2022年电大专科考试社会调查研究与方法之填空题.docx

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1、精品学习资源填空题E1 20 世纪初期 ,抽样方法逐步进展起来 ,与问卷法 和统计分式 结合在一起 ,形成抽样调查 , 成为现代社会调查讨论的主要标志；P2普查一般分为 一次性普查 普查和 常规性普查 普查两类；K3 （可信） 且（有效） 的测量是优秀的测量，是社会调查讨论所追求的境域；A1. 依据确定分层样本数量的不同方式，分类抽样可分为（比例） 分类抽样和 （非比例） 分类抽样两种；2. 依据简明的文献分类方法，（零次文献和一次文献）称作原始文献，直接文献或第一手文献；（二次文献和三次文献）称作间接文献，其次手文献或次级文献；3. 依据资料来源的不同，文献可分为（个人文献） ；社会组织文献

2、；大众抟播媒介文献和（官方文献） ；4. 依据调查方式不同，集体访谈可分为两类；一类是（直接访谈 ）一类是 （间接访谈） ；B1变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质；主要有两种类型；即（因果关系） 和（相关关系）；C1. 测量的效度包括两方面的内容，第一（测量方法） 的效度，其次 （测量结果） 的效度；2. 测量的效度又有两层含义，即（内在效度） 和（外在效度） ，前者是指一项测量的方法，资料的结论对该测量本身的有效性，后者就是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性；3. 抽样存在的合理性是由辩证唯物主义个别与一般的理论和建立在此概率论基础上的（大数） 定律与 （中心极限） 定

3、律打算的；4. 抽样误差的用 （样本统计值） 去估量 （总体参数值） 时所显现的误差；5. 常用的简洁随机抽样方法有（直接抽样法），抽签法和（随机数表法） ；6. 传统的记录信息方法主要是印刷文献的记录方法，主要有：标记，（批注） ，编制纲要和 （撰写札记） 等；7. 常用的集中量数有平均数，（中位数） 与（众数） ；8. 常见的离中量数有极差，标准差，（标准差系数） 与（四分位差） ；9. 常用的辩证分析方法有（冲突） 分析法，详细和抽象分析法，（现象和本质） 分析法；10. 抽样推断主要由 （参数估量） 和（假设检验） 这两部分内容组成；11. 常见的线性回来分析有 （一元线性） 回来分析

4、和 （多元线性） 回来分析；12. 从形式上看，调查报告除了文字表达以下，要更多地采纳（图表） 和（数字） 等非纯文字表达形式；D1. 其次次世界大战以后，社会调查讨论的（数理化） 倾向日趋明显，推动了社会调查讨论向（定量化） 进步；2. 对于 （非参与式） 观看来说，关键是不能惊扰观看对象，而在（参与式） 观看中，关键是与观看对象建立良好的关系；3. 多组试验设计，一般是设置（两） 个试验组， （两） 个对比组，通过对各组检测对果的交叉比较，得出试验结论；4. 对于文字资料的审查，主要解决其真实性；（精确性），和（适用性） 问题；5. 对文字资料进行分类的方法有两种，即（前分类）和（后分类）

5、；6. 定量分析是最复杂的资料分析，它依据性质可以分为为两大类，一类是（描述性分析） ，另一类是 （推理性分析 ）；7. 定性分析的基本内容主要是（识别属性），（要素分析）和归类；8. 调查报告双行标题必需防止内容文字（重复） ，而且不能将正副标题 （颠倒） ；9. 调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一样，但基本结构方式主要有三种，即（横式结构，（纵式结构）和交叉结构；10. 调查报告提纲的内容通常包括标题，（观点句）和（内容纲要）；F1访谈法依据操作方式和内容可以分为（结构性访谈）和（非结构性访谈），依据访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈G欢迎下载精品学习资源1. 各种详

6、细的资料收集方法是调查方法的核心内容, 可分为两大类 ,即直接 调查方法和 间接 调查方法；2. 依据问卷分发和回收形式样的异同，问卷法分为直接发送法访谈发送法 的间接发送法 报刊发送法，电话发送法，网络发送法和邮政发送法 ，依据问卷填答者的不同，就分为（自填式） 和（代填式） 两种；3. 个别访谈的实施一般包括访谈预备，（接触访谈对象） ，正式访谈， （终止访谈） 四个环节；4. 观看法通常用于在实地调查中收集社会（初级信息）或（原始资料），而且通常结合其他调查方法共同使用；5. 观看的内容及其结论到底如何，除了取决于观看对象的（客观状况） 和观看者感觉器官的感知才能外，也取决于观看者的（熟

7、悉才能） ；6. 依据观看者的角色不同，观看法可分为（非参与观看）和（参与观看）两大类；7. 观看法多数是 （非结构式） 观看，适用于 （定性） 类型的调查讨论；8. 观看法预备阶段的主要任务是（制定观看方案）和进行必要的 （物质预备） ；9. 观看误差来自 （观看主体）和（观看客体）两个方面；H1 （证明）和（证伪） 统称证明，是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式，实践证明和规律证明是证明两种基本类型；J1. 近代社会调查产生于资产阶级革命后的（西欧） ，进展于 19 世纪未 20 世纪初的 （美国）2. 假设可由 （理论演绎） 得到；或由 （体会观看） 得到；3. 界定概念的方式有

8、两种，即抽象定义和操作定义，后者就是通过一些详细的，可测量的（指标）对（概念） 所在地作的说明；4. 集体访谈也叫 （会议调查法） ，实际上是 （个别访谈） 的一种扩展形式；5. 集体访谈的详细实施方式和方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程中的（掌握） 和访谈的 （效率） 要求更高；这是访谈胜利与否的关键；6. 结尾也叫结语，是调查报告的终止部分；它没有固定的格式，从内容上看，大致有总结性结尾，（建议性） 结尾和 （猜测性） 结尾三种；L1理论分析中的比较法第一需要（指标） ，另外仍需要 （比较对象） ；M1. 目前，搜集文献的渠道主要有（个人） ，机构和 （互联网） 三种2. 目前最流行的

9、专业电脑统计分析软件是（ SPSS） 软件和 SAS 软件，另外应用比较普遍的仍有OFFICE 中的（ Excel） 等S1. 社会调查讨论的对象第一是（社会的基本要素），另外仍有形形色色，种类繁多的（详细对象） ；2. 社会调查讨论分析和讨论人口对社会的影响，主要是看人口的（人口数量；质量，密度）等对社会进展的影响；社会调查讨论分析和讨论社会对人口的影响，就主要是看社会的政治；经济，文化等诸多方面对（人口的构成和人口的过程）的影响；3. 社会的调查讨论的最基本的对象有个人，初级社会群体，（社会组织） ；阶级和阶层，民族，社区，社会行为（社会产品） 等；4. 社会调查讨论的目的主要是（描述事实

10、） ，解读现象和探究本质， （科学猜测和计策讨论）5. 社会调查讨论的主要内容包括社会调查讨论的基本理论，（基本方法） ，基本类型，基本程序和 （基本原就） 等；6. 社会调查讨论预备阶段包括三方面工作,即确定课题 设计调查方案 与详细预备；7. 社会调查讨论的基本理论是指社会调查讨论的指导思想 的有关社会调查讨论对象, 目的,方法的一般概念 ,一般原理 ,基本原就和 公式 等；8. 社会调查讨论课题的产生必需依据（理论和实际） 的需要以及 （现实可行性） 而定；9. 社会调查讨论的观点详细由概念和（变量） ，命题和 （假设） 等理论要素联系而成；10. 社会调查讨论无论是核心概念仍是一般概念

11、，都可划分为（详细） 概念和 （抽象） 概念两种，社会调查讨论涉及并关注的很多概念都是后者；11. 社会调查讨论中的命题一般就表现为（观点）或（规律） 上的判定；欢迎下载精品学习资源12. 社会调查讨论方案可行性讨论的常用方法大致有（规律分析） ，体会判定和 （试调查） 三种；13. 设计问卷的问题与答案的传统作法是（卡片法）和（框图法）；14. 试验法的主要任务是明确（试验对象）的（试验激发）之间的因果关系，由此熟悉试验对象的本质及其进展变化的规律；15. 试验法的基本原理是：试验者假定某些（自变量） 会导致某些 （因变量） 的变化，并以验证这种因果关系假设作为试验的主要目标；16. 试验法

12、在验证 （假设） 时，必需排除那些非试验激发引起的自然变化成分；否就会影响对（因果关系） 判定的精确性；17. 试验调查能否胜利，在很大过程上取决于能否有效地掌握试验过程；它包括两个方面，一是对（引入自变量 ）的掌握，二是对（无关变量） 的掌握；18. 数字资料是否正确，主要是看（资料是否符合实际）和（运算是否正确）；19. 社会调查讨论总结阶段的工作主要包括（总结调查工作），（评估调查工作）和撰写调查报告；但很多社会调查讨论并不特地进行前两项工作，而是与撰写调查报告合并进行，调查报告的完成，就是社会调查讨论终止的主要标志；20. （当场记录） 是观看法最常用的一种记录方式；它需要留意的最关键

13、一点清是不能破坏观看现场的（自然状态） ；T1. 统计学中通常以 （ 30） 个单位为界，把样本分为大样本和小样本；但社会调查讨论中的样本规模不能少于（ 100） 个单位；2. 提高试验的信度，除了要采纳各种方法努力排除非试验因素的干扰之外，仍应留意测量工具的（标准化）和（清确度）问题；3. 提高试验的效度，要从试验的（外在）和（内在） 两方面着手；W1. 我国在革命和建设的过程中,长期使用着一种通过 个案 说明 总体性质 的调查方式 ,并给予它一个特殊称谓 ,即典型调查；2. 文化中有广义和狭义之分；广义的文化是指人类在社会的历史实践中所制造的一切成果，包括（物质文化）和（精神文化）两部分内

14、容；狭义的文化专指后者，社会调查讨论讨论的文化主要就是狭义的文化；3. 文献检索的方法主要有人工文献检索，（运算机文献检索）和（参考文献查找法追溯查找法）；4. 文献定量分析的基本方法大致有计词法，（概念组分折法），（空间分析法）和语义强度分析法几种；5. 文献分析的正确途径的进展方向应当是（定性）分析和（定量）分析的组合；6. 文献法具有 （间接性）的（无反应性）的特点，所以不会因调查对象不协作而对收集资料产生的影响；7. 问卷指导语分为 （卷头） 指导语和 （卷中） 指导语；8. 问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即（开放型问答），（封闭型问答）和混合型问答；9. 问卷设计好以后

15、，肯定要进行试调查，详细方法有二，一是（客观检验法） 二是（主观评判法） ；10. 文字资料一般有两个来源；一是（实地源） ，一是 （文献源） ，其整理方法略有不同；11. 文字资料汇编首要的目标就是（系统）和（完整） ；其次，要求汇编后的资料集中，简明；12. 对于 （非参与式） 观看来说，关键是不能惊扰观看对象，而在（参与式） 观看中，关键是与观看对象建立良好的关系；X1. 信度是指测量的牢靠性，它一是指（测量方法） 的牢靠，二是指 （测量结果） 的牢靠；7 信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括，信度是效度的（必要条件） 而非（充分条件） ；2. 修改调查报告须经过检查和修改两个阶段；

16、常用检查法有诵读法，（冷却法）和（请教法）；Y1. 英国哲学家培根的 （体会论） ，法国启蒙思想家孟德斯鸠，卢梭等社会政治观点清，法国社会学家孔德的（实证主义） ，德国马克思，恩格斯斯文文的辩证唯物主义的历史唯物主义，为各个阶级，各个派别的近代社会调查讨论供应了系统化，科学化的理论基础的指导思想；2. 有效的测量规章必需符合三个条件，即精确性，（完整性）和（互斥性）；3. 一份调查问卷通常主要包括以下几个部分（封面信），（指导语） ，问题及答案，编码等；4. 语义差异量表是设计一系列（形容词） 的它们的 （反义词） ，作为极端对立的两端，在每一两端之间又设计如干等级一般约 711 个，分别给予

17、肯定分值，让被调查者挑选，经此明白人们对观念，事物或人的态度和看法；5. 肯定的 （提问方法） 与肯定的 （行为方式） 是掌握访谈的两个重要因素；欢迎下载精品学习资源6. 一般的访谈时间不宜过长，以（1 2）小时为宜；访谈者对终止访谈和（辞别） 肯定要有所重视，争取给被访谈者留下一个关于访谈的整体的美好回忆；7. 一般认为资料分析包括三方面内容，即（定性分析） ，定量分析和 （理论分析） ；8. 一般认为，调查报告依据其性质不同，可分为两大类，一是（一般调查报告） ，也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是（学术调查报告） ，也叫科研调查报告；9. 定性 讨论与 定量 讨论的结合是社会调查讨

18、论的正确形式,这样才能更加深化 ,精确地熟悉社会现象和社会事物；Z1. 在社会调查讨论中坚持理论与实践相结合的原就, 必需防止 只重现象 或只重理论 这两种倾向；2. 直到奴隶社会的科学中心转移到（古希腊） 之后，才逐步产生了以 （熟悉社会） 为目的的体会社会的社会调查讨论方法；3. 纵贯讨论的主要形式 :一是趋势讨论 ,二是 同期群讨论 . 三是 追踪讨论 ；4. 在社会调查讨论中，需要对概念的变量进行度量，这就要将（抽象） 定义转化为 （操作） 定义；5. 在现代社会中，抽样与（问卷方法） ，运算机技术，（统计分析方法） 相结合，形成了社会调查讨论的最主要类型，即抽样调查；6. 总的来说，

19、各种抽样都可以归为（概率抽样 ）与（非概率抽样） 两大类；7. 主观抽样是调查者依据讨论的目标和自已主观的分析，来挑选和确定样本的方法；它又可分为（印象判定抽样） 和（体会判定抽样）两种；8. 在问卷调查中，人们设计出了一种特地用于（主观性指标） 的问卷 - 量表，作为在体会层次上对社会现象进行主观评判的具有（结构强度次序） 的测量工具；9. 在条件许可的情形下，应尽可能实行（电话问卷） ， （直接发送问卷） 的方法进行调查，以保证问卷的回复率；10. 在访谈中，访谈者可以通过自已的肯定行为影响被访者，其中主要指要善于运用自已的（表情） 和（动作） 掌握访谈进程；11. 在多数试验设计中，要特

20、殊留意（试验对象） 和（试验环境 ）匹配问题；13. 资料整理阶段是从调查过渡到讨论，从（感性） 熟悉上升到 （理性 ）熟悉的一个必经的中间环节；14. （数据） 资料是社会调查中最具有价值的重要资料；其整理也叫（定量 ）资料的整理；15. （自变量） 是指能够影响其他变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量；而（因变量） 是指不能影响到其它变量， 而又受外界因素影响而变化的变量；16. 资料整理中的运算机汇总的主要方法是（资料编码） 和（资料录入） ；17. 综合评判法的详细操作方法较多，其中（聚类分析法） 和（综合指数法） 应用范畴较广；18. 在标题之下要署明调查讨论参与者和撰写调查报告撰写者的名称，或个人或集体，以明确调查报告的 （责任者） 和（学问产权） 的归属；欢迎下载