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1、幼儿园师徒结对总结幼儿园师徒结对总结（一） ：时间过得真快,一年的光景就这样过去了,回忆这一年,可谓是酸甜苦辣,一应俱全；我是师徒结对的受益者, 在师傅和其他老师们的关爱下, 我逐步在教学中走入正轨, 熟识了幼儿与课堂, 明白了老师所要做的事情, 弄清了在课堂中就应去感染与引导幼儿； 教学中我一路走来,也感觉到自己在渐渐的成长；我觉得,天妃幼儿园老师的敬业,领导的重视,幼儿和家长的压力,无时无刻都让我这个新人承担了庞大的心理压力；体会的缺乏, 状况的生疏, 总是不能很好的处理这样或那样的问题, 往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境；这可能是我们全部新老师需要迎对的挑战吧 .很荣幸我能成为王
2、金仙老师的徒弟,不管是上学期仍是这学期, 我和师傅都承载着同样的教学工作, 为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件；下面我将这学期的结对做以下总结；一、理论学习方面一个老师的理论学问是非常重要的,师傅也常常对我说, 多看些理论书籍会对自己有很大的帮忙, 因此在看午睡或不带班时,我会翻阅一些幼教杂志、书刊,或是训练教学类的书籍等等；同时也提高了自己的书写潜力；二、师德修养方面师傅告知我,一个人最重要的是把德放在第一位,我一向记着这句话,与此同时, 我也认为态度打算一切, 不只是对自己负责,更是对幼儿负责；我们用各种方式、方法来明白孩子：在日常生活中以妈妈的细心关怀爱护他们; 在训练教学中以严师的耐
3、心启示引导他们,不厌其烦地教诲指正、 循循善诱 ; 在嬉戏活动中以玩伴的童心信任鼓励他们；走进童心世界, 与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,到处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路；三、组织教学活动方面在备课时, 师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析, 就应怎样组织活动, 要设计哪些环节, 在提问时就应运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、 更好地懂得, 就应怎样合理的利用教具、学具等；在教学过程中,提示我不要紧急,理清思路,动作放开,自然回应幼儿的回答,对于特别问题敏捷应变；教学活动终止后,师傅对我的课进行评判,哪些地方出了问题,就应如何防止
4、,并督促我准时写好反思,让我在下次的跟进中不断改善、提高；四、班级常规方面经过上学期的常规培育, 幼儿对自己有了必需的约束,明白什么时候该做些什么；这学期,在此基础上, 我和师傅一齐制定了一些新的常规,不管在上课时仍是下课时,只要老师发出口令, 他们就会很自觉地找到自己的位置,同伴间的相处也越来越融洽,师幼间的沟通更是提高了不少；五、环境创设方面我认为幼儿园环境的创设是幼儿老师积存和创新的出现；作为一名新老师我们积存的很少,所以这方面也是我们薄弱的地方；第一说说开学初的班级环境创设,师傅明白我没有体会就带来了自己的一些环境布置书籍让我看,仿照,同时在我们制作时仍会给我讲解一些经 验之谈；开学后
5、,我们就间续进行了班级区角的设置,我们自制了很多材料,外观精致,种类繁多； 的确幼儿要有足够的玩具才能让区域活动更好地开展；这学期, 我们也不断地在改善我们的区角创设,期望带给幼儿更多的乐趣；六、保育学问方面虽然每班都有一个保育员,但是光靠她一人是不够的,保教结合是我们老师的职责；平时师傅的体会比较足,而我几乎什么都不懂,因此师傅常常教我该做些什么,例如：幼儿磕磕碰碰了,就要拿湿毛巾给他敷一下,但是不能揉等等；七、与家长沟通方面每位家长都有不同的想法,他们对孩子对老师都有不同的要求,师傅在和家长沟通时,我总是在旁边倾听, 有时也说上一两句,既锤炼了自己的胆识,又锤炼了自己的口才；师傅不在时,我
6、也能自然地和家长沟通；人的成长需要一个环境, 幼儿园举办的这项师徒结队老老师培带新老师的活动的确给了我们这群幸运的新老师一次非常宝贵的学习与锤炼的机会；生活中要向师傅学习的东西真的是太多了,师傅的知无不言,言无不尽,更是让我受益匪浅；在此,我要真诚地对师傅说一声：师傅,感谢.幼儿园师徒结对总结（二） ： 幼儿园师徒结对总结今年是我步入教坛的第三个春秋,回忆过去, 可谓是酸甜苦辣, 我是师徒结对的受益者,由于在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚决！老师是一个神圣的职业, 老师被社会所赐予的期望值很高；从教之前, 我个人一向这样乐观地懂得老师所受到的敬重,却不明白老师所承担的压力； 俗语说万事开
7、头难； 工作之后, 就让年轻的我意识到了老师肩头的重任；来自教学的压力, 来自幼儿和家长的压力, 都使我承担了庞大的心理压力；体会的缺乏, 状况的生疏, 年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题, 往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境；这可能是全部新老师需要迎对的 第一个挑战！有幸我和刘玲老师结对, 幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件；我向师傅学什么？ 怎样学？师傅给了我哪些启发呢？这是我这学期摸索最多的问题；透过刘老师的带教下让我 在以下几点有更好地熟识：一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过
8、程中,我有以下几点感想：1. 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短；所以端正态度是第一位的；听课能够帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题,放下了包袱, 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大；2. 如何备课？由于要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性留意以终为始；也就是个性留意环绕活动目标支配教学活动, 而不是为了讲资料而讲课, 从而使自己的备课水平有了提高； 师傅在他的课中有什么好的举措, 有什么难点或关键点, 也都会准时地与我们沟通,使我在活动上能够防止一些问题的显现,让我少走了不少弯路；在师傅的指导下,我进行了第一
9、次的体育训练活动,能够说捏了一把汗,由于对活动的掌握, 环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不明白会怎样样,活动终止后,师傅赐予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心, 然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的进展水平, 特别是词语的精确性, 师傅对于小细节也不会漏掉,师傅仍带着我如何写反思,我组织的活动是花样群众跳,为了让幼儿更加有爱好的参与活动,我和师傅 共同想方法, 比如增加体育器械, 加入竞赛环节, 但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角,同时老师也要进入主角,师生公平,让整个活动有很自然的连接,像讲故事一样,
10、幼儿不但能到达活动量, 而且作为老师收和放也会更自如；听了师傅的举荐,我重新写教案,一次不行,两次,最终写了五次,师傅才点头； 我明白从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计摸索更多的是适合幼儿, 而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,由于我收成的是学习、成长的欢快；3. 要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者； 师傅给我评课时, 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点；比如： 在对某个教具的使用问题上,我可能从老师的角度觉得有必要使用, 但又不知其成效会如何, 而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学成效, 这种感受刘老师会在评课时准时地反馈给我,
11、从而起到了确定或否定的作 用, 让我以后能够有意识地进行调整；师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻详细的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评判语言都尽心琢磨,使我明白活动上应充分表达幼儿的主体位置；4. 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收成；刘老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰；她的课给人感觉淡定不迫,个性简洁懂得！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢快的氛围中学习；在多次听师傅课的过程中,我渐渐品味到了她思想的灵动, 并且精确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅；二、抓住机会,挑战自我师傅非常关怀我的进展,为我制造机会,呈现、挑战自己
12、；在我的进展上,刘老师倾注 了心血,我从刘老师那里不仅仅学会了教学、治理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地进展；三、在从师的过程中,我觉得学习无限、收成无限、进展无限； 如何让自己获得更大的收益呢？我是这样懂得的,也是这样做的：1、敬重指导老师,虚心谨慎地懂得批判,对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅, 得到了准时帮忙；2、在帮教活动中,我主动懂得老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导,这学期我在教学有了较大的进步；3、主悦耳课,做好听课记录,准时写好了学习记录；4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积存平常理论学问和教学心得； 如今,一学期已经过去, ,但我深感自己仍
13、未将本事学到家,仍要向师傅学习的东西实在太多；感谢刘老师,由于她用一种很前卫的理念来引导我不来转变我,但来修改我；正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步；我请求师傅们一如既往地,准时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足, 仍是为人处世方面的欠缺,我们必需会虚心懂得； 在接下来的时间里,我仍会一如既往地向更 多的师傅学习,我期望我们不仅仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的伴侣；最终向师傅们说声：师傅们,你们辛苦了！ 幼儿园师徒结对总结（三） ：很幸运,在这个学期能成为张玲芳老师的徒弟,张老师很温顺,和她交谈,她总能不吝赐教,总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是知无
14、不言,言无不尽,让我受益匪浅；她也非常虚心,我每次对她说感谢时,总是说：咱们相互学习；和张老师相处,总的感觉让我好像在读一本教研百科全书,使我学习的学问总是在不断的增加；和师傅结对的这个学期,虽然是劳碌的,但收成很大,现能够从以下几方面加以总结： 一、主要教学实施透过与师傅的结对活动,让我深刻意识到,结对中最基本的形式就是相互听课评课；1. 鼓励我多学在平常, 师傅总鼓励我多听听其他老师的课,只有不断学习, 才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、 观点指导自己的训练实践；记得有位训练家以前说过：老师一旦今日停止学习,明日就将停止教学；只要有机会,我就会多看看听听老师们的课；2. 鼓励我多
15、评评课不仅仅是对上课老师的敬重, 更是提高自己学问的机会； 上好一堂课后, 师傅总是让我先说说自己的感受, 之后给我提出中肯的举荐, 同时提出一些问题共同探讨, 其理念之新、想法之好,令我深感佩服；3. 鼓励我多做师傅对我说, 作为一名年青的老师, 不仅仅要提高自己的教学潜力, 平常仍应留意反思、积存,多写些东西,笔下的功夫也是很重要的；在师傅的指导下,不管是反思、通讯报道仍是博客,我都会认真对待,使自己进步地更快；二、主要收成1. 就我个人而言, 有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大；2. 由于要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性留意以终为始
16、,就是个性留意环绕教学目标支配教学活动,而不是为了讲资料而讲课；从而使自己的备课水平有了提高；3. 师傅给我评课时, 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点；比如对某个教具的使用, 我可能从老师的角度觉得该用,但并不知成效会怎样, 但师傅能够从听讲人的角度体会到, 评课时就会反馈给我, 从而起到了确定或否定的成效,让我以后能够有意识地进行调整；4. 我听师傅的课也有很大收成；师傅最大的特点就是教学有序,淡定不迫, 课堂气氛很好！ 真正的做到了让幼儿在欢快的学习氛围中锤炼,将教学与现实生活紧密结合在一齐,让幼儿学到了有价值的学问；三、不足之处1. 时间少,事情多,所以这学期听课不多；2. 由于
17、自己此刻和师傅没有在同一个组,所以真正坐下来沟通的机会相对就少了；老师被社会所赐予的期望值很高,从教之前, 我个人一向这样乐观地懂得,只知老师所受到的敬重,却不明白老师所承担的压力；俗语说万事开头难,总之,这个学期我学习的仍远远不够,今后,我要不断地向师傅学习,争取在更多的教学中锤炼自己,充实自己,给全部的人带来欢快；幼儿园师徒结对总结（四） ：时间过得可真快, 转瞬间, 一个学期又在每一天的忙劳碌碌中过去了；本学期我园连续采纳了师徒结对、 互帮互助的形式, 来提高我们老师的自身素养,在本学期的师徒结对活动中,我们两个人在班级治理和业务潜力方面相互学习,相互帮忙,努力提高自身的素养；一学期来我
18、们透过互帮互助,我们两个人在班级治理和教学潜力方面都有了长足的进步,对于本学期的师徒结队工作,现总结如下：一、结合我们各自的原有水平和实际状况制订师徒结对方案与我结队的小李老师年轻有活力,对待班级各项工作专心主动,但是由于是新老师而且学的是非学前训练专业, 应对全新的课改新理念, 小李老师在领悟新理念精神和教学体会方面稍欠缺； 学期初我们两个人依据自己的特长、优势,找出了各自需要提高的地方,于是我们认真分析自己的优缺点,对于好的地方,提出来大家一齐学习, 对于不足的地方,相互帮忙其改正, 让我们在原有的基础上都能够得到必需的进展、进步,最终依据这些特点,制订出了这学期的师徒结对方案,并依据方案
19、开展一系列的活动；二、做好指导带教工作,共同提高我平常关怀小李老师的课堂训练教学和班级治理工作,常常询问她在教学工作中有什么 困难, 相互商讨搞好课堂教学和班级治理各项工作,每周抽出时间相互听取随堂课,每次听好课相互进行沟通评析,我们两个上公开课的时候,我们会相互争论教学方案,反复试教,直到中意为止, 本学期小李老师的徒弟教学比武活动以训练理念的转变赢得了园领导和听课老师的一样好评；在结对的时间里,我们仍准时的进行阶段性的沟通状况,吸取好的体会, 取长补短；三、虚心学习,努力提高自身素养,做好示范榜样作用与此同时,我也把自己视为她的互学互长的伴侣,第一我做到严格要求自己, 不断充电, 提高自身
20、素养,以此鼓励小李老师勇于学习的精神；如为人处世应虚心、刻苦、上进；同时应善于学习和发觉四周老师的特长,虽然我的教学体会比小李老师丰富,但我仍是需要虚心学习, 把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一；第一, 我常常向幼儿园的老老师请教 训练教学方面的体会,努力使自己在课堂教学、班级治理等方面有进一步的提高；其次, 在其他老师上公开课时, 我总是尽量支配出必需的时间前去听课学习,并认真记录、 认真评析, 使自己在评课方面有必需进步；再次, 在平常的休息时间里, 我常常查找有关资料、多看相 关书籍, 是自己的专业理论也有必需的提高；我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为小李老师做示范
21、榜样作用；总之, 在本学期的师徒结队活动中,透过我们互帮互助的学习,我们两个在教学潜力和班级治理方面有了进步；信任在以后的工作中,我们会更主动、更认真、更努力,争取更大的进步！幼儿园师徒结对总结（五） ： 幼儿园师徒结对徒弟总结师徒结对活动的重要好处, 是为了帮忙新老师能尽快适应新的训练环境,把握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年老师成长与成熟起来,并构成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力气和骨干；幼儿园不但为老师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮忙的平台, 而且仍要对整个结对帮教过程进行多渠道的明白和调控；作为师傅, 要做到传、 帮、带等要求,即在思想上要喜爱和关怀徒弟的
22、进步,在业务潜力上要指导和帮忙徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮忙和促进徒弟们的成长；期望透过带老师徒双方到达教学相长,共同提高的双赢目的；和袁芳老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系, 更是合作中的好伴侣、好姐妹；我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中相互帮忙,相互促进；一、制定带教方案学期初,我们明确了带教对象,按月详细制定与新老师结队方案二、一课多研活动袁芳老师每 4 周与自己互听课指导及反馈沟通一次,不断规范、 改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换主角,走进课堂,为融入教学带给了牢靠的保证；三、准时沟通、走进教学定期与袁芳老师沟通生活、工作中的困惑、 体会和收成；
23、为新老师尽快提高课堂教学的组织潜力和教学潜力赐予了点拨与指导；四、爱岗敬业、思想进步；幼儿园组织老师演讲会； 袁芳老师演说了自己来到二幼,特别是到宝宝班这段时间的成长故事；她那发自肺腑、 热忱充满的演讲,呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素养； 个性感悟到她们是幼儿园的期望和将来, 要透过自身的努力, 载着自己的抱负和追求, 耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上, 挥洒汗水, 付出聪慧, 早日成为训练教学中的一颗新星；五、学会反思,连续进展；新老师学会反思, 从中学会积存, 才能逐步获得自己专业成长体会和个人聪慧；半学期来,袁芳老师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教
24、学反思；透过反思,注视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进体会,查找缘由,明确改善措施；六、青年老师在带教双赢中成长在我园先进办学理念的引领下,青年老师喜爱训练事业、 喜爱幼儿、 喜爱工作的热忱高涨,承载着自己的抱负和追求,安心地拼搏在自己的工作岗位上；七、带教老师在带教双赢中成长1、青年老师的到来,犹如注入了一泓清泉；青年老师身上的朝气、热忱,激起了我们的上进心；2、从青年老师扎实的专业学问、技能,良好的素养,我们感到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养；3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的真诚前,我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登,才不愧于真正的师傅；八、机
25、制和效益1、带教双赢,培育新生力气,构成有效的新老阶梯；这是幼儿园平稳进展的链接式远景规划之一,是幼儿园可连续进展不行缺少的保证；2、带教双赢,构成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校老师的奋进,是幼儿园蓬勃进展的根本保证；3、带教双赢,使新老师缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为幼儿园的品位和办学水平的不断提高带给了新奇的、活跃的、有力的力气；九、问题及努力方向1、要连续摸索选取带教老师方式及带教的组织形式,切实实现双赢；2、教案,是一线老师整个课堂教学实践活动的术前预备,在重视常规备课的同时, 要引领和鼓励新老师凸现个性, 闪烁特殊的思维亮色, 发扬具有穿透
26、力的自觉意识去读解课程资料,构建有自己个性特色的教学方案；3、针对新老师中存在的一些问题,提倡写教学反思；由于自我反思被认为是老师专业进展的自我成长的核心因素, 训练教学案例是老师专业成长的阶梯；引导新老师写教学案例, 提高反思潜力,促进老师实践性聪慧自主进展,快速地提高训练教学潜力,4、勇于推陈出新,为新老师搭建施展才能的多样性舞台,造就一代新老师,以此推动全部新老师乃至全体老师的师德、人格和专业水平连续提升；在宝宝班的每一个日子里,我们既是老师,又是孩子的玩伴,妈妈,我们始终与孩子、家长成为一个学习、 生活、活动的共同体；在朝阳里我们迎之后每一位孩子,在夕阳下我们与孩子们依依惜别； 半年中
27、孩子们的一频一笑成了我们捕获的焦点,灵感的来源, 我们越来越离不开那些可爱的孩子们； 在实践中我们始终将幼儿进展放在首位,专心挖掘幼儿的潜能, 激发幼儿的爱好点, 创设宽松的环境让幼儿自主学习,与孩子共同探究世界, 留意区域环境的创设, 鼓励幼儿情愿运用多种表现形式和手段纵情地表达表现他们内心的世界,使幼儿感受胜利和欢快, 留意个别差异, 进行个别指导, 针对孩子的年龄特点开展了丰富搞笑的主题活动； 作为师傅, 我将自己的实践体会毫不保留地与徒弟共享,一齐成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师；尤老师的乐于助人,主动热忱, 聪慧好学, 经过半学期的努力,她能在日常生活中做好各项常规, 并用富
28、有童趣的教学方法吸引幼儿,激发幼儿参与活动的爱好；无论是份内仍是份外事情,她都情愿主动去做；家长工作细致、耐心,家长们信任她；半学期来,袁芳老师先后几次参与亲子活动开放,获得了大家的确定, 治理班级的潜力也有了很大的提高；她的努力也换来了孩子们的喜爱,家长的确定, 赢得了众多老师的好评； 特别是在老师技能技巧竞赛中获得了好成果,这与她的勤奋与努力分不开；幼儿园师徒结对总结（六） ： 幼儿园师徒结对徒弟总结这一学期, 我很荣幸能成为许老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、治理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙,真正发挥了传、帮、带的作用,使我在各方面有了较大的提高；师徒结对的一种基本活动形
29、式就是相互听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想：1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课, 怕被揭短； 所以端正态度是第一位的；听课能够帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题, 放下了包袱, 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对同学的感染力就更大；2、如何备课？由于要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性留意以终为始；也就是个性留意环绕授课目标支配教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高； 师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或简洁引起同学歧义的关键点, 也都会准时地与
30、我沟通,使我的课堂上能够防止一些问题的显现,让我少走了不少弯路；3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者；师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点；师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻详细的每一个环节中, 甚至对同学的每一句评判语言都尽心琢磨,使我明白课堂上应充分表达同学的主体位置；4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收成；许老师的课最大的特点就是条理性强, 思路清晰, 同时能很好地调动同学的专心性,真正地做到了让同学在欢快的学习氛围中发觉语文学美, 观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中；然后一齐沟通上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我渐渐品
31、味到了她思想的灵动,并且精确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅；这一学期以来, 在许老师的尽心指导下, 在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下, 我各方面都有了必需的提高； 因此我要诚心感谢学校为我带给了这样的机会, 诚心感谢许老师对我的帮忙和关怀,使我成为师徒结对活动的受益者；幼儿园师徒结对总结（七） ：我和史老师的师徒结对活动开展已有一个学期了；在这个学期内, 我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务；尽管心中有几许压力, 背上添了很多额外的职责,但我仍是能清醒地熟识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清晰自己作为师傅,对于小史
32、的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用； 在这一学期的天天相处中, 我好像又获得了很多新的感悟与启发；一、淡定应对平常工作从小史身上我好像看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己； 这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段, 每一天都会冒出很多自以为是的体会, 也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难；当自己认为自己有足够的体会能够应对孩子、应对工作,开头享受自如的工作状态的时候,往往会遭受新的压力, 新的困惑, 或者是产生新的无法解决的问题；当自己一个人悄悄地努力一段时间后, 训练的热忱会由于外在环境的冷淡而消退,褪尽训练激情与教学热忱的老师, 其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班, 这样对新
33、老师的工作幸福感会产生冲击,甚至会动摇她们的信心；针对青年老师这个特点, 我第一确定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压, 着重让她摆正心态, 专心地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升；同时也鼓励她写文章、 总结执教过程中比较胜利的体会,整理胜利教学案例, 这对于她以后的写文章、写总结等奠定了专心的心理基础；二、努力钻研日常教学工作的专心性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由； 师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀, 督促着我们师徒共同去摸索、追求, 努力实践教学的出色课堂；小史常常主动要求我听她课,为
34、了预备一节充分的亮相课,她会不断地试教；这些都能够看出, 新老师在努力学习带班体会、积存家长工作体会的同时,她更清晰地意识到,会上课,上好课,上孩子喜爱的、难忘的课, 这才是作为一个老师最根本的生存之道；小史能把自己定位精确,扬长避短, 努力在可行性、可操作性上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积存体会,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能珍贵的；三、勇于挑战薄弱环节一个学期的师徒结对,它让我意识到自身的诸多不足；学然后知不足, 教然后知困,其实在师傅这名与实之间仍是存在较大差距的, 但既然懂得教与导的重任, 就只能努力缩学校科差距,减缓自己的教学盲点了；在提高徒弟业务水平的同时,我
35、也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、 自我完善中逐步凝结自己的教学特色, 然后才能用一桶之水中去舀取一瓢之水,施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升；信任在以后的师徒结对活动中, 我有更多的理论与实践相结合的实战体会与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强, 指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽；幼儿园师徒结对总结（八） ：幼儿园师徒结对徒弟总结时间过得可真快, 转瞬间, 一个学期又在每一天的忙劳碌碌中过去了； 本学期我园连续采纳了师徒结对、互帮互助的形式, 来提高我们老师的自身素养, 而我, 有幸成为了与我搭班的袁芳老
36、师的师傅, 在学期初我们在园领导的支配下签定了师徒结对协议书, 在本学期的师徒结对活动中, 我们两个人在班级治理和业务潜力方面相互学习, 相互帮忙, 努力提高自身的素养； 一学期来我们透过互帮互助, 我们两个人在班级治理和教学潜力方面都有了长足的进步,对于本学期的师徒结队工作,现总结如下：一、结合我们各自的原有水平和实际状况制订师徒结对方案与我结队的袁芳老师年轻有活力,对待班级各项工作专心主动,但是由于是新老师而且学的是非学前训练专业, 应对全新的二期课改新理念,袁芳老师在领悟新理念精神和教学经 验方面稍欠缺； 学期初我们两个人依据自己的特长、优势,找出了各自需要提高的地方,于是我们认真分析自
37、己的优缺点,对于好的地方, 提出来大家一齐学习, 对于不足的地方,相互帮忙其改正,让我们在原有的基础上都能够得到必需的进展、进步,最终依据这些特点,制订出了这学期的师徒结对方案,并依据方案开展一系列的活动；二、做好指导带教工作,共同提高我依据签订的协议书的要求,平常关怀袁芳老师的课堂训练教学和班级治理工作,常常询问她在教学工作中有什么困难,相互商讨搞好课堂教学和班级治理各项工作,每个月尽量抽出时间相互听取随堂课,每次听好课相互进行沟通评析,我们两个上公开课的时候,我们会相互争论教学方案, 反复试教, 直到中意为止, 本学期袁芳老师的两节公开活动以训练理念的转变赢得了园领导和听课老师的一样好评；
38、在结对的时间里, 我们仍准时的进行阶段性的沟通状况,吸取好的体会,取长补短；三、虚心学习,努力提高自身素养,做好示范榜样作用与此同时,我也把自己视为她的互学互长的伴侣,第一我做到严格要求自己, 不断充电, 提高自身素养,以此鼓励袁芳老师勇于学习的精神；如为人处世应虚心、刻苦、上进；同时应善于学习和发觉四周老师的特长,虽然我的教学体会比袁芳老师丰富,但我仍是需要虚心学习, 把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一；第一, 我常常向幼儿园的骨干老师和老老师请教训练教学方面的体会,努力使自己在课堂教学、 班级治理等方面有进一步的提高；其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量支配出必需的时间前去听课学习
39、,并认真记录、认真评析, 使自己在评课方面有必需进步；再次,在平常的休息时间里,我常常查找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有必需的提高；我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为袁芳老师做示范榜样作用；总之, 在本学期的师徒结队活动中,透过我们互帮互助的学习,我们两个在教学潜力和班级治理方面有了进步； 但是依据结对协议书上的要求,在指导徒弟参与学校的各类竞赛活 动和撰写论文方面较欠缺；我想,在下学期的结对活动中, 我们要更主动、 更认真、 更努力, 期望我们相互鼓励,争取更大的进步；幼儿园师徒结对总结（九） ：时间的脚步真是飞速,转瞬间踏上幼儿园老师的工作岗位已经一个学年了,
40、回想这一年来的点点滴滴,虽然很劳碌,但也收成了很多；这一年来,我从教于X 老师,在带教老师翁老师的关怀帮忙以及细心指导下,我不仅仅在教学技能、 日常保育、 家长工作等方面受到她的影响, 而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的熟识和摸索； X 老师既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一个班级的班主任工作, 我们在师徒带教的平台下, 在搭班协作的过程中, 相互沟通, 团结协作, 构成了和谐的教研氛围, 建立了良好的师徒关系和姐妹情缘； 在 X 老师的带教下, 我透过自我实践和专心反思,尽快适应了幼儿园的训练教学工作,并不断成长,有了很多新的体
41、会；以前, 我对幼教的熟识仍很浅薄,只是认为带好孩子就能够了,总觉得幼儿园老师是个令人仰慕的简洁的活儿,但当我上岗后, 发觉幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,老师承担了很多职责和压力； 老师不仅仅要治理好班级, 保证孩子的安全, 另外仍要撰写很多的资料, 除了平日的教案、逐日方案、嬉戏、个别化学习等观看记录,仍要有方案的撰写老师规范化 培训以及期末时候需要上交的很多资料；对于这些资料的初次撰写,我很迷茫, 不知从哪下手, X 老师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,仍会帮我认真讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后X 老师又会认真批阅, 并赐予准时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会
42、了撰写周方案反馈、环保科技资料、个案、各类观看记录分析等资料；其次, 在一日活动组织方面, 我会认真观摩、 学习带教老师 X 老师对于幼儿一日活动的组织方法,做好相关记录,主动与带教老师沟通沟通,并不断自我领悟,自我实践,做到理论结合实践,多看,多想,多问,多思；在一日活动的组织上,我最大的感受之一就是X 老师在各环节中的指导语独树一帜,她生动、形象、搞笑的指导语往往能将孩子的爱好抓住,使活动活敏捷现地进行；同时, X 老师也会跟踪我的一日活动,在活动的各个环节赐予指导和举荐,提示我在各环节中留意时间的把控,每个环节需要留意的重点,需要提升幼儿哪些方面的潜力等,个性是在过渡环节, 她会告知我这
43、个时候能够做些什么,需要留意的地方有哪些,万一发生意外时就应如何处理等一些班级组织方面的体会；在工作中遇到的问题我能够准时向带教老师请教、学习,把自己的想法反馈给师傅,不断调整并修正自己的训练策略,尽快提高自己对幼儿的治理和教学潜力；为了能够让我更快地成长,X 老师在闲暇时间都会和我争论所观看到的问题,向我传授方法,带给帮忙,一齐探讨解决的方法；在她的影响下,我会认真从生活和学习等各方面去关怀幼儿,做到晓之以理、动之以情、导之以行,深化到孩子中去,关注他们的举动,观看他们的言行,明白他们的心理动态,很好地为幼儿服务；在训练教学理论方面,我认真阅读X 老师举荐的相关学习资料,比如上海托幼、课程指
44、南、不输在家庭训练上 、名师博客等,不懂的问题准时向带教老师请教,把先进的幼儿训练体会运用到自己的教学中,并多多反思, 取长补短, 结合自己班幼儿的实际状况实施有效的训练方法, 对他们进行正确引导；在去年,由于我一下子接手的是中班,因此对本班幼儿的优劣势、个体的进展状况都是不明白的,X 老师会提前跟我说明我班幼儿的潜力进展的状况, 哪些地方是需要平常一向留意的；经过一学年的观看、师傅的准时指导,我基本对班中每一个孩子的性格、潜力都已经比较熟识了,能够做到因材施教；和 X 老师搭班的一年中,翁老师认真严谨、一切为了孩子的训练态度一向都感染着我；在环境创设、 材料制作方面她不仅仅能摸索到大局,而且
45、仍能在材料的设计中充分摸索孩子操作时的感受, 从而她会从多方面摸索, 能从幼儿角度进行调整, 然后布置在我们的班级中, 资料丰富又美观；在环境创设的过程中,翁老师也会让我参与设计,一齐为主题墙、个别化 材料的投放进行摸索, 当我找到相关素材后, 共同与师傅探讨： 在主题墙面中能够出现哪些资料来帮忙幼儿获得新体会, 获得内化？在个别化活动中能够渗透哪些与主题相关的个别化学习材料？如何调整材料相宜不同潜力的孩子,使目标落在孩子的最近进展区上？在主角游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？总之,在相互的研讨和沟通中, 使我在环境创设和材料投放方面有更多的摸索和想法；由于是新老师,我不明白怎样跟家长
46、沟通才最相宜,不知如何摆正自己的主角,之后、透过观看 X 老师家长工作的方式,我在家长工作上也开头放手干了；从和X 老师的交谈中, 她使我能正确熟识自己的主角：我是一名幼儿老师,和家长沟通时就应是一名老师的主角,不能由于自己是新老师就畏手畏脚,或者躲避家长的问题, 这样的话, 会让家长觉得这位新老师很不行信,没有关注自己的孩子；因此我透过来园活动、网络、电话等方式,渐渐地消除自己的紧急, 主动地询问幼儿病情,鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的状况；渐渐的,我在家长工作方面开头有了自信, 也能大方地与家长做一些沟通, 有时仍能给家长一些训练举荐, 我逐步获得了家长的确定；X老师是一名非常优秀的老师,个性是在指导语、环境创设和材料投放方面,在她的身上我学到很多东西； 在师傅的带教下, 吸取了很多的训练教学体会,完善自己的专业学问和技能,此刻能独立带班,班级的治理潜力也有所提高；不仅仅如此,X 老师的亲切、对待工作的热忱、 对孩子的关爱都是值得我学习的地方；刚刚踏上幼教工作岗位的我,仍存在着很多不足之处, 充电的地方仍有很多, 有很多地方需要改善和完善,不管是自己的专业技能或 工作体会, 都是需要我巩固和积存的, 但是我有信心, 透过师傅的指点和自身的努力、学习, 在自己的训练岗位上必需会有所进步！借此机会, 我也感谢园领导搭