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1、精品学习资源中心广播电视高校2021-2021 学年度其次学期“开放本科”期末考试心理学试卷一、单项挑选题（每个3 分，共 30 分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1 知觉的特性不包括 ；A整体性B挑选性 C恒常性D间接性2 以下不属于睡眠失常的是；A日间嗜睡B白日梦C突发性睡眠D睡眠窒息3 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有学问的关系，把学习分为A接受学习和发觉学习B意义学习和机械学习C发觉学习和机械学习D意义学习和接受学习4 老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了 的限制；A 对问题的认知方式B 功能固着C 学问体会D 思维定势5. 忧者见之就忧，喜者见之就
2、喜，这是受一个人的 的影响所致；A 激情B 心境C 热忱D 应激6. “人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是；A 感觉适应B 明适应C 暗适应D 感觉调整7. 下面关于生理性动机说法错误选项；A 生理性动机除了受生理因素影响，仍受心理因素影响B 母性动机也是一种生理性动机C 古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机D 厌食症患者强迫自己削减进食或者不进食8心理旋转试验中被试在大脑中进行图像旋转，表达了表象的特点；A 直观性B 稳固性C 概括性D 可操作性9个体所偏爱使用的信息加工方式称为；A 认知风格B认知类型C 认知过程D认知活动10. 以婴儿懂得客体
3、恒常性为重要特点的认知进展阶段是；A 前运算阶段B 详细运算阶段C 感觉运算阶段D 开式运算阶段二、名词说明（每道题5 分共 20 分）11. 留意的广度12. 依恋13. 情境智力14. 主我与客我三、简答题（每道题10 分，共 30 分从以下 4 个题中任选3 个完成）欢迎下载精品学习资源15. 举例说明心理学的功能；16. 简要说明心情的功能；1 7 ，简述马斯洛需要层次理论的主要观点；18. 简述群体极化产生的缘由；r 为；四、论述题（ 20 分）19. 结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行试卷代号： 1293中心广播电视高校2021-2021 学年
4、度其次学期“开放本科”期末考试心理学试卷答案及评分标准（供参考）2021年 7 月一、单项挑选题（每个3 分， 30 分；请将正确答案的字母序号填入括号中）1 D2 B3 B4B5 B6 A7 C8 D9A10 C二、名词说明（每道题5 分，共 20 分）11 留意的广度也称留意的范畴，它是指同一时间内能清晰地把握对象的数量；12 婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种剧烈的、长久的社会一情感关系称为依恋；13. 在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和挑选新环境的才能， 这些才能统称作情境智力；14. 美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成；主我是对自
5、己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象；三、筒答题（每道题10 分，共 30 分，从以下 4 个题中任选3 个完成）15 举例说明心理学的功能；依据例子分别阐述心理学的功能1 熟悉内外世界； 2 调控行为 ,3猜测将来； 4改善和提升生活质量；（结合实例每说明一个功能恰当，给2.5 分）16 简要说明心情的功能；心情对于人类的生存与进展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：(1) 适应功能（ 1 分）；心情是进行社会适应的一种重要手段，人们依据别人的心情实行适当的行为，进行社会交往（1.5 分）；(2) 动机功能（ 1 分）；心情与动机的关系非常亲密，主要表达在两个方面；第一，
6、情绪能够激发和引导行为；其次，心情能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，心情也被视为动机的指标（1.5 分）；(3) 调控功能（ 1 分）；心情对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作用；大量讨论说明：开心的心情会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有制造力的想法；消极心情，如惧怕、悲伤、愤慨等会通过缩小认知范畴，干扰或抑制认知功能（1.5分）；(4) 信号功能（ 1 分）；在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现；表情是心情的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式；人们可以凭借肯定的表情来 传递心情信息和思想愿望；（1.5 分）17.简述马斯洛需要层次理论的主要
7、观点；美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5 个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要；上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形（5分）；一般来说，当低级需要未得到满意时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满意之后，其上一级需要才能转为强势需要；但这种需求层次的等级次序也不是肯定的，有时人也会在低级需要尚未满意前，去寻求高级需要（5 分）；18简述群体极化产生的缘由；群体级化产生的缘由有：欢迎下载精品学习资源(1) 责任分散是群体极化的一个重要缘由2.5分 ；(2)
8、社会比较；人们期望他人能对自己做积极的评判，所以会实行更为极端的方式以与他人或社会的要求相一样，最终也造成了团体的决策趋于极端（2.5 分）；(3) 说明性辩论；人们从他人那儿获得论点和信息，假如多数人支持这些论点，个体也会倾向于支持它；并且更多支持而不是反对的论点会显现，从而使得这种观点变得极端（ 2.5 分）；(4) 文化价值观；倾向于对冒险性或者保守有较高的评判，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响 2.5分 ；四、论述题（ 20 分）19.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为；俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的试验（狗分泌唾液）对条件反射做了讨论；
9、将原本不诱发反应的中性刺激（铃声）与一个能诱发反应的刺激（吃到食物）进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应（唾液分泌）的过程；在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，第一次出现就能诱发反应的刺激，如食物；原先的无关刺激在肯定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声；（ 5 分）在生活中有许多经典条件反射的例子；例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品布满“激情”，它们就是将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物美女或婴儿（无条件刺激）之间相联结；（5 分，或者举其他实例，阐述恰当，也给 5 分）美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来讨论动物（
10、如白鼠与鸽子）的学习，提出了操作条件反射学说；箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一供应食丸的装置连接，只要杠杆一被压动，食丸便滚进食盘；在试验中，动物无意中遇到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之，操作性条件反射通过强化增加所期望的行为显现频率；（ 5 分）学习就是操纵杆 S 与压杆反应 R 之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强化；强化可以使反应行为显现的概率增加；操作性条件反射被用于程序教案与机器教案当中，提倡教案要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进
11、学习；同时，人的行为是可以随便塑造的，操作性条件反射在临床心理学和行为矫正等方面得到了很好的实践；（5 分，或者举其他实例，阐述恰当，也给5 分）中心广播电视高校2021-2021 学年度第一学期“开放本科期末考试心理学试卷一、单项挑选题（每个3 分，共 30 分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越； A迟钝B敏捷 C正常D低常 2听到动听的歌声，这时人们的心理活动主要是；A 思维B感觉 C知觉D想像3从前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫；A 前摄抑制 B倒摄抑制 C超限抑制 D侧抑制4心理旋转试验中被试在大脑中进行图像旋转，表达了表象的特点；A
12、 直观性 B稳固性 C概括性 D可操作性5以下不属于诱导依从策略的是；A登门槛效应B留面子效应 C引诱法D示范法6 冯特创立的心理学派是；A. 构造心理学B 机能心理学欢迎下载精品学习资源C 格式塔心理学D 行为主义心理学7 主见心情是对机体变化的知觉的心情理论是；A詹姆斯一兰格理论 B坎农一巴德理论C沙赫特一辛格理论D斯腾伯格理论8 世界上第一个标准化的智力气表是；A斯坦福一比奈智力气表B比奈一西蒙智力气表C韦克斯勒智力气表D瑞文推理测验9 “活泼好动、行动灵敏”是人的特点的表现；A. 气质B才能 C性格D爱好10. “印刻”的概念是由奥地利的提出的；A劳伦兹 B皮亚杰 C艾里克森 D柯尔伯
13、格二、名词说明（每道题5 分，共 20 分）11. 韦伯定律 12聚合思维 13复合心情 14刻板印象三、简答题（每道题10 分，共 30 分，从以下 4 个题中任选3 个完成）15. 简述意识的含义并列举意识的几种不同状态；16遗忘的影响因素有哪些717. 使用智力测验时应留意哪些问题？18. 简述人格的自我调控系统的成分及其作用；四、论述题（ 20 分）19. 试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论鼓励员工的工作动机；试卷代号： 1293中心广播电视高校2021-2021 学年度第一学期“开放本科”期末考试心理学试卷答案及评分标准（供参考）2021年 1 月一、单项挑选
14、题（每个3 分，共 30 分请将正确答案的字母序号填入括号中）1 B2 C3 A4 D5 D6 A7 A8 B9 A10 A二、名词说明（每道题5 分，共 20 分）11韦伯定律由德国生理学家韦伯发觉，概括成一个公式：K- I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系；12. 聚合思维是指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在肯定范畴，有条理地得出一个正确答案或最好的解决方案的思维活动；13. 复合心情是在基本心情的基础上，通过自我的认知评判所产生的；主要的复合心情有爱、焦虑、敌意和自我意识心情；14. 刻板印象就是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特点
15、，无视成员之间实际存在的差异；三、简答题（每道题10 分，共 30 分，从以下 4 个题中任选 3 个完成） 15. 简述意识的含义并列举意识的几种不同状态；从心理内容上讲，意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清晰，但是却是能够让人亲身体会到的；（3分）欢迎下载精品学习资源1554一般来说，可以从以下几个角度懂得意识的概念：第一，意识是一种觉知（1 分）；其次，意识是一种高级的心理机能（1 分）；第三，意识是一种心理状态（1 分）；意识的不同状态有：睡眠（1 分）、梦（ 1 分）、催眠（ 1 分）和白日梦（1 分）；欢迎下载精品学习资
16、源16 遗忘的影响因素有哪些？遗忘的进程不但受时间因素的影响，仍有其他的影响因素：(1) 材料的性质与数量；一般来说，人们对娴熟的动作和形象材料遗忘得较慢，并且欢迎下载精品学习资源有意义的材料比无意义的遗忘得慢；在学习程度相同的情形下，识记的材料越多，忘得越快，材料越少，遗忘越慢； 2.5 分(2) 学习的程度；试验证明，低度学习简单遗忘，适度的过度学习可以巩固记忆效果，但是大量的过度学习，会造成时间和精力的铺张；一般来说，学习程度达 120%成效正确； 2.5 分(3) 记忆材料的位置；有讨论说明，最终出现的工程最先回忆起来且遗忘的少，其次是开头出现的工程，回忆成效最差的是中间部分的工程；所
17、以，在记忆一份学习材料时，对学习材料的中间内容要重点加强，前后学习材料是相对简单记忆的部分； 2.5 分(4) 记忆者的态度；记忆者对识记材料的需要、爱好等，对遗忘有肯定的影响；大家可能会有这样的经受，该记住没记住，不该记住反倒记住的现象；一般来说，对于自己不重要、不感爱好，或是不需要的信息，人们简单遗忘； 2.5 分17 使用智力测验时应留意哪些问题？(1) 智力是动态过程，不能贴标签 2.5 分 ；(2) 智力有多种成分，人的才能是多方面的，只给出单一智商值结果的测验可能不太恰当 2.5 分 ；(3) 留意智力测验的文化适用性 2.5 分 ；(4) 多因素影响智力测验结果，如健康、环境氛围
18、等 2.5 分 ；18简述人格的自我调控系统的成分及其作用；自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我掌握三个子系统（ 3 分）；其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐（2分）；自我认知是对自己的洞悉与懂得，包括自我观看、自我评判；假如不能正确熟悉自己，会显现诸多问题；自我体验是相伴自我熟悉所产生的内心体验，是自我意识在心情上的表现；当一个人对自己有积极评判时，就会产生自尊；当一个人对自己有消极评判时，就会自卑或内疚；自我掌握是对自己行为的调剂；它包括自我监控、自我鼓励；（5 分）四、论述题（ 20 分）19.试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何
19、运用工作动机理论鼓励员工的工作动机；关于工作动机的理论有X 理论、 Y 理论和双因素理论；（3 分）X 理论的主要观点是，把人看作是“经济人”，工作动机受外在刺激促使，人们工作是为了获得经济酬劳；人本性厌恶工作，需要通过强制方法乃至惩处、威逼来达到组织目标，唯独鼓励方法只能通过经济酬劳（3 分）Y 理论认为人是负责、有制造力的，人们工作不只为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力，因此工作鼓励应当考虑如何制造空间发挥工作者的制造力，满意其工作的内在需求（3 分）；X理论和 Y 理论是两种截然不同的世界观和价值观，两种理论都有不足之处，X 理论低估了人的本性， Y 理论过于抱负化；（
20、2 分）双因素理论是美国心理学家赫兹伯格提出的，该理论认为，影响工作积极性的因素有两种：保健因素和鼓励因素；保健因素是给职工造成不中意感的因素，包括政策治理、工资发放、劳动爱护、工作监督等方面，它们的改善能够解除职工的不中意感，但不能带来中意感并激发职工的积极性，只起维护工作现状的作用，也被称为“维护因素”；（3分）鼓励因素指那些使职工感到中意的因素，主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、成就感等，它们的改善才能使中意感增加（ 2 分）；因此在现实工作中仅仅有保健因素并不肯定能带来中意感；例如有些员工工资很高， 工作仍旧不起劲；要激发员工对工作的爱好仍得考虑到鼓励因素，（结合实际做进一步阐述另加 4 分）；欢迎下载精品学习资源欢迎下载