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1、精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 19班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 9课型：新授课第 1课时【学习目标 】1. 声母与 ai 、ei 、ui 组成的音节，我能精确地拼读音节；2. 我能正确地书写由声母和 ai 、ei 、ui 组成的音节；【重点难点预见 】1. 能精确拼读声母与 ai 、ei 、ui 组成的音节；2. 正确地誊写由声母和ai 、ei 、ui 组成的音节；【学问链接 】背诵声母表；【学习流程 】 自主学习 ：试一试，拼一拼，同组同学相互拼一拼，拼不准的请同学帮忙； 合作探究：做嬉戏“找伴侣”；
2、一位同学拿出写有声母或复韵母 i 、ei 、ui 的卡片，问：“我的伴侣在哪里？” 同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的伴侣在这里；”然后组成音节拼读； 展现提升 ：我能照样子精确工整地书写音节， 写好后请组长评一评， 能得几颗星星；【自主反思 】学问盘点： 本课时学了三个复韵母ai 、ei 、ui ，做到会读、会写、会和声母相拼；欢迎下载精品学习资源心得感悟 ：第一次学习复韵母，用的时间有点多；可能后面几课时学得快些；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 20班级：一 3 班姓名：曹小组：课题： 看图说
3、话学拼音 9课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、看图读音节学词语；2、 认读生字；【重点难点预见 】认读生字；【学问链接 】1 听写 ai ei ui 2 拼读音节；【学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 依据图拼读音节词；3 老师出示“白、水、开、会” ，指名认；欢迎下载精品学习资源 合作探究：1 我读你听，读得对不对；2 我出字卡你来认； 展现提升 ：在拼音本上写 ai ei ui【自主反思 】学问盘点： 学习带有 ai ei ui的音节；2 认生字；心得感悟 ：本课时内容同学把握得较好；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时
4、间：学案编号： 21班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 10课型：新授课第 1课时【学习目标 】1. 我能学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写；2. 我能学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节；【重点难点预见 】1. 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写；2读准ao、ou、iu 的四个声调及音节2. 【学问链接 】o、ou、iu的发音方法先发，比单念时舌位靠后，要发得 长而洪亮，接着舌头逐步抬高，口形收拢、变圆，发出近似u 的音，要轻短；发 ou 时，先发 o 的音，接着嘴唇逐步收拢，发出 u 的音， o 念得长而
5、洪亮， u 念得轻短模糊； iu 是 i 和 ou 的结合，它是汉语拼音方案中iou 的省写式；发 iu 时，先发i ，然后逐步把声音过渡到u；u 要比单韵母 u 的口形开一些， 舌位低一些， u 的响度比 i 大；iu 不能自成音节， 必需和声母相拼组成音节；o、ou 可以自成音节，直接给汉字注音；【学习流程 】 自主学习 ：1、试一试，读一读： ao、ou、iu ；请同学评一评读得怎么样；1、我能照样子精确工整地书写 ao、ou、iu ，请组长评一评，能得几颗星星； 合作探究：做嬉戏“看谁听得清， 找得快”；同学随机抽读复韵母 ao、ou、iu ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到， 并大
6、声地读出来； 展现提升 ：欢迎下载精品学习资源做嬉戏“找伴侣”；一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的伴侣在哪里？” 同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的伴侣在这里；”然后组成音节拼读；【自主反思 】学问盘点： 1、本节课我学会了什么？ 2、仍有哪些不懂的地方？ 3、评比出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”心得感悟 ：教学成效较好；.欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 22班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 10课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、看图
7、读音节学词语；2、 认读生字；【重点难点预见 】认读生字；【学问链接 】1 听写 ao ou iu. 2 拼读音节；【学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 依据图拼读音节词；3 老师出示“个 小 你 好”，指名认；欢迎下载精品学习资源 合作探究：1 我读你听，读得对不对；2 我出字卡你来认； 展现提升 ：在拼音本上写 ao ou iu【自主反思 】学问盘点： 学习带有 ao ou iu的音节；2、认生字；心得感悟 ：iuui课堂上没重点区分，同学有点弄混；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 23班级：一3 班姓名：小组
8、： 课题： 看图说话学拼音 11课型：新授课第 1课时【学习目标 】1我能学会复韵母 ie 、e，学会特别韵母 er 及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写；【重点难点预见 】1. 学会复韵母 ie 、e 和特别韵母 er 的音形，并能正确书写；2. 正确区分韵母和整体认读音节ye、yue 的用法；【学问链接 】1、复韵母 ie 、e、特别韵母 er 的发音方法发 ie 时，由发 i 开头，接着发，口腔半开，中间气不断； ie 中的 e 读音与单念的e 不同，这里的 e 念，口半开，嘴角绽开，舌尖抵住下齿背， 舌头靠前，嗓子用力；发 e 时，由开头然后向滑动，口形由合到半开，中间气不
9、断；这里 e 也念；发er 时， e 表示发音时舌头的位置， r 表示卷舌动作；在发出单韵母 e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er ；2、ie 和 ye 读音相同， ie 是韵母， e 前是小 i ； ye 是整体认读音节， e 前是大 y；e 和 yue 读音相同；e 是韵母， yue 是整体认读音节； y 和e 组成音节时，上两点省写；3、er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特别韵母；【学习流程 】 自主学习 ：1、试一试，读一读： ie 、e、特别韵母 er ；请同学评一评读得怎么样；2、我能精确工整地书写ie 、e、er. 合作探究：1 请同学评一评读得怎么样
10、；欢迎下载精品学习资源2、我能精确工整地书写 ie 、e、er ，请组长评一评，能得几颗星星； 展现提升 ：1 扩展活动：做嬉戏“看谁听得清， 找得快”；同学随机抽读复韵母 ie 、e、er ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到， 并大声地读出来；2、读一读，议一议：“ie - ye不同之处；【自主反思 】，eyue”有什么相同和学问盘点： 本课时主要学习了 ie 、e、er 的读法和写法；心得感悟 ：教学成效较好；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案年级（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 24班级：一 3 班姓名：曹小组： 课题： 看图说话学拼音 11课型：新授课第 2
11、课时【学习目标 】学习声母与复韵母 ie 、e 组成的音节， 巩固上两点省略的拼写规章，能娴熟地拼读音节；【重点难点预见 】学习声母与复韵母 ie 、e 组成的音节；【学问链接 】听写 ie 、e、er【学习流程 】 自主学习 ：1、复习儿歌：“小见到j 、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；”组内练习拼读课本上的音节；2、运用比较的方法拼读 n、l 与e，j 、q、x 与e 相拼的音节； 合作探究：3、用拼音卡片做找伴侣嬉戏，给“ ie ”找伴侣； 展现提升 ：月亮天上有个月亮， 水中有个月亮， 天上的月亮在水中， 水中的月亮在天上；月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺；我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是
12、月；【自主反思 】学问盘点： 本课时主要学习了整体认读音节ye yue欢迎下载精品学习资源心得感悟 ：课堂气氛不够活跃，难点没有完全突破；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 25班级：一3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 12课型：新授课第 1课时【学习目标 】学会前鼻韵母 an、en in，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写；2学习声母与 an、en 、in 组成的音节， 精确拼读音节，读准三拼音节；【重点难点预见 】学会韵母 an、en 、in ，读准音，认清形，能正确书写；【学问链接 】听写 ie 、e、
13、er【学习流程 】 自主学习 ：1 复习认读 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡；3、自主读本课的音节； 合作探究：1 试一试，读一读： an en in请同学评一评读得怎么样；2、仿照工整书写3 赛读音节，留意上两点省略的书写规欢迎下载精品学习资源就；、读一读：树荫下面多阴凉， yn y n y n十五的月亮洒银光， yn y n y n夏天热，喝饮
14、料， yn y n y n杯上有个小手印， yn y n y n 展现提升 ：读一读：树荫下面多阴凉， yn y n y n十五的月亮洒银光， yn y n y n夏天热，喝饮料， yn y n y n 杯上有个小手印， yn y n y n【自主反思 】学问盘点： 本课时主要学习 an en in的读音、书写，以及音节；心得感悟 ：三拼音节同学仍旧把握得不坚固；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 26班级：一3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 12课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、学习整体认读音节 yin y
15、uan 2、 拼读儿歌；【重点难点预见 】整体认读音节 yuan 的读音及拼写；【学问链接 】听写 an en in【学习流程 】 自主学习 ：1 学习整体认读音节 yin yuan的读音及拼写；2 认读：门、去、来 合作探究：小组合作沟通带有 yin yuan的音节词； 展现提升 ：背诵本课时的儿歌；【自主反思 】学问盘点：1 学习整体认读音节 yin yuan的读音及拼写；2 学习儿歌；心得感悟 ：重点突出，突破难点；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 27班级：一3 班姓名：曹小组： 课题： 看图说话学拼音 13课型：
16、新授课第 1 课时【学习目标 】1 学会前鼻韵母 un n 读准字音， 认清形，能在四线三格中正确书写；2学习声母与 un n 组成的音节 .【重点难点预见 】J q x与n 相拼；【学问链接 】听写 an en in【学习流程 】 自主学习 ：1 看课本 35 面，回忆前鼻韵母的拼写规章，试读un n；2 看课本 35 面，试拼读音节； 合作探究： 展现提升 ：我会读；读课本的音节；【自主反思 】学问盘点：1 学会前鼻韵母 un n 读准字音， 认清形，能在四线三格中正确书写；2学习声母与 un n 组成的音节 .欢迎下载精品学习资源心得感悟 ：学习成效较好；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校
17、导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 28班级：一3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 13课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、学儿歌；2、 认生字【重点难点预见 】学习儿歌；【学问链接 】复习： 1）读一读 shn g o sh n zh n d zh nl n sh ln yn yu y n；2）大米、上下、读书、开水、白云【学习流程 】 自主学习 ：1 自主拼读儿歌；自主认读生字：云、牛、山、里 合作探究：1 你读上句我读下句读儿歌；2 你指我认生字； 展现提升 ：我出题，你来做；【自主反思 】学问盘点： 学习整体认读音节 yun .心得感
18、悟 ：教学成效较好；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 29班级：一 3 班姓名：曹小组： 课题： 看图说话学拼音 14课型：新授课第 1课时【学习目标 】1、 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying ，读准音，认清形，正确书写；2、 2、学习声母与 ang eng ing ong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节；【重点难点预见 】精确拼读音节，正确书写音节；【学问链接 】、的发音方法发时，先发，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来；发 时，先发，紧接着舌根后缩， 抵住软腭
19、， 气流从鼻腔出来；发时， 先发， 紧接着舌根后缩并抵住软腭， 气流从鼻腔出来；发时，先发，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭， 气流从鼻腔出来【学习流程 】 自主学习 ：1、看图说一句话，读一读，读准 ang、eng、ing 、ong的四声；同桌相互抽查，教读；2、我也会拼读： 合作探究：1、我能精确工整地书写ang、eng、ing 、ong，请组长评一评 ，欢迎下载精品学习资源能得几颗星星；2、比较 yin 与 ying ；认读两个音节看谁拼得又快又对； 展现提升 ：1 读一读；白鹅白云白天 ,小文小雨小桥，2、扩展活动：做嬉戏“看谁听得清，找得快” ；同学随机抽读前鼻韵母 ang、eng、in
20、g 、ongi 、ei 、ui ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来；【自主反思 】学问盘点： 1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying ， 读准音，认清形，正确书写；2、学习声母与 ang eng ing ong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节；心得感悟 ：课堂气氛不活跃；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 30班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 看图说话学拼音 14课型：新授课第 2课时【学习目标 】1精确地拼读声母和韵母 ang、eng、ing 、ong 组
21、成的音节；2、熟悉 4 个生字，正确朗读儿歌；【重点难点预见 】拼读声母与韵母 ang、eng、ing 、ong 组成的音节；【学问链接 】复习精确度 4 个声母和图下的音节；【学习流程 】 自主学习 ：自己试拼一拼， 读读， 读儿歌用序号标出这段话有几句话， 读通顺句子；2 学习生字风、三、只、十；3、自己试读儿歌学习拼音阅读的方法； 合作探究：和同学沟通你的好方法；自己读，小组读，会背儿歌； 展现提升 ：1 三拼音练习；欢迎下载精品学习资源qi ng qi ng（手枪） ch ung chung（窗户）xi ng xi ng（熊猫）xi ng xi ng（翱翔）2 拓展： 念儿歌，并配上动
22、作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊；青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮；【自主反思 】学问盘点： 1拼读声母和韵母 ang、eng、ing 、ong 组成的音节；2、熟悉 4 个生字，朗读儿歌；心得感悟 ：完成教学任务；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 31班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 拼音复习三课型：复习课第 1课时【学习目标 】1、巩固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，留意 平舌音和后鼻音， 能够正确地拼读音节， 会用生字组词， 积存词语；【重点难点预见 】正确区分前鼻音和后鼻音；【学问链接 】背诵
23、韵母表；【学习流程 】 自主学习 ：1 自主拼读其次题的音节，把喜爱的活动涂上颜色；2 自主看图读音节； 合作探究：1 第一题 比一比，读一读；指正；2 小组内连一连，读一读，检查指正； 展现提升 ：【自主反思 】学问盘点： 学习复习三的 1-4题；欢迎下载精品学习资源心得感悟 ：课堂气氛较活跃；大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 32班级：一3 班姓名：小组： 课题： 拼音复习三课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、我能熟悉本课的生字 6 个，会写 4 个字；熟悉笔画“一”；2、我能正确、流利地朗读课文；3、我能感受到童谣中所表现的景色美；
24、、【重点难点预见 】熟悉本课的生字 6 个，熟悉“田字格”，会写 4 个字；熟悉笔画“一”；【学问链接 】郑板桥的咏雪诗一片两片三四片， 五六七八九十片； 千片万片很多片， 飞入芦花总不见【学习流程 】 自主学习 ：1、会认本课生字；2、会读本课课文；3、能感受到童谣中所表现的景色美； 合作探究：1、 拼音展现导入新课2、 看图说说你看到了什么？ 留意观看次序有有 有仍有 3、 老师范读，留意听准每个字的字音；欢迎下载精品学习资源4、 同座两个小伴侣互读，用横线画出图上有的景物；5、检查读课文情愿把小诗读给大家听；去拼音读生字的嬉戏；看拼音找生字的嬉戏；6、有感情地朗读课文（一二行）同学们再读
25、一二行诗，看谁能读出山村的幽美；自由读；齐读；引读，在不远的地方，有一个漂亮的小山村；那里住着几户人家傍晚炊烟潦围着村子，显得幽美而安静；7、写字从今日开头， 我们就要开头学写汉字； 怎样才能把字写得端正，均匀呢 .我们有一个好帮手；板书：谁知道他是什么.熟悉田字格， 正方形， 中间有两条线把正方形分成四个小正方形；左上方叫左上格，左下方叫左下格；横在中间的这条线中一一；手势表示； 手脑并用 指导书写；评议；练习书写；8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会； 展现提升 ：1、举荐阅读儿歌；2、在我们四周找找本课的生字；【自主反思 】学问盘点： 1、本节课我学会了什么？ 2、仍有哪些不懂的地方？
26、3、评比出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”欢迎下载精品学习资源心得感悟 ：这一环节的教学，我是先教给同学读的方法，努力营造着一种让同学想读，要读的氛围 ,然后我再范读 ,让同学仿照老师边读边想像 ,同学读完后 ,我就准时地赐予充分的确定和勉励 ,让同学始终保持读的热忱和希望.最终又很自然地引导到学习生字上；但假如在同学熟读的基础上， 我能准时地让同学把朗读与图片结合起来懂得古诗， 那就更好了； 比如可提问： 当你读了这首古诗，你的眼前似乎看到了什么？这会让同学产生身临其境的感 觉；写字是本课的重点， 也是整个低年级同学学习过程的一个重要部分；欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级
27、 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 33班级：一 3 班姓名：小组： 课题： 拼音复习三课型：新授课第 3课时【学习目标 】1、把握坐姿，会读会唱“一”字歌；2、复习学过的要求会认的生字；【重点难点预见 】今后怎样做到坚持正确的坐姿；【学问链接 】背诵山村；【学习流程 】 自主学习 ：一、读一读；1 同学借助拼音自由拼读；2 指名读一读；3 大家一起读一读；4 老师教唱“一”字歌； 合作探究：1 小组内分别读，其他同学帮忙正音；2 同学依据文中所说，做一做；欢迎下载精品学习资源3 小组长巡察，订正不正确的坐姿；4 两人一组，你出字卡我认读； 展现提升 ：用以下词语口头组词；门（） （）风 （）（）开（） （）头 （）（）【自主反思 】学问盘点：把握坐姿，会读会唱“一”字歌；复习学过的要求会认的生字；心得感悟 ：有些同学的坐姿很不好，要想订正，非一日之功；欢迎下载精品学习资源欢迎下载