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1、课题第一单元家庭生活购物的学问1、明白商品的一些优惠措施,懂得把握购物时机；学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问；教学目标要求重点、难点2、培育同学搜集、整理、分析、应用信息的才能,留意对同学进行认知及创新才能的培育；3、通过详细案例小组合作解决实际问题,培育同学发觉问题解决问题的才能及与人交往、沟通合作的才能；1、小组合作解决生活实际问题,把握购买物美价廉商品的学 问；2、同学分析整理整理信息的才能；依据实际需要, 选择优惠购物的策略；教学过程一、谈话导入 , 揭示课题师 : 同学们 , 你们会买东西吗 .你们在购物中 , 考虑些什么 . 物美价廉、 货比三家、 精打细算 购
2、物中有很多学问 , 这节课我们就一起来争论购物的学问；二、调查汇报 , 学问积存 懂得常见几种优惠策略的含义 1. 同学沟通汇报课前调查商场有哪些的优惠措施；师：现在竞争猛烈 , 很多商场为了吸引顾客纷纷实行优惠政策 , 你们课前调查到哪些 . 打折、买几送几、摸奖、特价 2. 重点弄清几种促销手段的含义；依据同学汇报 , 老师也出示一些调查到的优惠措施图 ,提问： 1 “八折”是什么意思 .原价 30 元, 八折后几元 .(2) “特价 6.3 元”是什么意思 .7 元的货物卖 6.3 元, 相当于打几折 .怎样算的.(3) “买四送一”是什么意思 . 强调: 买四瓶送一瓶 , 买不到八瓶只
3、送一瓶 ,买八瓶才送两瓶 相当于打几折 .45=80%,打八折 3、议一议；同学与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义,不能懂得的小组合作分析解决；4、沟通信息的含义,明白商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面；引导同学作为消费者可以把握商家的优惠策略选择正确购物时机,买到所需商品；三、自主探究 , 初步感知：怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试；（一）、做消费者,购买一种新上市的饮料；1、三家超市推出了不同的优惠措施；甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物 30 元以上商品打八折；同学小组合作选择最划算的购买场所,并说明为什么这样买；2、假如其他顾客购买,你会给
4、他们什么建议；归纳购买的学问,应当依据自己实际购买数量来打算到哪购买最划算； （切合实际）（二）帮忙老师买书包；1、出示四家不同商场同类商品的详细情形；表格：商场 商品 价格 优惠措施新玛特商场 蓝猫书包 200 元 八折东飞 米奇书包 200 元 七折大世界 蓝猫书包 150 元 九折东市场 顽皮狗书包 150 元 特价 100 元2、小组活动,帮老师选一选；同学小组商议购买哪个商场的书包最合适；（老师在小组活动时指导要准时、有效,为同学明确购买方向,先算出价钱再比较其他；）3、小组汇报选择的购买场所,说出为什么；同学找到购买窍门要货比三家；价格相近,选质量好的；质量相近,选价格低的；价格、
5、质量都相近时,选售后服务好的；四、整理归纳,拓展延长；同学回忆购物学问和窍门,谈体会感受；老师启示性小结：大家的收成可真不少；其实购物仍有很多学问和窍门,比如怎样买到货真价实的商品、 买到假冒伪劣商品时怎么办、 砍价的学问等等；这些问题,让我们在下节课连续探讨；作业布置其次单元学校生活 校内流行风课题教学目标要求能通过观看, 发觉校内生活中的热点和亮点, 提高观看才能；学会设计简洁的采访记录卡,并结合实际加以使用,培育 肯定的规划才能及与人沟通的才能； 学会从多方面综合考虑来策划一项活动；重点、难点 进行现场观看；策划一次校内活动；教学过程一、 导入在我们熟识的校内里,绿草茵茵,树木葱郁,辛勤
6、的老师在课堂里传播学问,可爱的同学一起玩耍嬉戏,请同学们珍爱这一段时间,珍爱每一个与我们共同成长的伙伴,让我们用探究的眼光来观看、感受,就肯定会有新的发觉和体验；二、 争论预备环绕学校生活这一主题,提出你想争论的问题1、 同学们的课间活动；2、 行为习惯；3、 爱好爱好；4、 学校的绿化建设；5、 学校的文化活动；将上面的问题进行分类和概括,给同学们绽开“校内流行风”的争论过程；三、 争论实施制定一份关于“校内流行风”的争论方案主题名称争论时间指导老师争论的问题1、 同学们在课间最喜爱什么活动,为什么2、争论的问题争论方法小组成员与分工姓名承担任务争论步骤时间支配活动的主要内容预期的争论成果四
7、、争论中的方法进行现场观看的方法：1、目标明确；2、将全部要观看的现象行为化、详细化；3、连续、不断的跟踪观看；小组课间活动观看报告：1、前言（观看目的、时间、地点、对象） ；2、正文（把观看记录进行分类整理） ；3、终止语（总结观看活动,提出观点） ；策划一次校内活动的方法：第一应确定活动主题, 然后制订活动策划方案； 策划方案包括活动主题、活动目的、活动时间、活动过程、节目单等等；活动过程的设计是活动策划中最为关机的一环, 我们策划的是校内活动,因此要针对同学来设计,详细包括：活动主题、活动目的、活动 时间、活动地点、活动过程、详细节目单；五、总结与反思1、汇报与展现汇报争论的成果,展现一
8、下校内流行风的内容2、评判与反思为自己、为同伴作出客观的评判；作业布置课题第三单元设计制作我为母校留本书1、初步学会进行结构分析；教学目标要求2、组建一个图书编辑部,尝试策划并制作一本图书；3、能向大家流利地介绍小组作品；重点、难点设计制作一本书教学过程第一课时一、谈话导入有句话说得好：动手又动脑,长大会制造；在争论性学习中,我们不仅 仅要争论各种现象和事物, 仍要动手做一做, 把我们的构思通过设计制作表达出来；那么,怎样才能提高我们的动手实践才能呢？答案只有一个,就是 “做中学,学中做” ；一万条美好的设想都不如仔细地实践一次,我们只有再动手实践中才能获得真正的学问；很多的乐趣会在实践中获得
9、, 很多的制造会在实践中产生；让我们一起来动手,做一个心灵手巧的人！二、争论预备同学们,假如要制作一样东西,你一般是怎样入手呢？假如是仿照制作,那么第一要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号,能懂得简洁的外观图、实物图、操作示意图；假如是独立制作,那么我们事先要进行设计,用语言或者草图,对事物的结构和有关数据进行描述；回想一下,你曾经做过那些物品.在制作过程中,你有哪些体会和感受呢？假如平常很少动手实践, 我们的灵感和聪明就会沉睡不醒； 现在让我们打开思维,想一想能够动手制作些什么 .三、参考主题在本单元的争论学习中,我们将环绕“设计与制作”绽开探究,发挥自己的制造力；下面为大家供
10、应了三个参考主题,并以“我为母校留本书”为例, 设计了争论过程,供大家参考；同学们也可以在老师的指导下,提出自己感爱好的主题,并组建争论小组进行协作争论和实践；1. 我为母校留本书2. 我来做网页3. 毕业班会的策划与设计其次课时一、争论实施六年级是学校的最终一年,即将毕业的我们应当怎样表达对母校的爱恋 之情, 感谢母校的培育之恩, 向母校汇报我们的成长脚印呢？聚集我们六年来的文字稿件,整理六年来的成果收成,编制成能够记忆我们成长的图书, 留给母校作为纪念,是一件很有意义的事；那么,环绕图书制作要进行哪些争论活动呢？ 方案中的方法和步骤假如行不通,需要准时调整；第三课时一、谈话导入确定争论方案
11、后,我们成立了自己的“图书编辑部” ,感到又兴奋,又新颖.1、明白有关图书方面的学问编辑这本书之前,我们要对图书的学问有所明白；如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分,等等；那么,怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢.什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢 .针对这些问题,让我们绽开争论与调查；提示：争论时,要把争论重点及不同看法记录下来,以便向他人请教；现在,你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家沟通一下；2、策划与组织稿件经过一系列的调查、争论和学习,接下来我们要对这本图书进行整体的 策划；图书的策划应当包括哪些内
12、容呢.试着写一写,不清晰的地方可以上网查找相关资料,或向专业人员请教；有了整体的规划和设想,接下来就要靠我们一步步去实现了；组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求遇到的新问题仍真不少；第四课时3、编辑与制作1） 、审稿经过大家细心选择, 最终把这本作品集的初稿选定了； 在审稿的过程中, 你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？2） 、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本美丽的图书呢？这里面大有学问哦. 先找几本设计新颖、印刷精致的图书仔细观看并争论一番,肯定会启示你的灵感！提示：具备打印条件的小组,先将修改好的稿件输入电脑,之后要进行适当的版式设计,包括字体、字号的选择,插图的设计和放置等等；
13、不具备打印条件的小组,应当用方格纸仔细、细致地将原作品誊写下来,并编写序号和页码；最终,仍要留意核对目录哦 . 我们细心编辑的这本书,该给它穿一件什么样的美丽外衣呢？大家都来说一说；3） 、装订成册我们的作品集经过仔细修改和校对之后,最终打印出来了！现在可以进入最终的制作程序装订成册；提示：装订的方法不止一种,可以到印刷厂请教工人师傅,依据详细情况确定装订方式；在这个过程中, 你肯定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来, 可以为我们积存珍贵的体会；4 、举办书展我们的作品集最终制作出来了！看着那一本本包含着我们聪明和汗水的 图书, 你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展, 这是展现我们争论
14、成果的最好方式！评委对你们小组的作品评判如何 .第五课时一、汇报与展现我们即将辞别学校生活这次用我们的汗水和聪明 DIY 出来的图书就是送给母校的最好礼物！ 大家可以举办一个郑重热闹的赠书仪式, 把我们的作品赠送给母校图书馆,作为永久的留念；二、评判与总结请对比本次活动评判表,看看自己在哪些方面有所提高；作业布置课题第四单元社会生活我生活的社区1、学问与技能：通过课程的学习, 让同学初步明白社区的整体概念, 知道什么是社区；2、过程与方法通过直观的图片, 熟识社区里的公共设施,懂得要爱惜社区的教学目标要求重点、难点公共设施；3、情感态度与价值观通过叙述社区工作者的艰辛, 使同学懂得敬重社区工作
15、者以及他们所进行的工作；4、渗透法制训练的内容：让同学懂得损坏公共设施是违法行为,情节严峻的要追究刑事责任；重点：明白社区以及社区公共设施；难点：感受社区工作者的艰辛,学会敬重社区工作者教学过程第一课时一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲可爱的家,今日我们来说我们的家住在哪里？（同学回答）2、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域,这里有各种服务设施和治理机构；简洁来说,社区就是我们生活的地方；）二、社区里的生活1、说说自己家邻近的商店,超市,公园 .仍有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校 .）2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的便利
16、； 去超市里买东西、 去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园漫步 三、社区里面的公共设施1、熟识社区公共设施,这些公共设施有什么用途？（小区健身器：用于平常人们休闲锤炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷； 垃圾桶：便利人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：便利人们投递信件）2、除了这些,仍有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏）3、我们应当怎样爱护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时,我们要学会爱惜公共设施；我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随便破坏健身器材.） 4、小表演：我们观察破坏社区公共设施的情形,我们怎么
17、办？（同学表演怎么样劝告有意破坏公共设施的人；老师在旁指点；）（ 1、将情形告知身边的大人,让他们去禁止； 2、遇到小伴侣在破坏公共设施,我们可以上去劝告,禁止他再破坏；）四、敬重社区工作者1、垃圾满了,谁来清理？（环卫工人）路灯坏了,谁来修理？（电力修理工）下水道堵了,谁来疏通？（下水道护理人员）2、假如没有社区工作者,我们的社区会怎么样？（同学想象并回答；老师叙述,使同学产生对社区工作者的崇敬之情,并懂得敬重他们以及他们所做的工作；）五、小结我们共同生活在一个社区里面, 社区是我们共同的家； 社区里面的设施是我们大家的, 我们每个人都要爱惜我们的社区； 那些为社区建设供应服务的人,我们要懂
18、得敬重他们；其次课时课前预备：1 、同学预备：观看生活的社区有哪些公用设施,新增加了哪些设施？2 、教学课件：自制光盘教学设计：我生活的社区城市社区的生活明白社区的变化农村社区的生活喜爱自己的社区为社区提合理化建议教学过程设计： 一、激趣导入；老师：同学们,今日我带来了两个同学；大家想熟识他们吗？ 二、新授；1、课件演示；（ 18-19 页图片）同学熟识、明白小男孩的生活区域； （城市社区的生活）2、课件演示；（ 20-21 页图片）同学熟识、明白小男孩的生活区域； （农村社区的生活）3、小组争论：A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处,各自又有什么特点；B 、我们生活的社区里的人们
19、一天的生活是怎样的？C 、我们生活的社区属于什么类型；4、小组汇报、展现结果；5、老师评判,补充相关资料；6、画一画社区的场景；（选自己熟识的、 喜爱的社区一角、 一个景点画下来）7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事；8、在课下老师布置了,观看你所生活的社区有哪些公用设施,新增加了哪些设施？请大家来汇报调查结果；（ 1）、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用；（ 2）、争论：我们的学校有哪些公用设施？仍需要增加什么公用设施？ 三、熟识一些公用设施；（放课件演示 22 页图）1、小组合作：看图片争论这些公用设施名称和作用；2、辨析争论：应怎样爱惜公用设施？3、说说有哪些不爱惜公用设
20、施的行为？4、小组汇报争论结果；四、课外延长：1、小组合作：从“写标语,做公益广告,画宣扬画”等方面出点子来倡议大家爱惜公用设施；2、说说你看到的社区的变迁、变化；五、小结：我们每一个人都生活在社区中,社区就是我们的家,近年来,党和政府为社区办了很多实事, 无论何时你走进社区, 都会时时感到屡屡暖和涌进我们每个人的心房,让我们感到春的暖和；板书设计：第三课 我生活的社区社区里的生活社区的公设施社区是我的家、 我爱社区社区的变迁同学活动,进行社区服务调查；一、发放社区服务问卷调查表第三课时社区服务问卷调查表亲爱的居民伴侣 ：您好！ 感谢您对社区服务民意问卷调查活动的支持与参与！做好便民利民的社区
21、服务, 是社区工作的重要职责； 为了进一步做好新形势下社区服务工作,提高服务水平,我们开展了此次问卷调查；您的需求就是我们工作的 目标,为了进一步明白您的意愿及所关怀的问题,请您真诚与我们沟通；对 耽搁您的珍贵时间,我们再次表示诚心的感谢,感谢您的合作！一、填表人基本情形社区名称性 别：男女年 龄: 20 岁以下21 岁 31 岁 31 岁-55 岁 56 岁以上文化程度 : 学校中学高中大专本科从事职业或身份：进城务工人机关干部服务人员个体工商户私营业主同学无业（失业）退休人员其他家庭月收入状况： 1000 元以内1000-2000 元2000-4000 元 5000 以上二、问卷调查内容：
22、1、您是否知道所在社区居委会办公地址？知道不知道不明白2、您通过哪些渠道明白社区情形？小区宣扬栏社区举办活动媒体宣扬有关文件其他3、您对社区工作是否中意？中意基本中意不中意4、您对社区工作者服务态度和服务质量是否中意？中意基本中意不中意5、您对社区开展的便民服务活动是否明白？比较明白不太明白不明白6、您最期望社区供应哪些服务？保洁保安改善小区环境供应健身场所医疗保健运动设施及机构为困难家庭排忧解难帮忙解决就业困难代收电话费询问其他7、您参与社区服务的态度有哪些？发挥一技之长为居民服务供应参与社区组织的公益活动不情愿做其他8、当社区没能处理好您所反应的问题时,您会实行什么措施？向街道办事处投诉向
23、职能部门投诉不协作社区工作9、您目前对社区服务最不中意的是什么？供应社区服务项目不适用服务质量差收费及乱收费项目10、您认为社区对其家庭生活帮忙最大的是哪方面？改善社区环境卫生改善社区治安进展完善社区医疗及急救站丰富老年人生活供应健身场所及设施家政服务各类问题询问11、您对社区求助呼叫系统的感爱好吗？感爱好爱好一般不感爱好12、以下服务中您认为有用性最强、对您而言最重要的服务是哪些？保洁保安幼儿看护老人看护病人看护午餐配送、孩子放学托管社区医疗保健社区文化站社区学校培训13、您认为目前的社区供应的各类服务中,哪一类最缺？常规生活服务健康医疗服务针对老人及弱势群体服务健康运动服务14、假如家里有
24、老人需要照管, 在以下哪些社区服务中您认为最为需要的是哪几项？ 紧急救助呼叫系统日间照管中心集中托管定时陪聊陪读社区配餐基本体检日间饮食指导15、假如家里有正在上学、 幼儿园的孩子, 您认为社区最缺乏但您最需要得到的是以下哪些服务；少儿托管心理询问负责孩子午餐嬉戏及功课辅导爱好培训小饭桌16、您对开设便利店、送货上门、配送的服务的态度如何？欢迎不欢迎无所谓17、您对购物（日用品）方式的选择有哪些？自己去商店、超市等购物电话购物、送货上门通过运算机网络、网上购物其他18、您家拥有电脑吗？上网吗？是否情愿接受多样化的交互信息服务项目？有没有预备购买上网不上网情愿不情愿19、您是否情愿通过社区数字化
25、信息服务平台与社区沟通联系？情愿不情愿条件具备可尝试20、您期望将来的社区服务体系如何构建？组织理想者进行服务街道统一整合各种资源向居民供应完善的社区服务社区组织友爱互助团体进行服务 21、您对社区服务仍有哪些好的看法建议？ 二、收回调查表三、进行统计作业进行社区调查,发表、收表；布置课题第五单元人与社会 关注消防安全,学会自护自救1、认知目标：明白消防安全学问及怎样预防火灾事故的发生,贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规；教学目标要求重点、难点2、才能目标：学会火灾初发时的应急措施,学会火场自救与逃命的方法,把握灭火简易方法；3、情感目标：通过这种活动的开展,使同学懂
26、得“珍爱生命,安全第一”的意义；1、教学重点：火灾的危害2、教学难点：把握灭火的简易方法；教学过程（一）出示谜语,激趣导入红彤彤,一大蓬,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风；（打自然现象） 师生开展猜谜活动,激发同学的学习爱好；（谜底：火）师：火与我们生活亲密相关,给我们生活带来极大的便利；可是假如利用不好, 它会将我们所拥有的一切毁于一旦；这节课我们就共同来学习消防安全学问；老师叙述两个火灾案例： 案例一2022 年 10 月 26 日,广东省某皮具厂发生火灾,火灾造成20 人死亡、9 人受伤,烧毁手提包成品、半成品等,过火面积100 平方米,直接财产损失 3.6 万元；火灾系电源插座接触不良产
27、生电弧引燃可燃物所致；案例二2022 年 4 月 5 日上午,山东省某学校四年级共 165 名同学,在 13 名老师带领下,到山上春游,发生因同学野炊引发大火,当场烧死同学20 名,重伤 1 名,轻伤 3 名的恶性事故；师：出示一组数据： 2022 年以来,火灾造成的直接财产缺失年均 10 亿元之多,年均死亡 2000 多人； 2022 年 1 至 7 月份,全国共发生火灾 144217 起,死亡 963 人,受伤 883 人,直接财产缺失 46359.4 万元；（二）、同学争论：火灾给人类带来哪些危害；同学汇报（三）师提问：；（1） ）家庭、学校防火应留意什么？（2） ）发生火灾时应如何报警
28、？（3） ）火灾扑救有哪些方法？（4） ）家庭、学校失火应如何自救？（四）老师叙述引导：1、火场自救与逃命的基本方法2、各种环境下失火自救的简易方法3、常用灭火方法；（五）同学表演：1. 一旦发生火灾,你知道怎样报警吗？模拟打电话；2. 房间内起火如何逃命： 发生火灾时, 用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑, 安全出口逃命；（六）表演防火拍手歌你拍一我拍一,消防安全数第一；你拍二我拍二,咱俩宣扬做伙伴；你拍三我拍三,消防队里去参观；你拍四我拍四,用火不当会出事；你拍五我拍五,远离易燃易爆物；你拍六我拍六,风大失火不好救；你拍七我拍七, 不要玩火做嬉戏；你拍八我拍八,电线不能任凭拉；你拍九我拍九,火警电话一一九；你拍十我拍十,人人防火要落实；（七）总结1、同学谈收成；2 师总结： 火灾会给我们带来庞大的财产缺失, 高防火意识,珍爱生命,永保平安；作业引起火灾的缘由有哪些？布置让我们在日常生活中提