《2022年电大本科小学教育《小学语文教学与研究》试题及答案4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电大本科小学教育《小学语文教学与研究》试题及答案4.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源中心广播电视高校2021-2021 学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 学校语文教案讨论试卷一、简答题（简要答出要点即可，不必绽开论述；每道题10 分，共 40 分）1. 怎样懂得“语文是最重要的交际工具”？2. 在语文教案中培育情感、态度、价值观应当留意哪些主要方面？3. 简答语言和言语的区分和联系；4. 综合性学习的评判重点是什么？应从哪几方面来进行评判？二、论述题（结合实际问题进行详细论述；每道题18 分，共 36 分）1. 举例论述阅读教案基本型模式的几个阶段及基本任务；2. 结合实际深化谈谈你对语文综合性学习的个性化教案策略的懂得； 三、分析题（运用相关理论，对所
2、给问题进行详细分析；24 分） 分析下面的案例，回答以下问题： 1分析下面作文教案案例的主要教案环节；（8 分）2. 详细分析这个教案案例中，老师教案的重点是什么？主要运用了什么教案方法？（ 16 分）一堂写作指导课（上课）师；同学们都知道莫泊桑吗？（很多同学举手） 生：他是法国作家；生：他是羊脂球的作者，仍写过项链；师：（惊喜地问）看来同学们的阅读面特别广；这些文章都读过吗？写得好不好？ 生：写得很感人；生：很好师：那么，大家知道这位宏大的作家是怎样学习写作的吗？生：不知道；（用期望的眼神看着老师）师：看来，大家不是很清晰；那么就让我来给大家讲一个莫泊桑学习写作的故事吧；期望大家听了以后能有
3、所收成；（同学们都坐好预备认真听讲故事）师：莫泊桑刚开头学习写作的时候，拜了一位师傅，就是当时大名鼎鼎的大作家福娄拜；他学习很刻苦，总是不停地进行写作，然后交给老师看；但是每次都是满怀期望而 来，扫兴而归；（讲到这里，看到同学们不以为然的样子，老师顿了顿）师：从大家的表情上确定可以猜出你们是认为他的文章写得不好；可是我认为仍是有一点很值得我们学习；欢迎下载精品学习资源生：坚持不懈；师：对；我们也要学习这种精神；有一次，他把自己认为写得最好的一篇文章拿给福娄拜看，满心以为这次能得到老师的颂扬；可是出乎意料，老师才看了几眼，就顺手把他的文章丢在一旁；莫泊桑特别愤怒，就大声对老师说：“你为什么总是看
4、也不看我的文章就把它扔到一旁？”（老师看同学们听得入神，马上停了下来）生：（焦急地追问）老师，接下去怎么样？他老师怎么说的？师：福娄拜对他说：“你的文章我看了两句就知道下面要说什么，这样的文章我已经看过上千篇了；你应当看到别人没有看到的；”莫泊桑问：“那我怎样才能看到呢？”福娄拜说：“你去第九大街，在其次个十字路口向右拐，看看路口右边的第一个人是谁？”生：（特别惊奇）啊师：很古怪吧？他的老师竟然让他这样去观看；莫泊桑边走边想：“老师怎么叫我去这个地方？莫非他每次写作都是这样观看的吗？”当他来到路口，远远地看到有一个老妇人坐在地上，他立刻掉头回来了，告知福娄拜说：“是一个老太婆；”福娄拜摇摇头说
5、： “你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧；”他于是再一次来到路口，这次他走得更近一 些，回来后报告说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝；”福娄拜面露微笑说：“这次有进步；但你看到的仍是别人也能看到的；你应当用你的第三只眼去看，看到别人所没有看到的东西；”莫泊桑第三次来到那个路口，他这次看得特别认真认真；观看了一会儿，然后回来对老师说：“老师，我看到了；那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠任凭拿了一块木头削了一块安在她脸上的；”生：最蹩脚？（很多同学露出疑问的表情）师：世界上最蹩脚的木匠会是怎么样的呢？生：（纷纷发言）技术最差的；师：技术已经最差了，仍是任凭拿个木头削一块安在脸上，那将是
6、什么样子呢？生： 不堪入目的；生：很丑的；师：同学们能够对老妇人的鼻子有这样的看法，是通过莫泊桑的语言得来的；莫泊桑有没有说老妇人很丑呢？明显没有；正是他用特别形象的语言抓住了人物最主要的特点来描写，不写全貌，只写了鼻子，所以把人物丑的特点刻画得淋漓尽致，这比又写下巴又写眼睛面面俱到要好得多；所以，他的老师兴奋地说：“你今日的作业完成得很好，可以得满分了；明天你再来；”那么，同学们，听了这个故事，你们觉得怎样才能写出好文章 呢？生：要抓住事物或人物的特点来写；生：仍要认真观看；生：切入点要小；师：同学们说得真好；这些体会都是我们通过这个故事得来的；莫泊桑为我们树立了欢迎下载精品学习资源榜样；今
7、日老师想告知大家的就是怎样观看和怎样抓住特点进行描写；我想大家已经明白了：要进行实地的、认真的观看，仍要抓住事物的某一特点，以小见大地写出事物的特 征；（同学们纷纷点头，表示领悟和赞同）师：好，今日我们就要让同学们来说说“这就是我”，假如让你来尝试向别人介绍自己，你想怎样说呢？要试着说出特点，说得与众不同；现在大家就开头写你的自我介绍 吧；（摸索几分钟后，同学们纷纷开头写作，大家很好地完成了自我介绍，其间老师指导同学进行了评议）试卷代号： 1180中心广播电视高校2021-2021 学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 学校语文教案讨论试卷答案及评分标准（供参考）2021年 1 月一、简
8、答题（简要答出要点即可，不必绽开论述；每道题10 分，共 40 分） 1怎样懂得“语文是最重要的交际工具”？答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最便利的工具是语文；（ 2 分）这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中； 3 分 从内涵看，就指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；依据不同的对象施加影响的功能；自我训练的功能；创新功能；（ 5 分）2 在语文教案中培育情感、态度、价值观应当留意哪些主要方面？答：第一要留意熏陶感染、潜移默化；这是语文课程最基本的训练方式；
9、语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，老师要切实把握教材等教案资源中的情感因素，并且在潜移默化中让同学受到熏陶感染，培育同学的审美情感；（ 5 分）同时要留意在日常的教案过程中始终贯穿这种培育；一方面要看到，培育同学的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教案活动的重要内容；另一方面也不能忽视，语文课程中的训练要因势利导，要结合在语文教案过程中进行，贯穿在同学学习语言的实践活动中；（ 5 分）3 简答语言和言语的区分和联系；答：语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系，（ 5 分）而言语是在特定的言语环境中为完成特定的交际任务对语言的使用，语言存在于言语之中；欢迎下载
10、精品学习资源（5 分）4 综合性学习的评判重点是什么？应从哪几方面来进行评判？答：综合性学习的评判重点是同学在学习过程中的主动参加程度；（4 分）它主要表现在以下几个方面：同学参加提出目标；（1 分）同学自己制定各种摸索策略和学习策略；（ 1 分）同学积极参加与他人的合作；（1 分）同学在学习过程中有情感的投入；（1分）在学习过程中进行自我监控，（1 分）并参加教案评判过程；（1 分）二、论述题（结合实际问题进行详细论述；每道题18 分，共 36 分） 1举例论述阅读教案基本型模式的几个阶段及基本任务；答；(1) 创设情境，自读自悟；这是阅读教案的开头阶段，其基本任务是通过生动的语 言、图画或
11、多媒体课件再现与课文有关的情境，使同学再现表象或形成新表象，产生各种不同的情感体验，产生剧烈的愿望去阅读课文，明白课文大意，初步感悟课文的思想感 情； 3.5分(2) 读读议议，披文人情；这个阶段是比较深化的阅读阶段，其基本任务是进入课文局部，从语言文字和思想内容的结合上对课文作比较深化的领悟；3.5分(3) 质疑问难，合作探究；这个阶段是最深化的阅读阶段，其基本任务是通过同学质疑问难以及师生合作和生生合作的形式解决问题，从语言文字和思想内容的结合上对课文作更加深化的探究，培育同学的独立摸索才能、创新意识和人际交往才能；（3.5 分）(4) 联系生活，积存运用；这个阶段是阅读教案的总结、运用和
12、拓展阶段，其基本任务在于联系生活创设语言运用的情境，达到积淀语感，培育语文实践才能和提高语文基本素养的目的； 3.5 分举例恰当 4 分；2结合实际深化谈谈你对语文综合性学习的个性化教案策略的懂得；答：语文综合性学习的个性化教案策略，主要是指老师在综合性学习的教案中，应特殊留意同学的智力、心理结构特点及个人的爱好、动机和要求上的差异，进行因材施教，加强同学的自主学习，培育同学的个性特点和创新精神；（5 分）在采纳个性化教案策略中，应当特殊留意采纳专题作业的方法，即老师可以依据语文课中同学感爱好的内容，向同学布置一些专题作业，让同学在完成作业时充分地表现自己的智力类型和特点；通过展示、沟通，使同
13、学逐步获得进行专题作业所需要的学问与技能以及相关的才能等；（5分）由于专题活动经常是跨学科性的，在它的实施过程中能涉及较多的智力活动类型，学生在真实情境中所学会的学问与技能，使他们将来能够适应真实的社会生活；（5 分） 结合实际论述 3 分；三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行详细分析；24 分） 1分析下面作文教案案例的主要教案环节；（8 分）答：主要环节欢迎下载精品学习资源1谈话沟通，创设氛围2 故事设疑，奇妙激趣3 抓住重点，指导教案4 动笔写作，落实训练以上每小点各2 分； 2详细分析这个教案案例中，老师教案的重点是什么？主要运用了什么教案方法？16分答：(1) 教案的重点是通过指
14、导同学学会观看，把握“抓住特点”的写作手法；（4 分）老师奇妙地利用莫泊桑拜师学习写作的曲折经受，启示指导同学领悟应当在观看中留意抓住对象的特点；老师指导的重点放在集中观看对象最突出的形状特点，以及指导同学学习运用“以小见大”的表述方法，以“强化”典型表象，写出事物的个性特点；（6 分）(2) 在教案方法上，老师并没有直接告知同学如何在观看中抓住特点的学问，由于小 同学对学问的懂得才能有限，而是用绘声绘色的语言创设了一个引人人胜的情境，使同学 如身临其境一般，借助对故事体验和感悟来自己领悟并猎取写作的胜利体会，老师只是 “顺水推舟”，这比单纯的学问讲解和直接灌输要高明，因而也更有效；（6 分）欢迎下载