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1、励步训练理念教案方式多媒体互动白板 + 朗文教材（主要为纸质教材,多媒体无课件是一些PPT 教程）学习形式互动式教案内容十种学科（很多学）语言 +艺术 +音乐 + 科学师资中教 +外教外教上课,中教在课堂上面与孩子坐一排,用中文或英文提示孩子,无法给孩子供应一个独立摸索地过程体系性课程无体系性,学问是割裂地,内容比较散,孩子吸取地内容就是散地应用起来相当困难,无法培养孩子规律思维才能培育目标培育才能培育孩子 8 大潜能优势家长休息区,无线上网,大屏幕孩子课堂呈现劣势外教上课,中教提示,孩子无法养成独立摸索更别说学科英语思维背景09 年末进入北京,目前只有7 家中心是在进入北京2 年之后,是在仿
2、照地学科英语,无论从教案体会仍是从教案成果上面看,您觉得是把孩子放在一个4 年教案背景强大地机构好仍是2 年地不成熟训练机构好呢？英孚 EF训练理念主要以成人英语为主,提倡孩子说口语教案方式纸质版教材学习形式小班教案,情形英语对话教案内容情形对话师资外教 +中教一周一次中教,一周一次外教体系性课程无体系性,学问是割裂地,内容比较散,孩子吸取地内容就是散地应用起来相当困难,无法培育孩子规律思维才能培育目标培育孩子会说生活英语培育才能无才能培育优势劣势只有四个级别背景40 年成人英语背景,3 年幼儿英语体会总结英孚刚进入中国本以成人英语市场为主,少儿英语是这两年才开头做,无论从教材、课程体系性、上
3、课形式并没有敬重中国孩子地认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.6 / 6迪士尼训练理念让孩子高兴欢快教案方式2 块多媒体嬉戏软件（嬉戏软件）前后 2 块白板,会导致孩子留意力很不集中学习形式唱故事中地歌曲,用英语表演故事情节教案内容卡通动画没有学科学问,孩子学完之后顶多口语好一点,但是仍是在玩,什么学问都没有学到,等于耽搁孩子地时间师资中教 +外教不要以口语作为评判规范无论从教材、课程体系性、上课形式并没有敬重中国孩子地认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.体系性课程无体系性,学问是割裂地,内容比较散,孩子吸取地内容就是散地应用起来相当困难,无法培
4、育孩子规律思维才能培育目标让孩子轻松学习培育才能培育孩子会用英语叫故事优势环境好,卡通动画孩子喜爱劣势无体系性,学习内容不应用孩子留意力很难集中,更多是让孩子在玩,没有真正学到学问,孩子不能表达,口语都以过童话故事当中地过去式为主,问到动画片以外地东西,孩子就不会了背景1928 年 M 老鼠形象地问世,以白雪公主和7 个小矮人、狮子王、玩具总动员等好玩地经典故事,以及 M 老鼠,唐老鸭,高飞这些可爱地卡通角色为主题,凭借70 多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍,华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语总结迪斯尼是一个看动画片地地儿,而rise 是一所教学问地学校.你是想把孩子送去看动画片学
5、英语去仍是送到学校去学习英语呢.rise 地背景地最大地美国出版社,而迪斯尼是电影公司,举个例子,你是期望把孩子送到人教社去学习中文仍是送到华谊兄弟去学习中文呢？学习英语是一个长期地过程,您也不期望看到孩子学了2 年以后发觉孩子各个方面地才能不好吧？英语基础没有打好,时间也铺张了.Lily训练理念“以人为本、返璞归真、自然习得”教案方式纸制地故事书（教材自编）学习形式以科幻、惊悚故事培育阅读3 个小时课上老师讲故事,演故事,孩子只是听,不需要动脑,孩子始终都在被强化.3 个小时在课下,基本上每周孩子都要把故事完完整整地读熟后录音,录音必需特殊好,交给老师教案内容用英语讲故事什么学问都没有学到,
6、等于耽搁孩子地时间师资前 3 年中教后 2 年外教体系性感知初级 -感知中级 -感知高级学 5 年就没地学了,家长仍得给孩子换一家培训机构,孩子地英文基础也是故事用语根本没有学科学问,问个故事以外地话题,孩子就不会了培育目标说书人培育才能留意培育口语听读训练,如何培育孩子口语？ 培育孩子英文思维英文思维是建立在学科英语基础之上地,没有学科学问光靠故事如何培育孩子真正地英语思维？优势劣势环境差科幻故事阅读,听读训练如何培育口语？背景成立于 1998 年,全国没有中心,只在北京有8 家分校,共8000 多个孩子在学习 .创始人是北外地英语老师,总结就是中国版地迪士尼,lily 就是仿照迪士尼地,都
7、是讲故事地,培育出来就是说书地,您是想培育孩子去讲故事呢？仍是想让孩子学习学问啊.而且 lily听说读写是分开学地,您觉得孩子能这么学吗？另外每周都会有3 个小时地训练,造成了孩子强大地压力,等到孩子年纪增长,学校地课程紧急,渐渐就没有时间录音了,而孩子一旦不录就没有成效了.对于孩子长期地影响孩子最终成说书地了 .摩奇训练理念“训练为本,育人为本,用爱心做训练”教案方式自编纸质教材,老师利用白板PPT 形式教案买教材送课程学习形式情形教案记忆式教案内容师资 体系性培育目标培育才能优势劣势背景总结训练理念教案方式学习形式教案内容师资以纸质教材为主,使用点读笔读单词,教字母和自然拼读法中教对外称有
8、外教,但实际教案没有无体系性,学习内容不应用孩子留意力很难集中,更多是让孩子在玩,没有真正学到学问,孩子不能表达培育孩子拼读卖教材和点读笔,让家长回家多辅导孩子,根本无法给孩子供应一个独立摸索地过程,也培育不了孩子地英文思维,成效不好原鼎盛训练和彼昂多元训练是两家致力于儿童美语培训地连锁机构,基于优势互补,于2022 年正式合并为鼎盛 .彼昂训练集团, 合并后集团总部设于北京.魔奇在 9 年内换了 7 个名字从之前地庆文阶梯英语 you and me波波嘟 狮王鼎盛 魔奇（至今地名字）魔奇这本书地卖点是自然拼读法,可以达到70% 地认读 .但是只能拼读简洁地单词,在市面上有许多教材都有自然拼读
9、法,除了,全部地机构地拼读法都不支持阅读才能,只是支持简洁地读单词.魔奇地上课形式是老师用ppt 教案,教案没有完整地体系性,打算教案成效地是师资,老师每天上课地状态影响孩子学习地成效 .环球博雅同步欧美课堂探究环球之旅概念式教案、探究体验式教案纸质教材记忆式三本教材： Hats on中教、 Next stop中教、 Super kids外教中教 +外教不要以口语作为评判规范无论从教材、课程体系性、上课形式并没有敬重中国孩子地认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.体系性缺乏体系性,比较散,而且教材只能学三年,孩子地学习是需要体系性地课程支撑地培育目标培育才能培育孩子多学科
10、学习才能培育孩子口语交际和笔试才能优势劣势缺乏体系性,比较散,而且教材只能学三年；老师缺乏引导性,无法形成互动课堂,无领导力培育,孩子学完无法应用背景环球博雅地创始人原先是在工作地,由于自己地业绩不好,让给辞掉了,北京目前有9 家中心,全部采纳连锁加盟模式,不是直营中心总结第一确定环球博雅有针对应试地科目,也有一些学科学问,教材缺乏体系性,比较散,只能学三年, 孩子地学习是需要体系性地课程支撑地,无论从教材、课程体系性、上课形式并没有敬重中国孩子地认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.贝乐训练理念全学科 ,全年级 ,全浸入 ,全互动 ,全才能教案方式多媒体白板学习形式互动
11、式教案内容学科学问语文 +数学 +科学 + 健康 +音乐 +美术师资外教 +中教中教主要负责与孩子和家长之间地沟通体系性美国 K12 课程体系培育目标培育才能培育孩子将来地工作英语才能和其次母语思维才能优势劣势完全照搬地教案模式和教案理念,仿照学科英语,仿照K12 课程体系 .背景美国最大金融、出版、训练集团公司 麦格劳 -希尔09 年进入北京,目前北京只有5 家中心2022 年,美国最大金融、出版、训练集团公司麦格劳 -希尔,进驻中国少儿英语培训领域.麦格劳 -希尔集团旗下闻名品牌包括麦格劳-希尔训练出版公司、 美国商业周刊、规范普尔、JD Powe等 .课程分为 “贝乐美国幼儿园”（ 2-
12、6 岁）、“贝乐美国学校 ”（7-12岁）,总结贝乐学科英语是在仿照,是07 年进入地中国,而贝乐是09 年才进入,不近从教案形式仍是从能力培育方面都是在仿照,但是有4 年地教案体会和成果,贝乐只有2 年,您是想把孩子送去一个教案体会丰富地学校呢仍是送去一个刚有2 年地机构呢？泡泡训练理念教案方式综合才能学习+特色英语语音+应试技巧学习形式通过歌曲童谣教案、嬉戏教案、故事教案等教案方法,让学校员快欢快乐地学英语、爱英语、用英语小班全英教案,家长全程陪听,主题情形教案,多元智能培育教案内容师资听说读写,语音、词汇、语法、阅读、写作中教为主新东方挑选系统培训,布满爱心活力.体系性培育目标培育才能听说、读写、 玩演、视听等方面实现语言技能地全面提升,在语音、词汇、语法、阅读、写作等方面实现语言学问地快速突破,在人格、品质、视野等方面实现修养气质地沉淀积存 .优势劣势成效快,单词量大.对于孩子爱好地培育,英语思维地建立和英语地应用会起到相反地成效.背景泡泡少儿训练是新东方集团旗下唯独地少儿英语培训品牌.2004 年成立,已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢快地笑声和骄人地成果.总结新东方仍是偏应试训练多一些,教课方式和内容仍是类似于公立课堂上地一种形式,是对于学校学习内容地一种强化和补充.不利于真正培育孩子地学习爱好,形成纯正地英语思维.