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1、精品学习资源我的其次个目标是作文【篇一：大目标小目标文档】离终点仍有多远命题材料心理学家曾经做过这样一个试验：组织三组人，让他们分别向着10 公里以外的三个村子进发；第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告知他们跟着向导走就行了；刚走出两三公里，就开头有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤慨了，他们埋怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的心情就越低落；其次组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭体会来估量行程的时间和距离；走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有体会的人说：“大致走了一半的路程；” 于是，大家又簇拥着
2、连续往前走；当走到全程的四分之三的时候，大家心情开头低落，觉得筋疲力尽，而路程好像仍有很长；当有人 说： “快到了！ ”“快到了！ ”大家又振作起来，加快了行进的步伐；第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且大路旁每一公里都有一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的欢乐；行进中他们用歌声和笑声来排除疲惫，心情始终很高涨， 所以很快就到达了目的地；材料分析目标当然重要，但是，目标不是本次作文论述的重点：三个组都树立了明确的目标； 心态也很重要，但是，心态不是本次作文论述的欢迎下载精品学习资源重点：同一个人在同一时间心态是一样的，但是，假如他参与第一组的行动，就会心情低落；假如
3、他参与第三组的行动，就会心情高涨；材料的重点：行动与目标的距离；当人们的行动有了明确目标，并能把行动与目标不断地加以对比，进而清晰地知道自己的行进速度与目标之间的距离的时候，人们行动的动机就会得到维护和加强， 就会自觉地克服一切困难，努力到达目标；反之，即使有了目标， 却不知道此时的行动与目标有多远的距离，也会心生迷茫，难以为目标而行动前进；没有目标的奋斗是盲目的，再多的耐心也会被消磨，再强的信心也会被摧残；给自己一个明确的目标，并将其分解成每阶段都可以实现的小目标，期望就会始终在前方向你招手，直到终点； 优秀作品观赏 奔向目标的路途中人生就像一次旅途，向着目标前进；在奔向目标的路途中，确定有
4、艰巨、有困苦，有欢乐、有出色；假假设在路上，有一个个里程碑， 我们走在路上，眼中有数，假设心中有底，再苦也可能坚持再坚持；假假设在路上，没有任何标志，前不见村，后不着店，只知道前行， 那么我们走在路上，就会心情低落，心生厌烦，难以到达目的地， 甚至不想走了，中途废止；人生旅途，没有现成的模板，得靠自己规划；人生旅途，没有可见的里程碑，得靠自己在心中直立；大千世界，我们有的人能够超尘拔俗，有的成为芸芸众生，前者可能就是由于心中竖起了里程碑，奔向此岸的意志得到维护和加强； 后者可能就像材料中第一组的人，既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，走着走着，就心中叫苦，心生愤慨，心情越来越低落了；欢迎下
5、载精品学习资源树起心中的里程碑，艰辛的旅途才得以坚持和连续；闻名的作家史铁生，虽然身体被病魔折腾得痛楚不堪，但是身残志坚，他不会向命运低头，不会屈服于命运的支配，他将生命当作一次旅行，死亡是必定的，就像将来的一个长长的假日，不必急于求成；他明白这场旅途有多远，路途上有多艰辛，他在心中树立了一个又一个的里程碑，用笔闯出一条路来；最终，他凭借着明确的目标和坚决的信念，一步一步地行进着，发表着一篇又一篇的作品， 最终成了闻名中国的大作家，完成了这段艰巨的旅途；树起心中的里程碑，出色的旅途才能如期完成；在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军；他在自传中是这么说的
6、：每次竞赛之前， 我都要乘车把竞赛的线路认真地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比方第一个标志是银行；其次个标志是一棵大树. 这样始终画到赛程的终点；竞赛开头后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向其次个目标冲去； 40 多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了；人生就像一段旅途，路程的远近，道路的艰辛的确是我们应当面临的问题，但是，我们更关键的问题是走在路上是清醒仍是模糊，是 坚持仍是停滞；切中肯綮，解决问题，就得在心中树起一些里程碑， 将人生的大目标化解成一个个的小目标，一步一步地完成，这样， 一路上就可能有诸多的风景，为你激励，当你
7、到达终点时，你就会 发觉有万朵鲜花簇拥在你的身边；步步向前婴儿的蹒跚学步，小孩的活蹦乱跳，青年的疾风迅跑，每一个阶段有每一个目标这种开头，很有创意，正如第三小组一段路程， 一个里程碑，一个目标，最终到达了目的地；凡事总是由小到大， 正所谓集腋成裘，必需一步一步的前进；欢迎下载精品学习资源目标的实现是我们脚踏实地，一步步地去走，就像中国万里长城一块砖一块砖垒起来；泰山的十八盘，几百个台阶，你要一步步地爬， 才能饱览泰山的壮美景色；人积跬步，伟业流芳；达芬奇画的蒙娜丽莎不是胡乱涂鸦，以线条简洁的鸡蛋为基础，以凹凸有致的石为台阶，以窗外灵动的鸟儿为级梯，脚踏实地完成一个个目标，才有震动艺坛的佳作流芳
8、百世；李时珍走向山村小径，穿越田野幽间，攀上深山野林，一步一步地采集，最终到达最终目标，写出本草纲目造福百世；曹雪芹十载挥笔，十载披阅，十载增册，一步一步，完成文坛名著，千古传诵；万丈高楼平地起，一层一堆垒成，以这个目标为根基，向下一个目标勇进，步步迈进；星积跬步，星光熠熠；众位女星希望张艺谋下一个选中的就是自己， 好像已是通往国际影星唯独途径；巩俐，章子怡从配角开头练习喜 怒哀乐的绝技，从而到念念有词揣摩台词和剧中人物情感；磨炼， 锻造，长期努力，才有国际影坛中显要的一生；也正如周杰伦的学习音调，再学钢琴，再到编曲自创，才有他音律精妙的蜗牛“我要一步一步地往上爬，等待阳光静静地看它的脸，小小
9、的天有大大的抱负 ”在耳边伴起；由于一步一步地向前，才有费俊龙，聂海盛成功的飞行，才有叶笃正老教授赢得了气象界的荣誉，才有了刘翔的惊人的飞越；人生只有向一个目标进发，完成一段一段的里程，步步迈进，才有破茧而出的蝴蝶，翩翩起舞，游于花丛；成功需要目标雄鹰有了目标，因而搏击长空；梅花有了目标，因而雪中飘香；蜡烛有了目标，因而绽放光辉；排比，点明中心欢迎下载精品学习资源正如向着数十公里的村庄步行一样，为什么有些人中途舍弃，有些人就能顺当完成呢？这便是有没有目标造成的；中途舍弃的人就因 为没有目标，盲目往前走，导致心中没有底，不知道要走多久才能 到达，从而舍弃；而目标明确的人总会带着一丝丝的快感到达村
10、庄；这便是目标；目标使人稳步向前；目标犹如助燃机，让我们拥有向前的动力；三国时期，为何能形成三国鼎立的局面呢？是由于刘备，曹操，孙权都有了热血的目标， 推动他们一步一步地迈向成功；留下了一代枭雄的称号；没有目标的推动，何来三国鼎立的局面呢？目标使人成就抱负；目标犹如熊熊烈火，点燃了我们心中的抱负；每一个心中都有抱负， 都期望抱负实现；但要怎样才能点燃心中的抱负呢？这便需要目标；一如司马迁点燃了抱负，写下了史记；二如爱因斯坦点燃了梦 想，写下了相对论；三如爱迪生点燃了抱负，照亮了万家灯火；再如贝多芬点燃了抱负，扼住了命运的咽喉；人能被毁灭，但不能 被打败；他们之所以看得远，是由于站在巨人的肩膀上
11、；他们用， 目标点燃了心中的抱负；用目标将困难战胜；用一次次的不服输， 锁定坚实的目标，铸就了今日的辉煌成就；所以，目标成就辉煌的 抱负；现实中的我们，作为一名一般的高中生，也应当直立一个目 标，从而做事情有了动力；有了激情，最终迈向成功；如今，我们 的目标非常明确，便是为了考上抱负的高校，何不付出行动，实现 目标？迈向村庄，我们需要的是目标，需要的是一个又一个的里程碑；赐予我们动力，赐予我们抱负，一步一步地，踏踏实实地迈向成功；有了目标，我们便是雄鹰，用坚实的翅膀，搏击长空；道理论据积存：欢迎下载精品学习资源要向大目标走去，就要从小目标开头； 列宁不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振；真正
12、的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标； 易卜生向着某一天最终要到达的那个终极目标迈步仍不够，仍要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用； 歌德，德国诗人目标愈高，志向就愈珍贵； 西班牙 塞万提斯灵魂假如没有确定的目标，它就会丢失自己； 法国 蒙田没有目标，哪来的劲头？ 俄国 车尔尼雪夫斯基目标已经在望，为了这个目标，我们遭受一些痛楚是值得的；在这以后，我们将会飞的更高，更远，更有力，然而，生活莫非不就是这样吗？ 法国 戴高尔假如人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命； 德国 雅斯贝尔斯 心中认定一个目标，无论他人如何责骂，自己只管前进； 英国 塞
13、 罗杰斯人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入爱好与热忱坚持去做，你就会成功； 俞敏洪一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路； 美国思想爱默生把目标写在纸上放在心上，表达在行动上； 有用成功学创始人邹金宏成功就是目标，其他都是对这句话的注解； 世界潜能大师博恩 .催西延长： 广东高考总分值作文选登：让纪念闪烁理性光辉不能遗忘的过去欢迎下载精品学习资源- 反法西斯战争成功 60 周年六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了， 仍旧有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩 .六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，
14、一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！” 话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅；新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人就只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，连续冲锋 .”六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子， 转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发花白的老者，他们同样背着大刀；那中年人说：“都没让家里人知道吧？ ”众人都缄默不语，中年人把手一挥，“那走吧； ”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的
15、声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的颜色，随着刀的挥动不停地闪烁；随着最终一声枪响，再也找不到地面上的月光 .战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们；战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法遗忘，遗忘战争，遗忘死亡与毁灭，更不能、不应遗忘战争中的英雄们，是他们终止了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡；战争终止了，就让我们来纪念沉睡的英雄；六十年后的今日，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发觉，老兵们的笑容如此繁重 .欢迎下载精品学习资源六十年后的今日，俄
16、罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应当说纪念二战成功六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人敬重、赞颂；六十年后的今日，中国，东北，某个小镇，一个班的同学，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人叙述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经受，依旧是兴奋不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌： “大刀向敌人头上砍去 .”同学们流泪了 . 纪念，为了不能遗忘的过去；【简评】以纪念反法西斯战争成功60 周年为材料的作文在这次阅卷中数见不鲜，这篇高分作文能在瞬时攥取阅卷老师的眼光，其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的比照结构；文章前后照料，首尾圆合，语言文雅凝练而富有跳动感，欧亚两
17、大战场汇于一处，前后六十年历史相聚瞬时，环绕“纪念 ”这一主题铺陈开去，给读者带来一股剧烈的视觉冲击和情感震动，考生娴熟的文字驾驭才能和丰厚的文化底蕴亦展露无遗；考场急就能有如是佳作，实属难能珍贵；【篇二：作文教学目标】【教学目标】1、 学问与才能：把握 “感恩 ”话题作文的立意、选材角度，把握一些写作技巧，提高写作才能；2、 过程与方法：通过创设情形，点拨诱导，在充分懂得“感恩 ”含义的基础上，写出真情并有所创新；3、 情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培育良好的心态，树立正确是人生观、价值观；欢迎下载精品学习资源【教学重点】把握立意、选材的角度；【教学难点】写出真情并能创新；【
18、教学方法】情形陶冶法 点拨法 练习法【教学预备】影音资料多媒体课件【教学课时】1 课时【教学设想】唯情能动人，唯情才成文；感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴；所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起同学的情感共鸣，激发同学的写作爱好；同时，联系生活实际，点拨诱导，帮忙同学立意选材，把握一些写作技巧；这样， 在肯定程度上给同学课后作文打下了坚实的基础；【教学过程】一、课前预备播放歌曲感恩的心，营造氛围；二、视频导入播放视频：汶川地震新闻实录. 敬军礼的孩子；同学自由发言：这个孩子为什么要敬礼？看着这幅画面你想说什么？欢迎下载精品学习资源老师总结：小小的孩子，忍着庞大的伤痛
19、，也要微笑着以一个军礼来表达他的感谢之情，这就是感恩；我想灾区的人们，只要怀着这样一颗感恩的心，就肯定会化悲伤为力气，重建自己的美好家园；今日我们就以 “感恩 ”为话题做一番感悟，写一篇习作示题；三、真情感受播放手语操 “感恩的心 ”视频，师生一起做，感受感恩的力气；四、构思引导及技法点拨1、同学自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？老师总结：父母的呵护、培育；老师的指导、教导；伴侣的关怀、提示；自然的赏赐、赐予；失败的鞭策、启发；后两点要适时引导 .点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时留意多种表达方式的运用；2、 详细怎样感恩？举例说明；老师举例：如感
20、恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等；同学争论发言；点拨二：集中选材，详细地，有详有略地描述，评议，正反比照；3、 投影故事我要给妈妈洗头老师正在做一次如何感恩父母的调查；一个同学立刻说： “等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们； ”其他的同学露出诧异和仰慕的目光；另一个同学接着说： “我要请爸爸妈妈出去旅行，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的称赞声；欢迎下载精品学习资源只有一个女孩怯怯地说： “我要给妈妈洗头，让 . 让她的长发飘逸起来 .”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声；“为什么？ ”老师不解地问；
21、“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头. 对妈妈来说， 洗头是种幸福！ ”教室里爆发出雷鸣般的掌声；同学争论发言：小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声？点拨三：感恩来自心灵深处的真诚，不肯定要惊天动地，所以要留意写出真情，关注细节，以小见大，以点代面；4、投影千手观音图片，叙述邰丽华的故事；点拨四：纵横古今，引用故事，借题发挥，丰富文章内容；五、实践演练1、 仿写感恩是牡丹；人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领会其中的美；就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱， 却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人；2、依据前面的感悟，自主写一片段；同学任选一题，写好后，可实行老师点
22、评，同学点评等多种方式相互沟通评判；六、习作布置在本节课学习的基础上，以 “感恩 ”为话题，写一篇600 字左右的作文；体裁不屑题目自拟，下一节课交稿互评；七、 教学寄语欢迎下载精品学习资源有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的；假如我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝愿、 一句劝勉，假如我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一 泓清泉，假如我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶 归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的聪明， 去品尝多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美；母爱作文教案设计教学目标：1 能用生活中的一个事例表现母爱
23、；2 能写出事例中表达母爱的细节，丰富文章内容；3 能在写作的同时从生活微小小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想训练；教学重点：能在写作的同时从生活微小小事中感受到母爱的存在， 从而有一种感恩的情结，受到良好的思想训练；教学难点：能写出事例中表达母爱的细节，丰富文章内容；课时支配：一课时教学设计： 一 导入同学们，老师给大家预备一首歌曲，大家想一起观赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲母亲】二 学习从生活中查找事例表现母爱1. 同学们这首歌使你们想起了什么？ 同学自由沟通；欢迎下载精品学习资源2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大， 又教会我们做人；
24、这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱；母爱是伟 大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长， 可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱；那么今 天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被 我们无视的母爱吧！板书课题：母爱3. 刚刚的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿， 你雨中的花折伞有人给你打；”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经受吗？能说出来和大家共享一下吗？先让同学说自己想到的事例，老师先不急于指导细节，尽可能多得让同学说自己想到的事，其次个同学说事例的时候，老师就开头引导能集中表达母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开头；4. 让
25、同学小组沟通，保证大多数同学有一个可以写出作文的事例；【这是我所懂得的如何帮忙同学挑选写作材料的一种突破方式，在平常的教学中这种方式比较有效；】5. 找一个表达才能好的同学发言，帮忙他把母爱细化；如：你留意到妈妈接你时那爱护的眼神了吗？你留意到妈妈那 了吗？说说；三 挑选一件能表现母爱的详细事例，当堂写作1. 大家说得好，母爱真的很感人；你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句暖和的话语，一个爱护的动作可能都包含着一个浓浓的爱字；假如说母爱是一条长长的锁链，那么这些微小的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些微小的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？2
26、. 出名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些微小的地方让你感到了母爱？ 出示文章：母爱欢迎下载精品学习资源人们都说母爱情深，我觉得他们说的对；母爱是世界上最宏大的爱， 也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感 到无限的暖和；记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了；我匆忙吃完饭，背起书包预备换鞋上学，妈妈挡住了我，想嘱咐几句；或许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门；我穿鞋时，妈妈在一旁站着，好像想帮着我做点什么；于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上， 合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开；妈妈做完这些，我的 鞋带
27、仍是没系完，她干脆就蹲下来，帮忙我系好了没系完的鞋带； 妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒 出了汗珠；我匆忙下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望；我能感觉，那眼神将一个字静静地写进了我的心里；3. 沟通：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些微小的地方让你感到了母爱？刚刚引起大家共鸣的地方就是作者描写详细的地方，她把妈妈的爱 表达在了这些微小的举动上，整理书包是爱的细节，预备雨伞是爱 的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这 些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启示呢？板书：细节描写5. 现在，能写了吗？给大家非常钟
28、，把你想到的这件事中最能表达母爱的那些细节写出来，时间够不够？四 、通过沟通，完善自己的作文1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文；读过之后， 我们谈谈文中哪些地方显露出了母爱？欢迎下载精品学习资源2. 我们再来一起帮忙这位同学想想，可能漏掉了哪些细节；3. 同学沟通，老师在沟通中留意引导同学把微小的地方再想细致一些；五、情感升华，激发同学感恩的情结；同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与剧烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？同学自由沟通；终止语：今日老师真兴奋，由于从你们的言
29、语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了；母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们专心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝；下面就把这首烛光里的妈妈送给天下全部的母亲，并捎去我们的祝愿：愿天下全部的母亲永久健康！永久幸福！这节课就上到这里；课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再沟通一下心得，大家说好吗？【篇三：作文我的探究】课题： 作文我的探究 第 1 教时 教学目标：1、 将自己的一次探究经受写下来，写清晰探究的内容、经过和结果； 2、 将自己在探究过程中的心理活动写详细；教学重点难点：3、 能完整、清晰地表达探究过程；4、 能依据不同的探究环节，加入真实、恰当的心理活动描写；教学预备：多媒体课件，发动同学在短期内进行一次探究活动，查找日常生活中的疑问，欢迎下载精品学习资源并通过亲身实践尝试着自己解决问题；欢迎下载