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1、精品学习资源做年历教案案例广西柳州市景行学校 廖艳冰一、教案背景：义务训练课程标准试验教科书美术（人教版）教材四年级上册第十课；二、教案课时： 2 课时三、课堂类型：造型 表现 设计 应用四、教材分析：做年历是人民训练出版社出版的美术教材四年级上册第十课；台历、挂历、年历的品种在现代生活中是比比皆是，但是没有想到自己仍能动手设计制作年历；课前，预先让同学上百度网页搜寻，明白年历的有关内容等学问；通过本课的教案，可以激发同学学习美术的爱好，培育同学的网络学问的提炼和整理才能，培育同学之间团结协作的精神；启示同学感受并表现四周生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣；五、教案方法：1、观赏在互
2、联网上用百度搜寻引擎搜寻各种各样有特色的年历作品的图片；2、互联网上用百度搜寻引擎搜寻明白万年年历、月历等的学问；3、争论沟通每个月情形以及设计制作方法；4、独立或合作完成一张年历或月历作品；六、教案目标：1、通过观赏，熟悉年历的艺术特点，明白年历的相关学问及用途；2、学习设计、绘制年历或月历；3、运用已学过的美术学问进行综合练习，培育设计制作才能；4、培育同学喜爱生活的情怀和制造美的生活，保持长久的美术爱好；七、教案重点：欢迎下载精品学习资源把握年历的组成要素，进一步提高同学的绘画表现才能及设计制作才能；八、教案难点：月份版面的内容及排列，颜色的搭配；九、教具预备：1、师生课前利用网上搜寻的
3、途径搜集各种年历的图片、照片、文字资料，了解年历的艺术特征；2、卡纸、相片、 502 胶水、美工刀、剪刀、水彩笔以及风景的图片等制作材料与工具；3、电子课件、 2021 年历、万年历等；十、教案过程： 第一课时1、引导阶段我们每个同学家里的年历几乎都是买的 , 父母单位发的或者伴侣送的 , 我们能不能自己亲自设计制作一本年历呢 .那我们这节课就来学习亲自做年历； 出示课题: 做年历出示百度互联网搜寻收集到的有关年历的资料；介绍年历组成的要素：有月份、日期，有反应人、事、物的各种图像；2、进展阶段摸索：你要用什么方法来制作年历 .（形式上、要素上、排列上、颜色上） 观赏书本范图，小组争论用什么形
4、式来表现本组月历；3、作业要求：每小组合做份的年历或月历卡；手法不拘、构图合理、新奇，颜色明艳；4、同学作业，老师辅导：设计一份年历或月历版面；5、作业评判：夸奖优秀作业，展现作品；6、课后拓展欢迎下载精品学习资源可以把日历和图案结合起来，这样的年历也很有意思；也可以作现在较流行的台历，图案、日历都可小一点，可以摆放在桌上；其次课时1、小结第一课时的内容，布置本节课的内容要求；上节课我们已经在纸上设计了年历作品，班上许多同学都设计了有创意的年历，今日我们就把原先设计好的年历粘贴到立体的贺卡上，以手工的方式出现出来；2、同学制作，老师巡察指导；重点关注同学年历形状和构图、日期的比例、制作的精致、
5、表现风格是否和谐统一、同学分工是否合理等；利用绘画或剪贴等技法表现，新奇美观！ 3、作业展现；将一些好的作品，用数码相机拍照下来，直接从运算机展现给大家，把制 作好的作品展现到教室两旁的玻璃上，台历的展现在桌子上；以各种各样的方 式，全面的展现 62 位同学的作品，让每一个同学的作品都得到展现，达到共同进步的目的；让每一个同学都体会到胜利的欢乐；4、拓展年历与我们的生活紧密相关 , 而且有些年历非常精致 , 我们可以好好收藏；2021 年即将过去 , 虽然我们可以留住 2021 年精致的年历 , 可我们能留住匆忙而过的岁月吗 .看着这一本本年历 , 你有什么感想 . 我们应当好好珍爱现在，好好
6、学习，记录下美好的时间 ；用数码相机拍成录像，直接播放，仍可以将照片上传到学校书画网站，便于同学以后沟通学习，提高同学的观赏、设计制作能力；十一、教案反思：做年历这一课，在预备形式上、讲授形式上和教案成效上都给了我深刻的体会：欢迎下载精品学习资源在明白年历的相关学问以及用途的环节中，通过出示互联网上搜寻出的图片，展现课件向同学介绍了年历的组成部分，如 : 图案、年份、月份、日期、节日、标题美术字等，假如分组制作的，可每 12 人一组，每个人绘制一个月历， 合在一起就成了年历了；假如加上自己的相片装饰，又可以一举多用，既是年历又是相架，美化自己的生活环境，仍可以当作礼物赠送给长辈或伴侣；同学制作
7、的兴致很浓，有的利用剪贴、刮画、穿编、绘画、特别材质装饰等方法， 作品新奇美观有用；通过本课学习，锤炼同学把美术学问运用到美化生活上的才能，从形式上、要素上、排列上、颜色上分析制作挂历的方法，再通过观赏互联网上搜寻的图片这个环节提升同学的鉴赏水平，开阔眼界、丰富思维，使创作设计更简单啦；评判关注是否明白年历的相关学问及年历的用途；是否能够运用各种材质及多种方法设计制作年历；整个教案是否有利于培育同学进行设计制作的爱好；是否充分利用互联网沟通、观赏、收集作品；我始终采纳鼓励的语言激发同学学习爱好与愿望，让同学通过直观的视觉感受，相互争论，活跃了课堂气氛，既帮忙同学巩固了所学学问，应用所学学问解决
8、问题，又激活了同学的思维、质疑解难；教案中强调综合性评判的鼓励功能；在评判方式上以自评、同学评为主，结合老师的评判，使评判进一步民主化，多样化，充分表达了评判的多元功能，让同学体验到胜利的乐趣；本节课同学在课堂上积极参加、大胆创作、仔细评判，令人兴奋；我引导孩子们观看比较百度互联网搜寻收集的和课本、课件上的优秀图片资料，同学主动探究制作方法，我被他们的聪慧、激情深深地感染着，看着孩子们沉迷在自己的乐趣中，我也很欢乐，很轻松，作业完成的成效较好，同学喜爱动手才能强的作业形式，爱好深厚；但有个别同学的图案设计不够规范美观，工具材料预备不够充分，构图支配不够合理，影响了构图的美，仍有待于进一步提高动手制作精致作品的才能；欢迎下载精品学习资源欢迎下载