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1、. .高中数学第一章-集合数学探索所有.delve.考试内容：数学探索所有.delve.集合、子集、补集、交集、并集数学探索所有.delve.逻辑联结词四种命题充分条件和必要条件数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合数学探索所有.delve.2理解逻辑联结词“或、“且、“非的含义理解四种命题及其相互关系；掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义01. 集合与简易逻辑知识要点一、知识构造:本章知识主要分为集合、简单不等式的解法
2、集合化简、简易逻辑三局部：二、知识回忆：（一） 集合1. 根本概念：集合、元素；有限集、无限集；空集、全集；符号的使用.2. 集合的表示法：列举法、描述法、图形表示法.集合元素的特征：确定性、互异性、无序性.集合的性质：任何一个集合是它本身的子集，记为；空集是任何集合的子集，记为；空集是任何非空集合的真子集；如果，同时，那么A = B.如果.注：Z= 整数 Z =全体整数 集合S 中A的补集是一个有限集，那么集合A也是有限集.例：S=N； A=，那么CsA= 0空集的补集是全集. 假设集合A=集合B，那么CBA = ， CAB = CSCAB= D 注：CAB = .3. x，y|xy =0，
3、xR，yR坐标轴上的点集.x，y|xy0，xR，yR二、四象限的点集.x，y|xy0，xR，yR 一、三象限的点集.注：对方程组解的集合应是点集.例： 解的集合(2，1).点集与数集的交集是. 例：A =(x，y)| y =x+1 B=y|y =x2+1 那么AB =4. n个元素的子集有2n个.n个元素的真子集有2n 1个.n个元素的非空真子集有2n2个.5. 一个命题的否命题为真，它的逆命题一定为真. 否命题逆命题.一个命题为真，那么它的逆否命题一定为真. 原命题逆否命题.例：假设应是真命题.解：逆否：a = 2且 b = 3，那么a+b = 5，成立，所以此命题为真.解：逆否：x + y
4、 =3x = 1或y = 2.,故是的既不是充分，又不是必要条件.小X围推出大X围；大X围推不出小X围.3. 例：假设. 4. 集合运算：交、并、补.5. 主要性质和运算律（1） 包含关系：（2） 等价关系：（3） 集合的运算律：交换律：结合律:分配律:.0-1律：等幂律：求补律：ACUA= ACUA=U CUU=CU=U 反演律：CU(AB)= (CUA)(CUB) CU(AB)= (CUA)(CUB)6. 有限集的元素个数定义：有限集A的元素的个数叫做集合A的基数，记为card( A)规定 card() =0.根本公式：(3) card(UA)=card(U)-card(A) (二)含绝对
5、值不等式、一元二次不等式的解法及延伸 1.整式不等式的解法根轴法零点分段法将不等式化为a0(x-x1)(x-x2)(x-xm)0(0,那么找“线在x轴上方的区间；假设不等式是“b解的讨论；一元二次不等式ax2+box0(a0)解的讨论. 二次函数的图象一元二次方程有两相异实根有两相等实根 无实根 R2.分式不等式的解法1标准化：移项通分化为0(或0)；0(或0)的形式，2转化为整式不等式组3.含绝对值不等式的解法1公式法：,与型的不等式的解法.2定义法：用“零点分区间法分类讨论.3几何法：根据绝对值的几何意义用数形结合思想方法解题.4.一元二次方程根的分布一元二次方程ax2+bx+c=0(a0
6、)1根的“零分布：根据判别式和韦达定理分析列式解之.2根的“非零分布：作二次函数图象，用数形结合思想分析列式解之.三简易逻辑1、命题的定义：可以判断真假的语句叫做命题。2、逻辑联结词、简单命题与复合命题：“或、“且、“非这些词叫做逻辑联结词；不含有逻辑联结词的命题是简单命题；由简单命题和逻辑联结词“或、“且、“非构成的命题是复合命题。构成复合命题的形式：p或q(记作“pq )；p且q(记作“pq )；非p(记作“q ) 。3、“或、 “且、 “非的真值判断1“非p形式复合命题的真假与F的真假相反；2“p且q形式复合命题当P与q同为真时为真，其他情况时为假；3“p或q形式复合命题当p与q同为假时
7、为假，其他情况时为真4、四种命题的形式：原命题：假设P那么q； 逆命题：假设q那么p；否命题：假设P那么q；逆否命题：假设q那么p。(1)交换原命题的条件和结论，所得的命题是逆命题； (2)同时否认原命题的条件和结论，所得的命题是否命题； (3)交换原命题的条件和结论，并且同时否认，所得的命题是逆否命题5、四种命题之间的相互关系：一个命题的真假与其他三个命题的真假有如下三条关系：(原命题逆否命题)、原命题为真，它的逆命题不一定为真。、原命题为真，它的否命题不一定为真。、原命题为真，它的逆否命题一定为真。6、如果pq那么我们说，p是q的充分条件，q是p的必要条件。假设pq且qp,那么称p是q的充
8、要条件，记为pq.7、反证法：从命题结论的反面出发假设，引出(与、公理、定理)矛盾，从而否认假设证明原命题成立，这样的证明方法叫做反证法。高中数学第二章-函数考试内容：数学探索所有.delve.映射、函数、函数的单调性、奇偶性数学探索所有.delve.反函数互为反函数的函数图像间的关系数学探索所有.delve.指数概念的扩大有理指数幂的运算性质指数函数数学探索所有.delve.对数对数的运算性质对数函数数学探索所有.delve.函数的应用数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1了解映射的概念，理解函数的概念数学探索所有.delve.2了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判
9、断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法数学探索所有.delve.3了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数数学探索所有.delve.4理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像 和性质数学探索所有.delve.5理解对数的概念，掌握对数的运算性质；掌握对数函数的概念、图像和性质数学探索所有.delve.6能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题02. 函数知识要点一、本章知识网络构造：二、知识回忆：（一） 映射与函数1. 映射与一一映射2.函数函数三要素是定义域，对应法那么和值域，而定义域和对应法那么是起决定
10、作用的要素，因为这二者确定后，值域也就相应得到确定，因此只有定义域和对应法那么二者完全一样的函数才是同一函数.3.反函数反函数的定义设函数的值域是C，根据这个函数中x,y 的关系，用y把x表示出，得到x=(y). 假设对于y在C中的任何一个值，通过x=(y)，x在A中都有唯一的值和它对应，那么，x=(y)就表示y是自变量，x是自变量y的函数，这样的函数x=(y) (yC)叫做函数的反函数，记作,习惯上改写成二函数的性质函数的单调性定义：对于函数f(x)的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1,x2,假设当x1x2时，都有f(x1)f(x2),那么说f(x)在这个区间上是增函数；假设当x1
11、f(x2),那么说f(x) 在这个区间上是减函数.假设函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有严格的单调性，这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间.此时也说函数是这一区间上的单调函数.2.函数的奇偶性7. 奇函数，偶函数：偶函数：设为偶函数上一点，那么也是图象上一点.偶函数的判定：两个条件同时满足定义域一定要关于轴对称，例如：在上不是偶函数.满足，或，假设时，.奇函数：设为奇函数上一点，那么也是图象上一点.奇函数的判定：两个条件同时满足定义域一定要关于原点对称，例如：在上不是奇函数.满足，或，假设时，.8. 对称变换：y = fxy =fxy =fx9
12、. 判断函数单调性定义作差法：对带根号的一定要分子有理化，例如：在进展讨论.10. 外层函数的定义域是内层函数的值域.例如：函数fx= 1+的定义域为A，函数ffx的定义域是B，那么集合A与集合B之间的关系是.解：的值域是的定义域，的值域，故，而A，故.11. 常用变换：.证：证：12. 熟悉常用函数图象：例：关于轴对称.关于轴对称.熟悉分式图象：例：定义域，值域值域前的系数之比.三指数函数与对数函数指数函数的图象和性质a10a0时，y1;x0时，0y0时，0y1;x1.5在 R上是增函数5在R上是减函数对数函数y=logax的图象和性质:对数运算：以上a10a0时 时5在0，+上是增函数在0
13、，+上是减函数注：当时，.：当时，取“+，当是偶数时且时，而，故取“.例如：中x0而中xR.与互为反函数.当时，的值越大，越靠近轴；当时，那么相反.四方法总结.一样函数的判定方法：定义域一样且对应法那么一样.对数运算：以上注：当时，.：当时，取“+，当是偶数时且时，而，故取“.例如：中x0而中xR.与互为反函数.当时，的值越大，越靠近轴；当时，那么相反.函数表达式的求法：定义法；换元法；待定系数法.反函数的求法：先解x,互换x、y，注明反函数的定义域(即原函数的值域).函数的定义域的求法：布列使函数有意义的自变量的不等关系式，求解即可求得函数的定义域.常涉及到的依据为分母不为0；偶次根式中被开
14、方数不小于0；对数的真数大于0，底数大于零且不等于1；零指数幂的底数不等于零；实际问题要考虑实际意义等.函数值域的求法：配方法(二次或四次)；“判别式法；反函数法；换元法；不等式法；函数的单调性法.单调性的判定法：设x,x是所研究区间内任两个自变量，且xx；判定f(x)与f(x)的大小；作差比拟或作商比拟.奇偶性的判定法：首先考察定义域是否关于原点对称，再计算f(-x)与f(x)之间的关系：f(-x)=f(x)为偶函数；f(-x)=-f(x)为奇函数；f(-x)-f(x)=0为偶；f(x)+f(-x)=0为奇；f(-x)/f(x)=1是偶；f(x)f(-x)=-1为奇函数.图象的作法与平移：据
15、函数表达式，列表、描点、连光滑曲线；利用熟知函数的图象的平移、翻转、伸缩变换；利用反函数的图象与对称性描绘函数图象.高中数学第三章 数列考试内容：数学探索所有.delve.数列数学探索所有.delve.等差数列及其通项公式等差数列前n项和公式数学探索所有.delve.等比数列及其通项公式等比数列前n项和公式数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1理解数列的概念，了解数列通项公式的意义了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项数学探索所有.delve.2理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题数学探索所有.d
16、elve.3理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，井能解决简单的实际问题 03.数 列知识要点数列数列的定义数列的有关概念数列的通项数列与函数的关系项项数通项等差数列等差数列的定义等差数列的通项等差数列的性质等差数列的前n项和等比数列等比数列的定义等比数列的通项等比数列的性质等比数列的前n项和等差数列等比数列定义递推公式；通项公式中项前项和重要性质1. 等差、等比数列：等差数列等比数列定义通项公式=+n-1d=+n-kd=+-d求和公式中项公式A= 推广：2=。推广：性质1假设m+n=p+q那么假设m+n=p+q，那么。2假设成A.P其中那么也为A.P。假设成等比数列 其中
17、，那么成等比数列。3 成等差数列。成等比数列。4 ， 5看数列是不是等差数列有以下三种方法：2()(为常数).看数列是不是等比数列有以下四种方法：(，)注：i. ，是a、b、c成等比的双非条件，即a、b、c等比数列.ii. ac0为a、b、c等比数列的充分不必要.iii. 为a、b、c等比数列的必要不充分.iv. 且为a、b、c等比数列的充要.注意：任意两数a、c不一定有等比中项，除非有ac0，那么等比中项一定有两个.(为非零常数).正数列成等比的充要条件是数列成等比数列.数列的前项和与通项的关系：注： 可为零也可不为零为等差数列充要条件即常数列也是等差数列假设不为0，那么是等差数列充分条件.
18、等差前n项和可以为零也可不为零为等差的充要条件假设为零，那么是等差数列的充分条件；假设不为零，那么是等差数列的充分条件. 非零常数列既可为等比数列，也可为等差数列.不是非零，即不可能有等比数列2. 等差数列依次每k项的和仍成等差数列，其公差为原公差的k2倍；假设等差数列的项数为2，那么；假设等差数列的项数为，那么，且，. 3. 常用公式：1+2+3 +n =注：熟悉常用通项：9，99，999，； 5，55，555，.4. 等比数列的前项和公式的常见应用题：生产部门中有增长率的总产量问题. 例如，第一年产量为，年增长率为，那么每年的产量成等比数列，公比为. 其中第年产量为，且过年后总产量为：银行
19、部门中按复利计算问题. 例如：一年中每月初到银行存元，利息为，每月利息按复利计算，那么每月的元过个月后便成为元. 因此，第二年年初可存款：=.分期付款应用题：为分期付款方式贷款为a元；m为m个月将款全部付清；为年利率.5. 数列常见的几种形式：p、q为二阶常数用特证根方法求解.具体步骤：写出特征方程对应，x对应，并设二根假设可设，假设可设；由初始值确定.P、r为常数用转化等差，等比数列；逐项选代；消去常数n转化为的形式，再用特征根方法求；公式法，由确定.转化等差，等比：.选代法：.用特征方程求解：.由选代法推导结果：.6. 几种常见的数列的思想方法：等差数列的前项和为，在时，有最大值. 如何确
20、定使取最大值时的值，有两种方法：一是求使，成立的值；二是由利用二次函数的性质求的值.如果数列可以看作是一个等差数列与一个等比数列的对应项乘积，求此数列前项和可依照等比数列前项和的推倒导方法：错位相减求和. 例如：两个等差数列的一样项亦组成一个新的等差数列，此等差数列的首项就是原两个数列的第一个一样项，公差是两个数列公差的最小公倍数.2. 判断和证明数列是等差等比数列常有三种方法：(1)定义法:对于n2的任意自然数,验证为同一常数。(2)通项公式法。(3)中项公式法:验证都成立。3. 在等差数列中,有关Sn 的最值问题：(1)当0,d0时，满足的项数m使得取最大值. (2)当0时，满足的项数m使
21、得取最小值。在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用。三、数列求和的常用方法1. 公式法:适用于等差、等比数列或可转化为等差、等比数列的数列。 2.裂项相消法:适用于其中 是各项不为0的等差数列，c为常数；局部无理数列、含阶乘的数列等。3.错位相减法:适用于其中 是等差数列，是各项不为0的等比数列。 4.倒序相加法: 类似于等差数列前n项和公式的推导方法.5.常用结论1: 1+2+3+.+n = 21+3+5+.+(2n-1) = 3 4 5 6 高中数学第四章-三角函数考试内容：数学探索所有.delve.角的概念的推广弧度制数学探索所有.delve.任意角的三角函数单位圆中的三角函数
22、线同角三角函数的根本关系式.正弦、余弦的诱导公式数学探索所有.delve.两角和与差的正弦、余弦、正切二倍角的正弦、余弦、正切数学探索所有.delve.正弦函数、余弦函数的图像和性质周期函数函数y=Asin(x+)的图像正切函数的图像和性质三角函数值求角数学探索所有.delve.正弦定理余弦定理斜三角形解法数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1理解任意角的概念、弧度的意义能正确地进展弧度与角度的换算数学探索所有.delve.2掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义；了解余切、正割、余割的定义；掌握同角三角函数的根本关系式；掌握正弦、余弦的诱导公式；了解周期函数与最小正周期
23、的意义数学探索所有.delve.3掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式数学探索所有.delve.4能正确运用三角公式，进展简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明数学探索所有.delve.5理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用“五点法画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(x+)的简图，理解A.、的物理意义数学探索所有.delve.6会由三角函数值求角，并会用符号arcsinxarc-cosxarctanx表示数学探索所有.delve.7掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形数学探索所有.delve.8“同角三角函数根本关系式：si
24、n2+cos2=1，sin/cos=tan,tancos=104. 三角函数知识要点1. 与0360终边一样的角的集合角与角的终边重合：终边在x轴上的角的集合： 终边在y轴上的角的集合：终边在坐标轴上的角的集合：终边在y=x轴上的角的集合：终边在轴上的角的集合：假设角与角的终边关于x轴对称，那么角与角的关系：假设角与角的终边关于y轴对称，那么角与角的关系：假设角与角的终边在一条直线上，那么角与角的关系：角与角的终边互相垂直，那么角与角的关系：2. 角度与弧度的互换关系：360=2 180= 1=0.01745 1=57.30=5718注意：正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数为
25、零.、弧度与角度互换公式： 1rad57.30=5718 10.01745rad3、弧长公式：. 扇形面积公式：4、三角函数：设是一个任意角，在的终边上任取异于原点的一点Px,yP与原点的距离为r，那么 ； ； ； ； ；. .5、三角函数在各象限的符号：一全二正弦，三切四余弦6、三角函数线 正弦线：MP; 余弦线：OM; 正切线： AT.7. 三角函数的定义域：三角函数 定义域sinxcosxtanxcotxsecxcscx8、同角三角函数的根本关系式：9、诱导公式：“奇变偶不变，符号看象限 三角函数的公式：一根本关系公式组二 公式组三公式组四 公式组五 公式组六 二角与角之间的互换公式组一
26、 公式组二公式组三 公式组四 公式组五,.10. 正弦、余弦、正切、余切函数的图象的性质：A、0定义域RRR值域RR周期性奇偶性奇函数偶函数奇函数奇函数当非奇非偶当奇函数单调性上为增函数；上为减函数；上为增函数上为减函数上为增函数上为减函数上为增函数；上为减函数注意：与的单调性正好相反；与的单调性也同样相反.一般地，假设在上递增减，那么在上递减增.与的周期是.或的周期.的周期为2，如图，翻折无效. 的对称轴方程是，对称中心；的对称轴方程是，对称中心；的对称中心.当；.与是同一函数,而是偶函数，那么.函数在上为增函数. 只能在某个单调区间单调递增. 假设在整个定义域，为增函数，同样也是错误的.定
27、义域关于原点对称是具有奇偶性的必要不充分条件.奇偶性的两个条件：一是定义域关于原点对称奇偶都要，二是满足奇偶性条件，偶函数：，奇函数：奇偶性的单调性：奇同偶反. 例如：是奇函数，是非奇非偶.定义域不关于原点对称奇函数特有性质：假设的定义域，那么一定有.的定义域，那么无此性质不是周期函数；为周期函数；是周期函数如图；为周期函数；的周期为如图，并非所有周期函数都有最小正周期，例如： . 有.11、三角函数图象的作法：、几何法：、描点法及其特例五点作图法正、余弦曲线，三点二线作图法正、余切曲线.、利用图象变换作三角函数图象三角函数的图象变换有振幅变换、周期变换和相位变换等函数yAsinx的振幅|A|
28、，周期，频率，相位初相即当x0时的相位当A0，0 时以上公式可去绝对值符号，由ysinx的图象上的点的横坐标保持不变，纵坐标伸长当|A|1或缩短当0|A|1到原来的|A|倍，得到yAsinx的图象，叫做振幅变换或叫沿y轴的伸缩变换用y/A替换y由ysinx的图象上的点的纵坐标保持不变，横坐标伸长0|1或缩短|1到原来的倍，得到ysin x的图象，叫做周期变换或叫做沿x轴的伸缩变换(用x替换x)由ysinx的图象上所有的点向左当0或向右当0平行移动个单位，得到ysinx的图象，叫做相位变换或叫做沿x轴方向的平移(用x替换x)由ysinx的图象上所有的点向上当b0或向下当b0平行移动b个单位，得到
29、ysinxb的图象叫做沿y轴方向的平移用y+(-b)替换y由ysinx的图象利用图象变换作函数yAsinxA0，0xR的图象，要特别注意：当周期变换和相位变换的先后顺序不同时，原图象延x轴量伸缩量的区别。4、反三角函数：函数ysinx，的反函数叫做反正弦函数，记作yarcsinx，它的定义域是1，1，值域是函数ycosx，x0，的反响函数叫做反余弦函数，记作yarccosx，它的定义域是1，1，值域是0，函数ytanx，的反函数叫做反正切函数，记作yarctanx，它的定义域是，值域是函数yctgx，x0，的反函数叫做反余切函数，记作yarcctgx，它的定义域是，值域是0，II. 竞赛知识要
30、点一、反三角函数.1. 反三角函数：反正弦函数是奇函数，故，一定要注明定义域，假设，没有与一一对应，故无反函数注：，.反余弦函数非奇非偶，但有，.注：，.是偶函数，非奇非偶，而和为奇函数.反正切函数：，定义域，值域，是奇函数，.注：，.反余切函数：，定义域，值域，是非奇非偶.，.注：，.与互为奇函数，同理为奇而与非奇非偶但满足. 正弦、余弦、正切、余切函数的解集：的取值X围 解集 的取值X围 解集的解集 的解集1 1 =1 =1 1 1 的解集：的解集：二、三角恒等式.组一组二组三 三角函数不等式在上是减函数假设，那么高中数学第五章-平面向量考试内容：数学探索所有.delve.向量向量的加法与
31、减法实数与向量的积平面向量的坐标表示线段的定比分点平面向量的数量积平面两点间的距离、平移数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念数学探索所有.delve.2掌握向量的加法和减法数学探索所有.delve.3掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件数学探索所有.delve.4了解平面向量的根本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算数学探索所有.delve.5掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件数学探索所有.delve.6掌握平
32、面两点间的距离公式，以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用掌握平移公式05. 平面向量知识要点1.本章知识网络构造2.向量的概念(1)向量的根本要素：大小和方向.(2)向量的表示：几何表示法 ；字母表示：a；坐标表示法 aj，.(3)向量的长度：即向量的大小，记作a.(4)特殊的向量：零向量aOaO.单位向量aO为单位向量aO1.(5)相等的向量：大小相等，方向一样(1，1)2，2(6) 相反向量：a=-bb=-aa+b=0(7)平行向量(共线向量)：方向一样或相反的向量，称为平行向量.记作ab.平行向量也称为共线向量.3.向量的运算运算类型几何方法坐标方法运算性质向量的加法1.平行
33、四边形法那么2.三角形法那么向量的减法三角形法那么,数乘向量1.是一个向量,满足:2.0时,同向;0时,异向;=0时,.向量的数量积是一个数1.时，.2.4.重要定理、公式(1)平面向量根本定理e1，e2是同一平面内两个不共线的向量，那么，对于这个平面内任一向量，有且仅有一对实数1，2，使a1e12e2.(2)两个向量平行的充要条件abab(b0)x1y2x2y1O.(3)两个向量垂直的充要条件ababOx1x2y1y2O.(4)线段的定比分点公式设点P分有向线段所成的比为，即，那么 (线段的定比分点的向量公式) (线段定比分点的坐标公式)当1时，得中点公式：或 (5)平移公式设点P(x，y)
34、按向量a，平移后得到点Px，y，那么+a或曲线yfx按向量a，平移后所得的曲线的函数解析式为：yfx)(6)正、余弦定理正弦定理：余弦定理：a2b2c22bccosA，b2c2a22cacosB，c2a2b22abcosC.7三角形面积计算公式：设ABC的三边为a，b，c，其高分别为ha，hb，hc，半周长为P，外接圆、内切圆的半径为R，r.S=1/2aha=1/2bhb=1/2chcS=Pr S=abc/4RS=1/2sinCab=1/2acsinB=1/2cbsinA S= 海伦公式 S=1/2b+c-ara如以下图=1/2b+a-crc=1/2a+c-brb注：到三角形三边的距离相等的点
35、有4个，一个是内心，其余3个是旁心.如图： 图1中的I为SABC的内心， S=Pr图2中的I为SABC的一个旁心，S=1/2b+c-ara附：三角形的五个“心；重心：三角形三条中线交点.外心：三角形三边垂直平分线相交于一点.内心：三角形三内角的平分线相交于一点.垂心：三角形三边上的高相交于一点.旁心：三角形一内角的平分线与另两条内角的外角平分线相交一点.O是ABC的内切圆，假设BC=a，AC=b，AB=c 注：s为ABC的半周长,即那么：AE=1/2b+c-a BN=1/2a+c-b FC=1/2a+b-c综合上述：由得，一个角的邻边的切线长，等于半周长减去对边如图4. 特例：在RtABC，c
36、为斜边，那么内切圆半径r=如图3. 在ABC中，有以下等式成立.证明：因为所以，所以，结论！在ABC中，D是BC上任意一点，那么.证明：在ABCD中，由余弦定理，有在ABC中，由余弦定理有，代入，化简可得，斯德瓦定理假设AD是BC上的中线，；假设AD是A的平分线，其中为半周长；假设AD是BC上的高，其中为半周长.ABC的判定：ABC为直角A + B =ABC为钝角A + BABC为锐角A + B附：证明：，得在钝角ABC中，平行四边形对角线定理：对角线的平方和等于四边的平方和.空间向量1空间向量的概念：具有大小和方向的量叫做向量注：空间的一个平移就是一个向量向量一般用有向线段表示同向等长的有向
37、线段表示同一或相等的向量空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示2空间向量的运算定义：与平面向量运算一样，空间向量的加法、减法与数乘向量运算如下运算律：加法交换律：加法结合律：数乘分配律：3共线向量表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合，那么这些向量叫做共线向量或平行向量平行于记作当我们说向量、共线或/时，表示、的有向线段所在的直线可能是同一直线，也可能是平行直线4共线向量定理及其推论：共线向量定理：空间任意两个向量、，/的充要条件是存在实数，使.推论：如果为经过点A且平行于非零向量的直线，那么对于任意一点O，点P在直线上的充要条件是存在实数t满足等式 其中向量叫做直线的方向向量.5向量与平面平行：平面和向量，作，如果直线平行于或在，那么我们说向量平行于平面，记作：通常我们把平行于同一平面的向量，叫做共面向量说明：空间任意的两向量都是共面的6共面向量定理：如果两个向量不共线，与向量共面的充