XX省的环保学校。今天我亲眼看到了这满园绿色，真是名不虚传啊！这都是老师和同学共同爱护的结果。老师听说，我们班里爱护动植物的同学很多，现在请你们来夸夸自己，夸夸我们的同学。（课后练习：夸一夸）6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。7、同学们，

41、我们不但要自己爱护动植物，还要发动全社会的人都来爱护动植物！老师建议你们成立一支环保小队把你们爱护动植物的做法、建议写在“环保卡”上。（请2-3名上台读）8、同学们，让我们都来为地球妈妈穿上绿衣，让美丽的白鸽送去我们爱护动植物的心声。五、总结延伸，提出希望同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当“环保小卫士”吧。 11、我家来了新邻居活动目的1、通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。2、教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。活动形式讲故事、小品表演、讨论交流。重点难点重点：帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。难点：指导学生克

42、服以我为中心，处理好邻里关系。活动准备准备故事、排演小品、要求学生向家长了解一些有关邻里关系的事例。活动过程一、导入同学们，你们听说过孟母三迁的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。二、活动与训练1、小品串门。小品简介：时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？

43、），小刚一一作答。他们成了好朋友。讨论交流：小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？从刚才的小品表演中，你懂得了什么？教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。2、小品好邻居小品简介：时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了

44、。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。讨论交流：小华奶奶家发生了一件什么的事？邻居小王叔叔是怎么做的？从这件事中，你又懂得了什么？教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。3、讲故事：每组选派一个同学讲故事：我家有个好邻居。4、议一议：好邻居的标准是什么？教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。5、练一练：抽签回答：你该怎么办？邻里之间见面时怎么办？当邻居家有困难时怎么办？当邻居损害了你家的利益时怎么办？完成课本第113页上的做做练练。三、总结通过这堂心理辅导课，我们知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；知道了邻居之间该怎样相处。因为，希望有个好邻居，首先自己要做好邻居。12、身边的公共设施教学目标1、知道生活中大家公共使用的物品或场所，就是公共设施；能说出看到或使用过的公共设施及其作