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1、人口与人种说课稿周村实验学校戴玉静指导思想素质教育更注重能力的培养。在期中检测中发现学生的认图能力、探究能力、创造能力较差。反思以前的教学，在培养学生能力方面做的不够。而本节课中涉及较多锻炼学生分析图的能力（世界人口分布图、世界人种分布图）、探究能力（探究世界人口增长、分布特点）的活动，需要好好开展、利用。教学目标 1、知识目标：（1）理解世界人口增长、分布的特点（2）世界三大人种的特点和分布。（3）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。2、能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。（3）培养学生分析问题和
2、进行地理思维的能力。3、情感、态度价值观：（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。教学重点 （1）人口增长和分布特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。（4）学生运用地图、资料，能说出世界人口分布
3、状况，以及世界人种的分布教学难点 （1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。（3）人口问题及对策。（4）三大人种的地区分布。课时：2 课时准备材料 ：多媒体课件教法：以学生自主探究为主的谈话法教学过程：导入：以第六十亿人口降生的材料导入，1999 年 10 月 12 日世界人口总数已达60 亿。然而人类的发生发展已经有几百万年了，地球上的人口数量是怎样变化的呢？一、世界人口的增长1、出示下图：引导学生观察得出结论：（20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。）2、布置学生自主完成75 页活动第 1 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
4、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 问，观察表格你能得出什么结论？（每增加 10 亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快 ）1:世界人口增长越来越快。教师设问：为什么人口增长越来越快呢？（启发学生） 中国有句古话 “人生七十古来稀”。同学们认识的爷爷奶奶， 年龄有超过七十岁的吗？旧中国许多贫困家庭生育的七八个孩子中仅能成活一二个，而现在的状况怎样（指导讨论）过渡：世界人口增长越来越快，那么世界各地的人口增长是相同的吗？3、布置学生自学课本74 页图 4.2，找出自然增长率、出生率、死亡率的关系。
5、自然增长率 =出生率死亡率4、四人小组利用上公式完成75页活动第 2 题：人口亿每增加 10 亿所需时间年1020 2030 3040 4050 5060 计算下表 4个国家 1998年人口增长率、死亡率和自然增长率精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 国家出生率死亡率自然增长率英国1.20 1.08 巴西2.03 1.3 德国0.97 1.04 尼日利亚1.23 2.78 强调分工：共同计算，共同填写，讨论结果后选出发言代表。小结：世
6、界人口的增长特点：:世界人口增长越来越快。:人口的增长速度在世界各地是不同的。二、世界人口的分布出示：世界人口分布图1、引导观察图，提问世界人口分布是否均匀？（不均匀）图4.5 世界人口分布精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2、那些地方人口稠密？（亚洲的东部和南部，欧洲，北美洲的东部）3、学习课本内容：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高位地区、地势高峻的高原、山区，人口稀疏。4、四人分工合作完成77页活动第 2
7、 题。5、自主完成 77 页活动第 1题。三、人口问题1、人口增长过快带来的问题播放图片：学生感受人口增长过快带来的问题。学生讨论：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？启发学生思考。 （固体废气物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。）2、不同的人口政策精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不
8、是人口越少越好呢？自学阅读材料小结 ：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。3、乡村人口向城市迁移随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？对学生的回答做出评价。四、不同的人种1、看图片认识三个主要人种：黄种、白种、黑种。2、观察图考虑区分人种的依据是什么？（体质特征）3、总结黄种人 ：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。白
9、种人 ：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多黑种人 ：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。4、出示世界人种分布图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 世界人种分布引导学生观察后回答世界人种分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。6、学生四人小组读世界人种分布图，完成82-83 页活动题。学生回答后，教师统一答案：人种主要分布地区白种人欧洲、北非、西亚、北美洲中部、南美洲东南部澳大利亚东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲南部、澳大利亚西北部7、讨论明确：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。 一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。学生自渎阅读材料（非洲是黑人的故乡） 。五、检测出几个有代表性的题当堂检测精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -