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1、精品学习资源2021 年学校毕业班语文总复习方案一、 指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的 问题，作个系统性的复习， 同时要面对全体同学， 切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高；二、复习内容：一语言积存方面学校生通过六年的课内外阅读和生活经受， 已经有了确定的语言积存， 复习阶段， 主要侧重于指导同学对积存进行归类整理， 从而提高同学的语文素养； 语言积存的要求包括三个方面： 1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容； 积存相关的字、词、句、段、篇等； 2.能留意在课外阅读中积存语言材料； 3.能在生活中广泛积存语言材料；积存的类
2、型主要包括：A、教材方面：拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等；汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积存等；词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等；句子板块： 名人名言， 谚语，歇后语，对联，古诗名句， 文言文中的重点句等；段篇板块：古诗，名段，名家名篇等；B、课外阅读方面：把课外阅读中积存的字、词、漂亮的句段以及有关的学问或者与课文相关的学问进行归类，并引导同学共同归纳出有哪些类型；如人物类：英雄人物；体育名星；爱国人物等；C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进 行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习， 真正实现语文学习
3、与生活的结合；如：文明礼貌用语这一类型；二阅读复习内容：新课标第一网 结合语境懂得词语、区分词语的感情颜色；联系语境和自己的积存懂得句子的意思，体会其表达成效；欢迎下载精品学习资源学会概括不同类型文章的主要内容；学会概括文章所讲内容的要点如意义段的内容 ；能读懂短文内容，答复所提问题内容探究阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己特别的感受；学会揣摩文章的表达次序，体会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法；学会阅读不同类型的文章并到达以下要求：说明性文章能抓住要点，明白基本的说明方法；叙事性文章明白梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步进展的宠爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感
4、受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感；养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积存语言的习惯阅读复习应对措施：1、课内阅读：1落实背诵和默写我们把背诵和默写的段落交给同学，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、 重点词语或中心词句进行按原文填空的练习； 默写也是不行无视的， 确定要落实在笔头上， 可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写竞赛； 这样背诵与默写能使同学基本做到人人过关；2把握每个单元的阅读重点在复习时， 同学对已学的课文有些模糊， 老师有必要帮忙他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目；如十二册第一单元要求同学“仔细阅读，找出中心句 并领会文
5、章的中心思想” ；第四单元要求同学“辨论直接描写与联想”等等；依据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文， 我们要做到完全学透、吃透；如字词的懂得、段落的分层、段落大意的归纳、结构的把握、中心 思想的领会等，都是复习的重点；3善于利用教材毕业复习要以课文复习为主， 并做适当的扩展， 以到达举一反三， 坚决摒弃抛开课文搞复习的做法；以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟 记，让同学做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能；复 习课文要防止炒冷饭，要给同学以新颖感；因此，在方法上，一是可迁移重点训欢迎下载精品学习资源练项目， 二是要变换课文类型的训练；
6、如把略读课文变为精读课文， 从中训练同学懂得字词句的方法， 整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文， 复习搜寻信息和处理信息的方法； 阅读训练要侧重整体把握思想内容的才能、 探究重点字词句的才能和从内容想开去的才能；同时，通过阅读复习，提高阅读速度；2、课外阅读阅读才能的培养落实于平常的教学积存中学校生的阅读包括课内和课外阅读， 课内阅读即语文阅读教学， 它是培养阅读才能的主要途径； 但是单单重视阅读教学仍是远远不够的， 那样的话同学所得的学问无疑是偏狭的， 要想提高阅读才能， 仍必需扩大课外阅读量；依据单元重点选择典型材料 -导中有练，练中有导为了协作单元的阅读重点
7、， 稳固并提升同学的阅读才能， 我们可有意识地选择一些较为典型的阅读材料；如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “辨论直接描写与联想”的片段， “懂得含义深刻的句子” 的片段等；在复习中，重点不是在怎么读， 而是在怎么审题、解题的方法把握上； 做每一道题时， 应当帮忙同学审清楚题目意思， 要我们做什么？怎么做？对于答复以下问题的训练， 可以实行让同学依据阅读爱好来出试题的方式，培养懂得才能；有的同学能出联系上下文说明词语、有的同学能出用-或线画出有关的词语和句子、 有的同学能出给短文加题目或换一个题目、有的同学仍能出仿写词语和联系上下文内容说明词语、仍有的同学出的是结合课文内容续写结尾等等
8、； 真是一段话、 一篇文章能帮忙同学练习很多的题目， 使得同学开阔眼界，丰富学问，思维也很活跃，阅读的爱好也会提高；这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本， 而不是教本；是把重点放在了提高同学的分析问题、解决问题的才能上，而不是放在教会同学答复一个问题；三习作表达方面新课标明确指出学校生习作要求： 能把自己的见闻感受和想象写出来， 做到内容具体，感情真实，有确定条理，语句通顺，书写工整，留意不写错别字，会用常 用的标点符号，养成留心观看、仔细摸索、勤于动笔、仔细修改自己作文的良好 习惯；需要强调的是：学校生作文主要包括三类：记实作文、想象作文、应用文；应用文主要以书信、读后感、调查报告为主，留意
9、复习应用文的格式；欢迎下载精品学习资源习作复习需要留意以下几个方面：第一，要激发同学对生活的宠爱， 调动同学观看摸索和练笔的积极性； 要鼓励同学愿意写什么就写什么，想怎样写就怎样写；其次，要引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；第三，要鼓励同学写想象中的事物， 激发他们开放想象和抱负， 发挥自己的制造性；第四，要培养提高同学自己修改习作的才能；第五，要逐步提高同学习作的速度，使每个同学都到达“40 分钟完成 400 字习作”的要求；第六，应用文的复习也是重要的内容之一；第七，复习时要充分发挥同学的自主性、主动性， 每次习作要给同学多供应一些习作题目，使同学有较
10、大的选择余地；提倡同学自主拟题目、自主习作；第八，留意渲染佳作的知名度，可实行：一是佳作观看；每次选择不同特点的几篇佳作或片断，让同学朗读，再引导大家品评观看；二是佳作展览；在班上学习园地中专设“复习佳作专栏” ，张贴上同学优秀作品，让同学共同观看；三是佳作沟通；定时举办佳作沟通会，让同学或谈佳作是怎样写成的，或说看了老师、同学批改习作后的体会，或介绍自己成功的体会等；三、对搞好毕业班语文复习的几点想法一讲究复习方式，学问整理归类，突出重点；抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点；要扎扎实实夯实基础学问； 对字词句篇标点等各种学问和听说读写等才能培养的标准要清楚，严格落实语文课程标准中的要求；做到踏踏
11、实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场；二复习要表达大语文观；做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合；复习要以课文复习为主， 并做适当的扩展， 坚决摒弃抛开课文搞复习的做法； 以课文为主，一是通过复习，对词句的把握，对课文的熟记，让同学做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能；复习课文要防止炒冷饭，要给同学以新颖感；因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练；如把欢迎下载精品学习资源略读课文变为精读课文， 从中训练同学懂得词句的方法， 整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法； 把精读课文变为略读课文， 复习搜寻信
12、息和处理信息的方法；三复习要表达人文关怀；以人为本，留意劳逸结合，把握作业量，关注差生成长；1、关注同学心理；可能显现的来自同学心理方面一些不利于复习的因素，例如 极易显现的“不自由” 、“很累”等心理负担，准时有效地利用一切利用的时间时机释放和减轻他们的压力， 让他们轻装上阵， 正如前面提到的用同学感爱好的一些形式开展复习， 不要成天要么就是老师的讲， 要么就是单一的练习； 而要依据同学复习过程中的心理情形随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式；2、变化教学方式；在复习的过程中老师的“教”是至关重要的；不仅关系到学生复习的效率和质量， 而且影响同学的学习方式的转变和才能的提高；这里
13、的教不是单一的老师的讲， 注入式的满堂灌， 而是同学在老师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的杰出；3、发挥同学主动性；同时，只有同学的主动性得到充分的发挥，才能使复习省 时高效，收到最正确的复习成效；应努力求“活” ，就是在复习中引导同学通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用；4、精选训练题目机械重复是复习的大忌，应当努力防止；四要加强写字训练； 课标要求六年级同学 “连续练习用钢笔写字， 写得正确、端正、洁净，行款整齐， 有确定速度；连续用毛笔临帖， 开头练习用毛笔写小楷；养成良好的写字习惯” ；依据对以往语文试卷分析统计，卷面书写工整、标准的不到 3，书写潦草、字形较差的竟超过一半，其中10的试卷字迹难以识别；由此可见同学书写的状况； 因此， 在复习阶段仍要强化写字训练， 使同学养成严格仔细、一丝不苟的良好写字习惯；欢迎下载