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1、. .教学内容：谁说没有规那么教学目标：知识和技能：1、学会6个生字，积累重点词语。2、引导学生理解课文内容。正确流利有感情地朗读课文。3、根据学生已有的生活经历仿照课文，续写诗歌。过程与方法：1、画出重点词语：“明明白白、回头一笑、满不在乎、不好意思、瞪起眼睛，体会对于违反规那么的不良心态的准确描写。2、小组合作学习，提高学生的合作交流能力。情感态度价值观：1、懂得自觉遵守规那么的重要性、必要性，养成自觉遵守规那么的良好习惯；2、树立人人遵守社会规那么、建立美好和谐家园的良好意识。教学重点：1、抓住重点词句，品味语言。2、进一步训练学生的语言感悟能力和仿写能力教学课件：ppt课件教学过程：一
2、、导入：同学们，我们来看一幅图片。多媒体出示交通事故图教师讲图片背后的故事。再来看一组图片。多媒体出示生活中不良现象的图为什么会这样？因为他们没有遵守规那么板书：规那么。一幅幅图片告诉我们，规那么就在我们身边，它无处不在。可他们却无视规那么的存在，把方便留给了自己，把伤害留给了他人！今天，我们来学习一首和规那么有关的现代诗：补充课题谁说没有规那么。齐读二、初读课文1、诗中又讲了什么呢？翻到80页，自由、大声地读，注意读准字音，读通课文。2、学生读课文，教师巡视指导以下学生：曾、X、蔡等几位学生。3、同学们都在专心致志地读，因为你们的认真，我想这些词语你一定能读准！开火车读词语。多媒体一个词一个
3、词出示：喂动物、翻越界栏、横穿过街、方便快捷、一搁、顺序、插队抢座。1指名读“喂动物。2出示“翻越界栏，这个词是什么意思？它是“横穿过街；这个词是出示：“方便快捷。3它是“一搁，什么意思呢？4出示：“顺序，怎样记“序字？读“插队抢座。4、把这些词语放到诗中再小声读一读课文。思考：课文写了几种规那么，分别是什么？5、学生汇报。三、品读感悟1、规那么写得“明明白白，他是怎么做的？我们一起来学习诗的第一小节。1默读第一节，一边读一边用小黑点标出重点词语，再想想，从重点词语中你体会到什么？2同学们，齐读这句话多媒体出示：谁说没有规那么？这是一个什么句？反问句反问句表达的语气比拟强烈。再齐读这句话：多媒
4、体出示每个人都说有规那么。这是什么句？这是陈述句。男生读反问句，女生读陈述句，体会它们在语气上的不同。3谁说没有规那么？它强调什么？它强调生活中处处有规那么4是呀，这个反问句强调生活中处处有规那么，而且还多媒体出示：明明白白写着：，你能给明明白白换个意思相近的词吗？把它放到这句话里读一读。规那么不仅写在了牌子上，更写在了人们的心里。再读，读出大家的心知肚明！5明明白白写着什么规那么？多媒体出示：不准喂动物食品！这句话用的是什么标点符号？自己读读这句话，你读懂了什么？你从哪个词语体会到的？象这样的句子叫多媒体出示：祈使句命令、要求或者希望别人做什么事或不做什么事时用的句子叫做祈使句。这个规那么是
5、要求、希望、还是命令不给动物喂食品？再读，读出命令的语气。6这么强烈的语气，这么明白的规那么，可他还生接读：往狗熊嘴里扔饼干、糖果7你们知道为什么不能随意给动物园的动物喂食物吗？师板书：随意喂食。生答，教师相机板书：伤动物。8不准喂动物食品！这么强烈的语气，这么明白的规那么，这么严重的后果，可他却多媒体出示：他回头一笑：“别人也这样做。9假设你就是这个小男孩，你为什么要这样做？因为喜欢；因为好玩。我已经从你 “回头一笑的神情中体会到了你的喜欢、好玩。如果给“回头一笑换个意思相近的词，你换哪个？我从你脸上看出你此时觉得好玩的心情了。我仿佛看到小男孩正转过头来，面带微笑，对我说生接读：“别人也这样
6、做。同学们，一边做动作，一边读这句话。多媒体出示：他回头一笑：“别人也这样做。10但是，他这样做对吗？哦，这叫好心做了坏事情。假设你是他的同学，你俩正在动物园看动物，看到他这样做，你会对他说什么？学生情景表演。2、同学们，带着你的理解，小声有感情地读第一节。然后想想我们刚刚是怎样学习这一节的？3、总结第一节的学法a、读诗勾词b、找规那么d、看做法思后果e、体想法f、说做法。4、同学们，按照总结的方法，选择你熟悉的或给你感触最深的一节四人一组合作学习，再像教师那样用一个词概括这一节的只要内容。学生合作学习，教师巡视指导。5、汇报自学情况。第二节1说说你们那组的学习情况。学生汇报。2你能像教师那样
7、用一个词语概括这一节的主要内容吗？板书：翻越界栏伤自己3明明知道这样做不对，可他却置自己的生命于不顾，他怎么想的？4“满不在乎说明了什么？带着你的理解读一读这句话？5这样做多危险哪！同桌合作读这一节。第三节1你们学的哪一节？学生汇报2猜猜他当时怎么想？(反正没人看见，这样做方便。)3但是，他却被人看见了，所以，他“不好意思。从“不好意思你还读懂了什么？他知道不能乱扔垃圾，可他却扔了。说明他知道这个规那么，但为了省事，他把这个规那么放到了一边。4你们用哪个词语概括这一节的主要内容？板书：扔垃圾伤环境第四节1你们学的哪一节？学生汇报，相机板书：插队抢座2我想问问你：你为什么不按顺序排队？生答。这样
8、对他们公平吗？板书：伤公平3你这样说话对我还挺客气的。但他却生接读瞪起眼睛：“用不着你管我！4他就在你前面插队，你从他瞪起的眼睛里看到些什么？6、小结：今天我们深入了解到生活中常见的四种违反规那么的现象，请同学们带着自己的理解，自由读课文，边读边想正确的做法是什么四、仿写拓展1、在生活中，还有哪些违反规那么的现象？分别从校园里、大街上、工厂里展开联想。2、把这些现象用诗写下来，你也是诗人了。在写之前，我们来看看这首诗是怎么写的？读读每一节的第一句话，你发现了什么？就这样找，你还发现了什么？拿起你的笔，仿照课文，续写一节，写上正确的做法3、汇报仿写情况。五、总结全文同学们，难道你们忍心看到违反规那么的现象继续发生吗？是啊，多媒体出示：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格。教师期待你们用实际行动来实现你今天的诺言！板书设计：谁说没有规那么随意喂食伤动物翻越界栏伤自己 乱扔垃圾伤环境插队抢座伤公平. .word.