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1、学习资料收集于网络,仅供参考富源县营上镇岩头学校2022 年关爱留守儿童工作总结随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必定, 催生出了“留守儿童” 这一特殊群体, 即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡, 并且需要其他亲人或托人照料的中学校生； 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程” ,现将有关留守儿童训练治理工作总结如下；一、基本情形各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情形绽开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康 状况进行调查登记,全面明白“留守儿童”的生存状况和成长需求, 建
2、立“留守儿童” 档案；在深化调查讨论, 把握第一手资料的基础上, 立足实际, 讨论制定切实可行的应对措施, 增强工作的针对性和实效性；二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、 分析与讨论, 找到了影响留守儿童健康成长的缘由, 有针对性地提出行之有效的措施和方法, 狠抓落实, 全面推广“关爱工程” ,为留守儿童营造了健康、欢乐、公平、和谐的成长环境,同时仍加强了领导,形成合力,大力宣扬,建立目标责学习资料任制；确保留守儿童在校安心学习；三、主要工作措施（一）建立健全机制,发挥学校阵地的作用；1、建立健全领导负责制度；学校成立了以赵泽波校长为组长的 “关爱工程”领导小组,制订了详细方案,实施了“
3、留守儿童”训练 工作方案,真正地使学校成为了同学学学问,学文化,不断提高思想 觉悟的主阵地； 2、建立留守儿童档案和联系卡制度；我校对全部同学进行了仔细的调查讨论, 摸清了留守儿童的底数, 建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡, 通过联系卡制度的建立, 加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系,共同形成了以同学为中心的关爱网络； 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度；在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师, 由班主任、 科任老师与本班留守儿童结帮扶对子； 帮扶老师常常找留守同学谈心, 随时把握留守同学的思想动态、引导他们健康成长；让老师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长
4、, 以对他们缺失家庭训练进行补偿, 使他们走出孤独和愁闷； 4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度；学校做到了每学期召开一次帮扶老师、 留守儿童、 监护人或托付监护人的座谈会（家长会）；5、注意对留守儿童的心理健康训练；积极营造了 良好的环境, 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童, 学校开设了心理训练课,开展了心理询问,心理矫正活动,让他们削除不良情感 体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观和价值观；6、建立健全检查考核机制； 加强了对留守儿童的训练和治理, 定期对教师进行了考评；（二）构建训练网络,形成关爱合力；1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通； 2、加强同社区、村组和家庭
5、的合作,营造深厚良好育人氛围；（三）明确职责,制造了良好的育人环境；1、加强了对贫困留守的资助工作；对留守儿童在生活、学习等 方面,赐予特殊的照料,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助” 中来,确保他们完成国家规定义务训练；2、有的“留守儿童”缺乏自信,学习偏差；学校号召班里的品学兼优的同学与“留守儿童”结 成“一帮一”共同成长拉手对子,做“相互关怀,相互帮忙,相互学习的好伙伴”；再就是每一位老师负责帮扶几名“留守儿童” ,从思想上,学习上,生活上关怀,引导“留守儿童”形成独立自主,独立自 强,百折不挠的优秀品质；通过这一活动的开展, “留守儿童”得到了训练,使他们的学习、纪律、性格都有了改观
6、,都有了进步；3、建立关爱体会沟通制度；学校期末进行一次“留守儿童”训练治理工作总结,不定期召开座谈会,定期举办体会沟通,不断提高留守儿童训练治理水平；虽然我们在过去取得了肯定的成果,但仍是存在着许多不足之处；这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中,由于受一些客观存在的因素的影响,学校方面的工作仍存在着肯定的薄弱之处, 有待于今后在工作中加以改进；总之, 学校实行各种有效的措施关爱留守儿童, 帮忙留守儿童树立正确的人生观、 世界观、价值观、荣辱观, 使他们成为德、 智、体、美、劳全面进展, 这是新形势下的新课题与新任务, 为做好这一工作, 我们将不懈地努力着！富源县营上镇岩头学校2022 年月日