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1、学校生语文学习方法总结范文一、学习方案的制定在整个学校阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习 的内容都不同,各主要学科都要布置课外练习,假如没有学习方案, 就会手忙脚乱,杂乱无章,影响学习成效；老师要让学校生明白制定学习方案的重要性, 明确学习方案的内容, 把握制定学习方案的方法；学习方案包括长期方案和短期方案两种；长期方案以一学期为宜, 从总体上对各学科的学习作出全面的支配；短期方案以一周为宜, 对本周内每天的学习内容、学习目的、 保证措施和作息时间作出具体具体的支配；学习方案要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地, 以保证方案的敏捷性和适应性；在执行中既要坚决不移,又要依据
2、实际适当调整, 目的在于使学习方案更加切合实际,更为有效地提高学习成效；二、听课方法的指导课堂是学校训练的中心环节, 是同学获得科学文化学问的主要途径；假如学校生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环；同时由于长期积存,可能导致厌学心理, 既不利于提高学习成效,也不利于心理健康；为此,在课堂教学中, 要引导学校生留意以下几点； 7 文章来源网,仅供共享学习参考（1） ）认真听；要求学校生全神贯注地听讲,充分懂得老师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等；（2） ）留意看；要求学校生全神贯注地凝视老师板书的内容,对老师用彩色粉笔标记的部分、用电化教
3、具突出演示的部分特别要认真观看,认真领悟和重点记忆；（3） ）多动脑；要引导学校生积极摸索,要边听、边看、边摸索,要与老师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么, 要把新旧学问联系起来摸索,做到融会贯穿,举一反三；（4） ）主动练；在课堂上要勉励学校生大胆发言,勤学多练,从而加深懂得,提高听课成效；（5） ）做笔记；对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习；（6） ）善归纳；对老师课堂讲授的内容,要抓住纲目, 归纳要点,力求当堂懂得；2 学校生语文学习方法总结一多读,就是反复读；据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22 遍之多,并深有体会地
4、说,把文章读熟后,就会慢慢地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆 之本；强记,就是有目的地克制自己,进行记忆；有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等；懂得了的要背诵,临时不懂得的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆；古诗文, 背诵后更易懂得, 懂得后仍会记得更坚固当然这需要毅力和恒心；久而久之, 不但大脑信息储备得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯；当然,强记和死记并非同一概念；勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分；日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴；写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会：写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看
5、初稿就能写完；原 因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理；课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习；预习的好处很多； 你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且仍能提高自学语文的才能；有 人作过这样的比如：把握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一 样重要；在这里,“金钥匙”就是指自学才能；怎样做好预读课文呢？第一步,粗读扫除障碍；预习一篇课文,先要粗读一遍；遇到疑难的字、词,要查一查字 典、词典,扫除障碍；只有做好这些预备工作, 才能通顺地朗读课文, 明白课文大意,并加深对课文的懂得；例如：岳阳楼记中,“浩浩汤汤”中的“汤”（shng）简单读
6、错,当“水流大而急”讲；“薄暮冥冥”中的“冥”（mng）当“昏暗”讲,这样就简单懂得了；其次步,细读找出问题；细读就是认真细致地读； 试着分段,概括段意、中心思想；逐句、逐段地读,提出疑难问题；例如,预习孔乙已这篇小说,文章为 什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的人呢？”并在句子下面画一道线,打上一个“？”号,等上课时,带着这个疑问专心听老师讲解, 那时,会很快明白的；当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”；“预习提示” 主要是针对课文的重点和难点提出一些启示性问题,引起同学的摸索,不要求回答,同时提出一些字词,要求同学利用工具书去懂得和把握； 预习可以使同学们尝到学习的
7、欢乐,上课时, 老师提问,同学们也能对答如流了；课文背诵“六法”学校生学习语文,重要的是强调学问的积存和留意字、词、句的 把握,而课文背诵就是学问积存的重要方式,也是学校语文学习的重要组成部分, 它有助于同学们加深对课文的懂得与感受,为说话和写作积存丰富的语言材料；但在平常的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微；其实,背诵也要留意讲究方法；只有依据课文的不同,敏捷运用多种方法,才能切实提高背诵成效,事半功倍；下面介绍几种行之有效的方法；1、线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在规律关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络；如醉翁亭记第三段的线
8、索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉；狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论；利用这条线索,同 学们就能正确而快捷地背诵；2、串连法（1） ）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最终依次把各部分串连起来；如背诵春这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最终背熟迎春图；然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成；背生于忧虑,死于安乐其次、第三、第四段, 亦可抓住其内容层次：先历数艰巨情状；次说艰巨能造就人的缘由； 最终作结；然后再把三个层次串连成诵；（2） ）词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段,我们可以找出关联词语：母亲现在我将母亲是只
9、是但是,正是报答尽忠 使这是肯定愿；依据关联词语,串连成诵；3、支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点, 利用这些支点检索贮存脑中的文字, 毫无差错地背出有关的文段； 如背岳阳楼记： 先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵；本文的警句是“先天下”二句, 有此理想才能“不以物喜,不以己悲”；背陋室铭：把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次懂得记诵：（ 1）开头以类比方式点题“陋室德馨”（ 2）隐居生活： A、环境：苔痕草色； B、交往：谈笑 往来； C、生活乐趣：调阅,无无（ 3）类比作结：何陋之有？可见,支点法与层次串连法结合, 会收到更好的记忆成效；4
10、、观赏法有些课文的段落荟萃了很多好词好句,我们经常为之沉醉； 观赏法就是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句,说出理由,感情朗读, 相互沟通,自赏共赏；如爱莲说 、春、听潮等,分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及多次有声有色的朗读,形成记忆；5、图画法就是背诵课文时, 凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来, 边回忆作者怎样写雪景, 及由雪景引出的对历代英雄的评论； 有些诗词没有插图,我们都可以依据诗词内容与意境,自己动手画图配诗；如望天门山江南春敕勒歌钱塘湖春行等,我们都可以绘画出多幅图画,依据图回忆,图文结合,快速好玩地借图成诵；6、比较法即比较句式的特点进行记忆背诵；如背诵白杨礼赞第七段, 抓住先抑后扬,先否定,再确定,最终是四个排比反问句的句式特点；抑：没有没有或许（否定句）,假如那么（假设）；扬：但是更它是（先转折,又递进,然后确定）；当你莫非莫非莫非莫非（第一句是确定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群）；背愚公移山第三段就要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽,愚公就 先斥后驳；这样,从比较中折抓住了特点, 背得快,记得牢,有成效；