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1、幼儿园小班班级老师工作总结篇一：小班班级老师 工作总结在忙劳碌碌中,一学期的工作又近尾声了；去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班,成为哥哥姐姐了；看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收成的点点滴滴记得刚开学时,我们老师就已经想方设法布置好了春节喧闹、喜庆的教室环境；走进我们的教室,窗户 上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、布满着喜气的红包；孩子们第一天早上一进幼儿园,就会收到老师布满真 诚的一个红包； “拆开看看,里面是什么.”听了老师的话,孩子们都迫不及待地打开红包,拿出了一张心形的粉红色卡片,“咦,这是什么.”“快让妈妈给你读一读吧；”家长和孩子都用心地读着卡片上的祝
2、愿, “老师祝你,快感谢老师；”家长微笑着把老师的祝愿告知孩子,孩子们也懂事的点着头；然后孩子们把红包折好,当心地放入口袋；收到老师这一份特殊的红包,对孩子,对家长都是一个惊喜,浓浓的师生 情感在我们身边荡漾开来,老师也在这一刻感受到了赐予的欢乐；随着春的脚步慢慢地接近,自然界万物开头复苏,自然角作为幼儿园的一个训练环境,是丰富孩子自然常识、激发幼儿探究的一个好玩的小天地；于是,我们又和孩子们一起绽开了一系列探究、种植活动；在豆 子发芽小试验中,小伴侣们挑选自己宠爱的豆宝宝进行种植,他们有的挑选了黑豆宝宝,有的挑选了黄豆宝 宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝并洪亮地叫出了这些豆宝宝的名字；这时,每个孩子
3、当心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中,生怕一不当心把他们弄坏了,给豆宝宝放水时,只见邵逸杰和龚昊一两位小伴侣静静地在水龙边争论,一个说：“水放少点就好了.”,另一个说：“不行 .要放多一点豆宝宝才能喝到呢 .”吴启铭也凑上来说：“对,要多放点 .”仍有几个孩子急着跑来问老师：“老师,要放多少水呀.”我们并不急着把答案告知孩子们,只是请每个小伴侣依据自己的想法给豆宝宝加水,并请他们观看每个孩子杯中的水量,孩子们都发觉：大家放的水都不同,有的多,有的少,“那究竟谁家的豆宝宝长得好呢.”孩子们在课后肯定会探究到更多的小隐秘；妈妈对孩子的爱是自然的,无私的,孩子们享受着妈妈的爱,却仍无法完全懂得妈妈的这一
4、份关爱；为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱,从小培育感恩的情感,我们就利用“三八妇女节”这一契机开展 了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”在和孩子们争论“妈妈为我们做了哪些事,为什么要做这么多事情”时,孩子们说出了很多缘由,用他们自己的懂得, 体会到了妈妈对自己的关怀；接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关怀妈妈的方法,并明白了爱的多种 表达方式；在这一刻,师生共同感受到了母爱的宏大,对母亲布满了感谢；当春天这个多彩的世界来暂时,我们和孩子们一起走近春天,感受春的辉煌,春的宜人；我们一起来到公园的草地旁,和孩子们争论：春天到了,小草醒来了,它想
5、告知我们什么.和他们一起观看迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝纵情地享受着春天的乐趣；当“ 5.1 ”来暂时,为了让孩子们体验成人劳动的辛苦及劳动所带来的欢乐,我们又一起和孩子们当起了厨师；孩子们津津有味地做起了厨师帽、系上了围裙;老师也是第一次揉面、擀面条,师生在热火朝天的劳动中,感受到了劳动的欢乐,当热乎乎、香喷喷的面条出锅时,孩子们的欢乐、兴奋更是无法形容；吃着自己做出来的 面条,孩子们都说好吃,吃了一碗又一碗；我们老师也是满怀着兴奋,和孩子们一起体验到了劳动的成就感；属于孩子们的“ 6.1 ”儿童节到了,我们又和孩子们一起排练童话剧;和家长一起商议制作可爱的昆
6、虫服饰；“ 6.1 ”节那天,当一群美丽、活泼的小昆虫来到步行街,当他们在舞台上仔细、自信地表演时,老师和家长都为他们的成长感到由衷的欢乐；以上是本学期我们和孩子共同经受的成长与欢乐；信任我们在以后的成长中会收成得更多；篇二：小班班级老师工作总结各位家长晚上好 .承载着爸爸妈妈们的期望,开心而紧急的一学期生活即将终止,回想这半年来有辛酸、有胜利、有欢乐；心酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸,听到的是一声声哀怜“老师,我要回 家”“我要妈妈”、幼儿从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园,从不情愿吃饭到大口大口自己吃,从挑 食到样样菜都爱吃,从不会穿衣到学着自己穿,甚至帮着别人穿,从不敢参与活动到争
7、着要在集风光前露一 手、这里面包含了我们付出的艰辛和努力,同时也离不开家长伴侣们的支持协作；这就是我们小班 老师的烦琐和欢乐,在短短的半年中,看到今日孩子们取得的进步,心中感叹不已,但更多的是甜美；在此,让我代表小二班全体小伴侣及老师们诚心的说一句：“感谢.感谢 爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们的工作的积极协作和帮忙 ,使我们顺当、圆满地终止了这一学期的保教工作；平日里我们把每一位孩子当作伴侣、自己的孩子一样努力地培育、照料和相处；让孩子们在幼儿园顺当、开心地度过每一天的生活和学习；在此,我将对本学期的工作及不足地方做一下简洁回忆：一、稳固幼儿心情,帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活,培育幼儿良好的生活卫生
8、习惯；新学期开头,对小班孩子来说,第一次正式的接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在生疏的环境中生活和学习,与生疏的小伙伴们走到了一起,在生理和心理上一下子难以适应从而引起心情上的不稳固；最明显的表现方式就是哭的哭,闹的闹,让老师们头都大了,有时仍要面对那孤独的眼神,面对孩子们种种的不适应,我们设法来转移他们的留意力,和他们一起搭积木、做嬉戏、唱儿歌、讲故事,慢慢地, 大多数的幼儿已排除了入园的焦虑感,大部分都能高兴奋兴地来幼儿园；也能主动向老师问好,在大部分孩子心情稳固的情形下,我们为了让孩子们更好的在园生活和学习,平常利用各种时机进行常规训练,在集体活动中培育孩子们的生活自理才能,
9、进而开心地参与到幼儿园的各项活动中；通过一学期的训练和帮忙,孩子们在园基本上都能独立的生活和学习；到学期末,大多数幼儿能做到自己的事情自己做,吃饭时不讲话,独立地吃完自己的一份饭菜, 挑食铺张的坏习惯也在一次次的督促和训练下有了明显个别孩子仍需要老师不断提示： 殷浴阳、邵云翔、王奕超、张书明等 、 会自己穿脱衣裤和鞋袜 崔家瑞、邵云翔、程鹏铭、周文琪、马书同仍总是穿反 、寂静的午睡 高瑞杰、孟子琪、殷浴阳、常靖祺;在活动后也养成了自觉洗手喝水,废物扔进垃圾筒等等的好习惯 刘博毅 ；二、在训练教学中,促进幼儿各方面的进展；1、加强教学常规的培育： 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的表达,在教学
10、常规的培育上我们着重做好了两点：1) 要求幼儿面朝老师,仔细、寂静的上课；2) 养成上课积极发言的好习惯；我们班的孩子思维活跃,性格开朗、活泼、自主,富有个性；人际交往才能较好,具有肯定的语言表现力蔡翔宇、高瑞杰、张梓悦、冯一晗、尹子凡、马佳怡、马艺泽等；倾听的习惯个别幼儿需要加强邵云翔、成向哲、牛静茹等几个小伴侣 ,于是在训练活动中,我们就开展一个勉励性的活动,让爱表现的孩子更加主动,勉励那些不太主动的孩子大胆表现,发觉孩子的进步准时夸奖和勉励小桃子 这样一来,我们班的课堂秩序有了较大改善,上课仔细听讲、大胆发言的多了,讲话、坐不住、开小差的就少了；2、从幼儿的爱好和需要动身,利用故事,进展
11、幼儿语言、绘画；通过日常的观看发觉我们班很多小伴侣都很爱听故事, 这样我们就在午睡前给孩子们讲, 每天 3 个故事, 每次讲故事的时候,孩子们都躺在被窝里特殊寂静；这些故事一般情节都比较简洁、鲜明,讲完后再提问孩子们故事里的一些问题或情节,引导孩子们感受故事中的一些美丽语言,并勉励幼儿简洁的描述故事情节或故事中的人物对话,或在活动后让孩子们绘画故事中的人物等；经过一学期的努力,孩子们语言的表达才能和绘画才能有了很大提高 马艺泽、王浩宇、成向哲、殷浴阳、王梓良、孔维依 ；三、在体育活动中,培育孩子们顽强、英勇的品质；依据季节和幼儿年龄段的不同,我们挑选不同的嬉戏活动；嬉戏抢凳子：进展幼儿动作、快
12、速听变的才能体育嬉戏：双腿夹球跳 进展幼儿的跳动才能,培育他们和谐的身体素养；体育嬉戏：小花猫钓鱼 练习跑的动作,并培育听信号做动作的才能；每天坚持至少 2 小时的户外活动时间,孩子们都有了明显的进步,身体进展比较和谐,体质增强,发病率也低了；在活动前,我们会先检查活动场地是否安全,器械是否完好,尽力排除和防止担心全的因素,并关注幼儿的衣着是否合适,准时为幼儿增减衣物；对个别体质较弱和某些动作较弱的幼儿进行有针对性的指导,幼儿的基本活动才能及对外界的适应才能加强了,身体素养也得到了很大提高,为其健康成长打下了很好的基础；保育工作方面：1) 做好消毒卫生工作,关注幼儿身心健康；本学期由于跨过秋、
13、冬两季,正是流行病多发的季节,因此我班更加留意幼儿的身体健康,严格依据我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化,进一步搞好班级卫生、个人卫生工作,对活动室、睡室、各种玩具、物品等定期消毒、清洗,而且积极做好记录、杜绝传染病、流行病的发生；做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿照料；教室每月大扫除 1 次,每星期不定时检查,每天将幼儿能触及到的地方清扫、擦拭,幼儿各种玩具定期消毒,室内常常通风,水杯、碗筷每天清洗、消毒, 通过各项措施促进幼儿身心健康成长,让幼儿拥有健康的体质同时仍拥有健康的心理；2) 公开课本学期我园进行的一课多研,小班级部老师商议选出一名老师上课,
14、咱班我执教的美丽的帽子,孩子们从中更进一步提高了自己的动手、操作才能,而且仍培育了孩子们积极参与活动的积极性；3) 特色课程及活动我们幼儿园的园本特色课程从中班开头,依据幼儿爱好,每个班限定人数,这样既保证了教学成效,也比较好组织；在学期末进行展现；四、努力做好家长工作,建起家园友情之桥；俗语说“一份耕耘,一份收成”；没有胆肝相照,哪换真挚之心 .没有家长的协作,我们哪来成就 .开学后,我们通过多种方式和渠道同家进步行沟通联系；例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现, 沟通体会, 探讨有针对性的有效训练方法 ;通过群来和家长、 家长和家长之间沟通, 取得共鸣；新
15、生的家长总是迫切期望看到孩子在园的表现,全面明白幼儿生活和学习的情形,为了满意家长的想法,同时让家长更好地明白支持我们的工作,平常,我们将幼儿的一些趣事或上课的材料储存下来等开家长会的时候放给他们看,让大家感受孩子入园后的种种变化；每天微笑地面对孩子、家长,让孩子、家长感觉到我们的亲合力,让孩子和家长把这儿当作家,让孩子在园时时刻刻感到家的暖和；此外,在国庆节、元旦等节日,我们仍组织了绘画和亲子同乐活动,这些活动得到了家长们的大力支持, 通过同乐亲子活动,不仅让幼儿知道了节日的来源、意义,也进一步拉近了孩子与家长、家长之间、家长与 幼儿园的距离；以上是我对这学期的回忆,回忆本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了很多收成, 但是,仍存在着很多的不足,有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强；幼儿园老师和孩子们的 点点滴滴是微小的、繁琐的,期望家长在以后的工作中一如既往的支持、协作我们的工作,让孩子们有更大 更所的收成和进步；