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1、精品学习资源父母怎样与青春期的孩子沟通目的 对于家长来讲，在关注孩子身体养分、学习成果的同时，也应重视孩子的心理健康，特殊是孩子正处于青春期，家长更应当懂得如何与孩子沟通；通过几个案例，将青春期孩子最常见的这几种问题进行分析，一起来探讨家长的应计策略；过程 一、亲子沟通的必要性近年来，我国青少年显现心理问题的人数有明显上升趋势；据保守估量，目前我国至少有3000 万至 5000 万孩子存在行为问题；主要表现为行为反常和心理反常，如多动症、学习困难、抑郁、不懂人际交往、离家出走、沉迷网吧、结交不良伴侣甚至暴力犯罪等；在孩 子成长的早期，这些问题不太显现，也不易被父母发觉并引起重视；随着年龄的增长
2、，这 些问题会变得日趋严峻，导致有些孩子成了”问题儿童”；讨论说明，从 12 18 岁间显现的心理问题多数与112 岁的训练有直接的关系；因此，孩子的身心健康，离不开一个良好的成长环境，作为孩子成长土壤的家庭、学校和社会，应该共同努力，为孩子营造一个宽松、欢乐的成长环境；对于家长来讲，在关注孩子身体养分、学习成果的同时，也应重视孩子的心理健康，特殊是孩子正处于青春期，家长更应当懂得如何与孩子沟通，要用正确的方法帮忙孩子建立独立、自信、不怕困难的品质和积极与他人、集体合作的才能；家庭训练不仅是基础训练，而且是主导的训练，是任何学校训练和社会训练永久代替不了的；家庭训练比学校训练更能塑造孩子的个性
3、、人格、文化品位和价值观念；父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的进展特别重要；因此家长与孩子的沟通至关重要；天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的懂得，甚至仍总是引起孩子的反感；怎样与孩子沟通才能起到引导，帮忙孩子，促进他们正常的身心进展呢？青春期的界定那么进入青春期是指多大年龄呢？据权威部门统计，孩子青春期年龄有越来越小的趋势；女孩青春期：11-14 岁开头；男孩青春期： 13-16 岁开头；进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，担心和奇怪心相互交错，心理极担心定，常常表现为以下几个方面：1、抵抗性极强； 孩子小的时候
4、家长强加的意愿他们不敢说，也没有才能表达清晰，现在孩子自认为长大了，有了自己的思想了，开头摸索家长的某些观念、方法是不是对的了，如 果孩子认为不对，他就会根据自己的意愿作事情，这时候，假如大人稍加约束，就会产生 抵抗心理；常常表现爱兴奋，爱发脾气，与家长顶嘴，甚至唱反调；这就是家长常常说的：这孩子！怎么越大越不听话呀！2、自我意识在这一时期显现质的变化；青春期的孩子对于”自我”的体验和感受特别猛烈，对自己产生了猛烈的爱好，热衷于摸索自己的优点、缺点、特点，显得特别”自恋”，你会发觉孩子的桌子上、床头边多了一面小镜子；同时又常常夸大自己的缺陷，觉得自己不够”完善”而懊丧，因相貌上的小小缺陷和学业
5、上的小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻；这就是我们家长常常看到的，孩子百般地挑剔自己，变得缄默寡言、由此而丢失自信心的缘由；3、独立性增强； 青春期的孩子生理发育比心理发育快，常常显现脱节；他们自认为长大了，个头比爸爸妈妈仍高，期望冒险，期望独立，期望摆脱成人的约束，但由于阅历肤欢迎下载精品学习资源浅，才能不足而常常碰壁；4、感情的变化特别显著；他们既”多愁善感”又”喜怒无常”，这常常令我们家长手足无措；在这一时期孩子们已经开头产生和感受到很多细腻复杂的感情；比如说挑选与他性格脾气相投的固定的伴侣，对异性有了关注，有了模糊的爱情，但又把握不住分寸，在学习与早恋的
6、冲突痛楚中挣扎；5、开头关注同龄人之间的交往；你会发觉孩子都有QQ 账号，找一切机会上网与同学谈天；开头关注同龄人共同感爱好的话题，比如说谈论青春偶像，畅谈电子嬉戏，甚至一起玩大型电子嬉戏；假如不加掌握和约束，很简洁形成网络依恋甚至网瘾；6、与成人世界的关系开头变化；青春期的孩子不情愿再像”小孩子”一样听从家长和老师，他们期望获得像”大人”一样的权益，有公平沟通的猛烈愿望，假如我们家长是专制 的一言堂作风，这时候，孩子与家长的沟通、沟通就有障碍；7、性意识的萌动与性别角色的深化；无论男孩仍是女孩，都特别关怀自己性别角色的完善程度、被他人接受和观赏的程度：自己够不够帅呀？是不是美丽呀？能不能引人
7、留意等等；他们都期望明白异性，期望得到来自异性的友情，开头向往爱情，假如我们家长没有准时引导，没有赐予孩子足够的关爱，孩子很可能会早恋；8、虚荣心增强； 青春期的孩子穿着装扮上追求标新立异，追求高档名牌，做一些哗众取宠的举动，目的就是想在同学中显示自己，引人注目，这种倾向，假如家长不能正确引导， 孩子为了满意虚荣心很可能走上邪路；我儿子有一天对他姐姐说：我想让妈妈给我买一双 正牌的耐克鞋；我知道后立刻就给他买了一双，我想这是青春期孩子正值的愿望，在条件 应许的情形下尽量满意；从这些特点可以看出，孩子的种种问题都是有缘由的，也符合青春期孩子成长的规律；我们家长第一应当明白，孩子的这些变化是正常的
8、，是青春期心理变化在行动上的表达，家长不必过分的担忧；对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制，否就就会造成孩子与父母的心理隔阂，加重孩子的心理负担；更重要的是，父母应当真正布满爱心地去对待孩子，无条件接纳孩子；假如父母只是一味地责骂，就会加剧孩子与父母之间的对立；作为父母，应当祝愿孩子长大了，主动找孩子交谈，倾听他们的抱负，并加以颂扬和确定，建立起孩子对父母的信任感，在谈话中明白孩子的苦恼和困惑，对症下药，找出排除其苦恼的正确方法；可是，让我们孩子困惑的 是，爸爸妈妈并不明白孩子，爸爸妈妈爱分数赛过爱孩子，爸爸妈妈爱工作、爱伴侣赛过爱孩子！让家长困惑的是：我们这样爱孩子，衣来伸手，饭来张
9、口，恨不得把星星月亮都摘给他，为了孩子我们几乎献出一切，为什么孩子感受不到我们给他的爱呢？双方的冲突就导致了青春期孩子的种种问题：（一）亲子沟通困难；（二）叛逆；（三）学习障碍（四）网瘾（五）早恋等等那么，我们家长要如何应对呢？下面我将举几个案例，对青春期孩子最常见的这几种问题进行分析，一起来探讨家长的应计策略；案例 1小杨是一个14 岁的初二男生，他从小就始终是一个很听话的孩子，从来不与父母顶撞，但不知从何时起，他开头喜爱闹脾气，跟父母顶嘴，说父母多管闲事，干涉他的自由；在家 里喜爱躲开父母，自己关在房间里不出来，父母叫他也是不理不睬，顶多只是哼哼两声，欢迎下载精品学习资源父母越关怀他，他就
10、越愤怒，对父母大喊大叫；小杨从小就很听父母的话，到底是什么缘由导致小杨如此大的转变呢？小杨的表现就是典型的青春期亲子冲突；亲子冲突这一问题始终受到讨论者的高度重视；有讨论说明，很多适应不良现象，如青少年的犯罪、吸毒、抑郁、焦虑、学习成果差等都与亲子冲突有直接或间接的关系，而亲子冲突主要发生在生活小节上；有学者对初一、初二的同学亲子冲突的大事进行了讨论，结果发觉，中同学与父母的冲突大事有：日常生活支配、学业、家务、外表、钱、家庭关系、伴侣和隐私等；青春期早期产生的亲子冲突最多的内容为家务、整理房间和学业，其次有作息时间、看电视、破坏性行为等；常见的亲子冲突有以下 8 种类型1、命令式冲突 “快把
11、电视机关掉，马上回房间睡觉！” “哼！关掉就关掉！”命令式冲突是指不管孩子的实际感受，没有适当的过渡，霸道”“的父母用简洁粗暴的命令方式迫使孩子屈服；2、臆断式冲突 “你怎么身上这么脏？你确定是和别人打架了；” “我没有打架！我是摔倒了；”这一类冲突是由于父母自以为是、武断地下结论，损害了孩子的自尊，让孩子感到委屈和不满；3、威逼式冲突 “下次你再敢打架，就不许你回家！” “不回来更好！反正你们老是骂我；”父母说”狠话”威逼孩子，想要使其妥协，其结果可能使孩子不仅不妥协，反而产生逆反心理；4、说教式冲突 “告知你多少次了，星期天晚上要早点睡；你看我上班又要迟到了；” “”训练不讲方式，不是循循
12、善诱，而唠唠叨叨；任你苦口婆心，怎奈孩子就是充耳不闻，我行我素，弄得你更烦躁；到了青春期之后，这种重复性说教除了加深亲子关系的紧急以 外，没有任何作用；5、无知式冲突 “看你怎么画的老鼠！只有一只耳朵；” “切！连一只耳都没听说过！”父母并非无所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道；如不愿先询问和倾听，直接对孩子加以批判或嘲讽，就很简洁造成这种冲突；6、辱骂式冲突 “这么简洁的问题都不会回答，简直是笨猪！” “我是笨猪！你是笨老母猪！”辱骂从来不会是有效的训练手段，它不会让你的想法渗入孩子的心中，只会挫伤孩子的自尊心，青春期孩子的自尊特殊猛烈，难怪孩子要猛烈反击了；7、厌烦式冲突 “自己到一边
13、玩去，我要做事情；每天都要问那么多的为什么！” 孩子悻悻地走开；再忙，也不要这样对待孩子的问题，否就你不仅打击了孩子的奇怪心、爱好，仍把孩子的欢迎下载精品学习资源心推远了；8、迁怒式冲突 “每次家长会，都得挨老师的批判，你让妈妈的脸往哪儿搁？我怎么生出你这么个儿子”孩子吓得不敢做声；有时候，父母由于自己的面子问题或其他的挫折，然后拿孩子出气；要知道愤怒是不能够解决任何问题的；父母可能骂一骂心里会舒适一些，然而想到这些不良心情被转嫁到孩子身上，父母莫非就不扎心了吗？亲子冲突的影响在谈应对亲子冲突的方法之前，我们先来看看亲子冲突的影响；与一般人预期不同的是， 亲子冲突的影响既有消极的一面，也有积极
14、的一面；积极方面虽然从表面上看，冲突好像是一件不好的事情，但实际上，亲子冲突从某种意义上来说也是青少年心理进展的必经之中；假如家庭可以为孩子供应支持性的调剂，那么孩子可以在亲子冲突的过程中得到谈判的技能以及明白如何解决冲突的方法，这对于孩子将来的社会生存是大有裨益的；一般来说，低水平的亲子冲突，有利于青少年的自我认同与社会性的进展，提高其心情掌握才能和人际沟通才能等；消极方面过度频繁或程度过于猛烈的亲子冲突会给青少年本身和其全部的家庭带来负面的影响；对于青少年本身而言，过度的亲子冲突与心理行为问题、犯罪、学习成果下降、物质依靠、抑郁及自杀倾向等都有关；很多家庭都感到难于应对来自孩子的压力，父母
15、的身心健康都受到了不良的影响；其中有些人觉得掌握感降低、没面子、失败、孤独等；有时亲子关系仍会影响到婚姻关系，由于在亲子冲突中父母很难为对方供应情感支持；家长要如何应对与改善亲子冲突呢？ 应对亲子冲突，可以从几个方面入手：（1） 预防亲子冲突，父母要营造良好的亲子沟通情境；父母要试着放下架子，要让孩子明白和了父母是爱孩子的，而爱孩子最重要的一点，就是接纳孩子的全部，而不是只接纳” 让父母喜爱”的特质；（2） 以”开明权威”的方式与孩子沟通，不妨与孩子共同制定”嬉戏规章”，不要朝令夕改，让孩子无所适从而质疑父母的公平；（3） 不但要进行训练，仍要多聊一些”闲谈”；这样不但可以增进亲子之间的融洽，
16、仍可以准时明白孩子的心理状态；（4） 公平对待子女，不要认为自己应当为一切做主；亲子关系不应当是一个掌握与被掌握的关系；发生冲突之后，要自我检讨：自己是否方法不当，是否思想过于八股；（5） 明确告知孩子你担忧和在意的事情，不要在一味惩处孩子的同时，让孩子根本不明白自己错在什么地方；适当地给孩子一些挑选的权力，培育他们为自己的行为负责的态度和才能；案例 2小李 13 岁，是一名中同学；他热爱电脑，每天利用一切时间上网谈天、玩网络嬉戏等，甚至到了废寝忘食的程度；有时候，他会深夜不归或半夜翻墙出去上网，甚至对老师说谎， 逃课出去上网；一每天下来，小李越来越沉溺在那个虚拟的世界里，他上课不听讲，不参
17、加学校活动，不写作业，成果大幅度下降；为了上网吧，他多次偷盗父母或同学的钱；如 果有一段时间没有上网，他就表现出烦躁担心、焦虑等症状，心情极不稳固，常与同学发 生摩擦，父母威逼利诱都没有成效，反而使小李的逆反心理更加猛烈，与父母也多次发生欢迎下载精品学习资源冲突；网络在给我们的生活和工作带来无限便利的同时，也带来了一种叫做网络成瘾的心理问题，小李就是典型网络成瘾者；如何正确处理和应对孩子的网瘾我们第一要明白孩子嬉戏和上网所代表的心理需要是什么；我们每个人对一个东西感爱好甚至到着迷的程度，肯定是这个东西满意了我们的某些心理需要；因此解决问题的前提就在于：明白孩子的心理需求；只有真正熟悉和明白孩子
18、的心理需求以后，我们才可能找到替代玩嬉戏、泡网络的有效方案；也只有这样孩子沉迷嬉戏/网络的问题才有可能完全解决；第一种是学习失败的孩子；学习成果的好坏是孩子成就感的最重要来源，现实生活中，学习的失败使孩子们产生很强的挫败感；但是在网上，他们很简洁体验胜利，找到中心感和满意感；其次种是学习特殊好的同学；学习压力过大是孩子上网成瘾的重要缘由，但是，仍有一个根本缘由是这些孩子没有形成正确的学习观；第三种是人际关系不好的孩子；这样的孩子一般性格内向、当心眼，遇到问题时不能很好解决，于是就沉迷于网络，通过上网来躲避现实；第四种是家庭关系不和谐的孩子；这些孩子通常在家里得不到暖和，在现实生活中缺少情感沟通
19、便会到网络中查找可依附的群体，沉迷于网上的互动生活；他们上网的目的就是寻求感情、精神的安慰和归宿；第五种是家庭训练不当的孩子；这样的孩子一般任性、依靠性强、以自我为中心，这缘于父母的溺爱剥夺了他们的成长空间；而且，这样的孩子往往比较内向、自卑、心理年龄稚嫩；随着年龄的增长，他们会觉得得不到别人的认可和懂得，从而”躲”进网络里；面对孩子上网成瘾的状况，家长苦于没有好的方式应对；只要孩子一有网瘾，很多家长就会慌张失措，只知道单方面地督促、批判甚至责骂孩子；实际上，家长更应当留意自己的言行和态度，否就只会适得其反；家长要学会”弹性引导”家长在孩子的”脱瘾”过程中扮演着很重要的角色，必需打破原先一味地
20、打骂埋怨或者放纵溺爱的传统做法；家长应当定期与孩子沟通、制造有利于孩子的成长环境、满意孩子正常的人际交往、嬉戏等方面的需求；家长要学会上网，不懂网络，就不能正确引导、督促孩子健康上网；家长应当留意发觉孩子上网中遇到的问题，在上网过程中准时与其沟通，一起制定有力的措施；家长仍要善用网络，当好孩子的引路人，引导孩子挑选有利于他们成才的网站；适时监督，把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度；孩子自制力差，综合判定才能较弱，父母要适时提示孩子上网有度；转变对孩子的错误训练方法；很多父母训练方式过于简洁，要么一味溺爱、放纵，要么对孩子严加看管；一旦孩子网络成瘾，便恨得咬牙切齿；这些对孩子的错误训练方式，都
21、是导致网络成瘾的高危因素；正确的做法是家长要正确面对，并用适当方法去转变孩子， 转移孩子的爱好，例如可以带孩子出去旅行，既能开拓孩子的眼界，又能锤炼动手才能、交际才能，帮忙他们走出网瘾这个迷阵；对孩子实行正确的家庭训练，是转变网瘾问题的关键；家长要善于”弹性说服”，设身处地为孩子着想，明白孩子的需要，切忌危言耸 听；案例 3李女士说他的儿子在读初三，学习成果很好，为人处事很懂礼貌，也很孝敬父母，但很怕羞，性格有点儿内向；有一天晚上，她发觉儿子半夜起床看黄色光盘，仍发觉床底有淫秽欢迎下载精品学习资源书刊和一个安全套；当时他很震动和不解，为什么在父母眼里的乖孩子会莫非有过性行为？怎么办？中学阶段是
22、人生一个短暂而又重要的阶段，说它短暂是由于中学阶段只有短短的三年时 间，说它重要是由于这个阶段也是人生变化最大、最为动荡的阶段；由于其次性征的出 现，这个时期孩子的生理和心理都在发生急剧的变化，这种变化的自然本能强有力的影响着他们的心理内容：性萌芽成熟，逐步意识到两性的差异和两性关系，开头发觉、探究新的自我，并随之产生一些特殊的心理体验；但是由于生理和心理进展的不平稳，对性的奇怪、无知都会给同学带来无尽的苦恼和困惑；家长要对青春期的孩子多加关怀处于青春期的孩子，对于性都是懵懂无知的，而他们从其他报纸杂志或者电视等途径获得的信息往往是特别片面、带有夸张或者淫秽颜色的，在这些不良的性刺激的猛烈冲击
23、下， 如何没有得到正面的引导，就会显现很多不良的心理现象；因此，家长要适时地对孩子进行恰当的性训练，赐予孩子关怀和帮忙，引导其树立正确的性观念，清晰什么能做，什么不能做；同时父母要以身作就，留意自己的言行，给孩子作个好榜样；案例 4小慧对班上的男生小超很有好感，无论上课、下课，她总不自主的观看小超，也期望小超能多留意自己，可当小超留意自己时，她又显得特别慌张羞怯；在她看来，小超是自己熟悉的男生中最好的，自己肯定是爱上了小超，怎么办呢？她期望小超能明白自己的心思， 又怕小超知道后会拒绝自己，也怕别的同学发觉自己情感的隐秘；这使她很困扰；青春期懵懂的”爱情”既热闹又内敛由于生理和心理的逐步成熟，孩
24、子们开头对异性产生了朦模糊胧的好感；这种好感是特别猛烈的，有的时候甚至会集中在一个异性身上，表现出”恋爱”的某些特点，如每天都期望见到他（她），有意无意地在他（他）面前表现自己等；然而同时，青春期又是一个简洁闭锁的时期；他们不情愿将自己的想法、感情与别人共享，特殊是不情愿与父母共享；即使他们产生了猛烈的异性倾慕心理，也只会以单相思的方式憋在心里；这种冲突与冲突有时候也会产生一些不良的心理反应；父母要转变训练方法现在一种错误的倾向是父母受升学压力和传统错误观念的影响，对青少年男女之间正常交往过度敏锐，动辄打骂斥责，千方百计地压制和遏止这种交往；殊不知在逆反心理作用 下，往往适得其反；有时恰恰是这
25、种压力把原来没有恋爱关系的少男少女给促到一起去 了；正确的做法是勉励男女青少年相互敬重，友好相处，提倡集体生活和更多的人交往， 这是破除性神奇感，建立健康的性观念的基础；如异性间互有好感，不妨引导他们进行正常的交往，勉励男女参与社会活动，削减对异性的敏锐；要因势利导，破除神奇感，让其将恋情转移到学习上，并知道早恋的祸害，如耽搁学习、影响身体发育等；对于焦虑、学习困难者，让其熟悉到青春期每个人都会显现 的，并将青春期带来的积极因素运用于学习上，而不能将消极的东西投射出来；在家庭训练中，要留意以下几个误区1、不敬重孩子，造成逆反心理，即因被说成”谈恋爱”而赌气谈恋爱；2、过分、过激地斥责，使孩子产
26、生畏缩行为，会导致孩子孤僻，其正常的心理发育被压抑，直接影响人际交往，甚至生出自杀的想法（此时孩子认为谈恋爱是极肮脏的丑恶行为）；3、也绝不行掉以轻心，放任自流，坐视不管；最终我们再看看几组数据：中同学最不喜爱的父母行为（）欢迎下载精品学习资源野蛮无理58.5随便责骂56.4使用暴力54.4吸烟52.3爱唠叨45.5侵害隐私50.6野蛮无理44.8嫖妓49.4讲脏话44.7诸多限制46.1赌博43.2有婚外情45.9偏心41.9不愿认错42.1对子女只有批判没有夸奖42.4将子女与他人比较45.3孩子对父母的”要求”有专家为了弄清孩子对自己的父母到底有什么要求，调查了10 万个孩子；其中，有1
27、0 条最有影响：1. 孩子在场，父母不要吵架；2. 对每个孩子都要赐予同样的爱；3. 父母之间相互谦让，相互谅解；4. 任何时候，父母都不要对孩子撒谎；5. 父母与孩子之间要保持亲热无间的关系；6. 孩子的伴侣来做客时，父母要表示欢迎；7. 对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；8. 在孩子伴侣面前，父母不要讲孩子的过错；9. 留意观看和夸奖孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；10. 对孩子的爱要稳固，别动不动就发脾气；温馨小提示：做好青春期孩子的家长1. 构建和谐的家庭关系2. 忍耐孩子的疏远，冷淡甚至贬低3. 给孩子自由的空间4. 对孩子有适当的期望5. 敬重孩子的隐私和权益6. 勉励孩子与同龄人之间的交往7. 欣然面对孩子的”反叛”8. 让孩子知道界限和原就9. 贬低否定之语损害孩子，千万别说欢迎下载