《2022年届高三生物复习配套试题汇编专题植物激素调节.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年届高三生物复习配套试题汇编专题植物激素调节.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源专题 15植物激素调剂生长素的发觉及其生理作用考1以挑选题的形式考查生长素的产生、分布和运输方式, 考查同学的懂得能向力、识图才能命扫2结合图像以挑选题或简答题形式考查生长素的生理作用及特点, 考查同学的题描图表曲线的分析才能、学问迁移应用才能剖命与生长素有关的试验、生长素的生理作用与应用是近几年高考命题的热点, 生长析题素的发觉、生长素的两重性几乎是高考必考内容, 多以生理图、曲线图或试验设动计题等形式显现 , 考查同学分析问题的才能和试验探究才能, 题型既有挑选题又有向非挑选题1.2021年课标全国卷 ,5,6分 取生长状态一样的燕麦胚芽鞘, 分为 a、b、c 、d 四组；将
2、a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除, 再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段, 并按图中所示分别接入a、b 两组胚芽鞘被切除的位置, 得到 a 、b 两组胚芽鞘；然后用单侧光照耀 , 发觉 a 组胚芽鞘向光弯曲生长 ,b组胚芽鞘无弯曲生长 , 其缘由是 A.c 组尖端能合成生长素 ,d 组尖端不能B.a 组尖端能合成生长素 ,b 组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生长素不能D.a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b 组尖端的生长素不能解读 : 此题考查生长素的运输、植物的向光性试验等学问；a 组、 b 组、 c 组、 d 组胚芽鞘尖端均可合成生
3、长素； a 组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向运输, 导致背光侧生长素多于向光侧 , 生长素可通过c 组的形状学上端向下端进而向a 组胚芽鞘基部运输 , 导致 a 组向光弯曲生长； b 组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输, 使背光侧生长素多于向光侧 , 但生长素不能通过d 组的形状学下端向上端进而向b 组胚芽鞘基部运输 , 导致 b 组不生长也不弯曲；答案 :D；2.2021年四川理综卷 ,4,6分 为讨论根背光生长与生长素的关系, 将水稻幼苗分别培育在含不同浓度生长素或相宜浓度NPA生长素运输抑制剂 的溶液中 , 用水平单侧光照耀根部 如下图, 测得根的弯曲角度及生长速率
4、如下表:欢迎下载精品学习资源处理方式测定指标NPA外源生长素 mg/L mol/L欢迎下载精品学习资源00.0010.010.13弯曲角度 度3740312216生长速率 mm/天151713118据此试验的结果 , 不能得出的结论是 A. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D. 单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关解读 : 此题考查生长素的生理作用和试验分析才能；由图示可知, 根背光弯曲生长, 向光侧比背光侧生长快；比较在外源生长素为0 mg/L 、0.001 mg/L 、0.01 mg/L和 0.1 mg
5、/L时根的生长速率 , 可以看诞生长素对根的生长的作用具有两重性；将水稻幼苗培育在相宜浓度的NPA 溶液中 , 根的生长速率和弯曲角度都变小, 说明单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关；但图示和表格中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响；答案 :C；3.2021年山东理综卷 以下与激素作用无关的实例是A. 草莓果实自然发育成熟B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜C. 自然生长的雪松树冠呈塔形D. 饥饿时人体血糖仍维护正常水平解读 : 此题考查的是生物生命活动调剂的学问；草莓果实自然发育成熟是生长素、乙烯等植物激素和谐作用的结果；自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象；
6、饥饿时人体血糖仍维护正常水平是胰高血糖素和肾上腺素共同作用的结果；人舌尖触到蔗糖时产生甜的感觉是一个单纯的神经调剂的过程, 与激素无关 , 应选 B；答案 :B；4.2021年海南卷 取某植物的胚芽鞘和幼根, 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端 即切除根冠和分生区 , 然后将胚芽鞘 近尖端向上 和幼根 近尖端向上 直立放置 , 分别在两者切面的左 侧放置含有生长素的琼脂块 生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度, 培育在黑暗条件下 , 幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反, 关于这一现象的说法 , 合理的是 A. 胚芽鞘向左弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是极性运输B. 胚芽鞘向右弯曲生长 , 生长素在胚芽
7、鞘中是极性运输C. 幼根向左弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是非极性运输D. 幼根向右弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是非极性运输解读 : 此题考查生长素的运输及作用特点；将含相宜浓度生长素的琼脂块放在胚芽鞘切面左侧, 胚芽鞘向右弯曲生长；由于根对生长素的敏锐性强, 因此该浓度下根生长受抑制, 幼根向左弯曲生长；极性运输是由形状学上端向形状学下端运输, 故生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输；答案 :B；5.2021年重庆理综卷 将一玉 M 幼苗固定在支架上 , 支架固定在温、湿度相宜且底部有一透光孔的暗室内 , 从题图所示状态开头, 光源随暗室同步缓慢匀速旋转, 几天后停止于起始位置；此时 , 幼苗的生
8、长情形是A. 根水平生长 , 茎向上弯曲B. 根水平生长 , 茎向下弯曲C. 根向下弯曲 , 茎向上弯曲D. 根向下弯曲 , 茎向下弯曲解读 : 由于装置旋转 , 因此不考虑重力对试验结果的影响, 由于光源随暗室同步缓慢匀速旋转,使茎受单侧光刺激, 因此 , 根应水平生长 , 茎应向下 光源 生长；欢迎下载精品学习资源答案 :B；6.2021年海南卷 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势, 其主要缘由是 A. 侧芽邻近的生长素浓度过高, 其生长受抑制B. 侧芽邻近的生长素浓度较低, 其生长受抑制C. 顶芽邻近的脱落酸浓度较高, 其生长被促进D. 侧芽邻近的细胞分裂素浓度较高, 其生长受抑制
9、解读 : 顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处, 导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长；答案 :A；7.2021年新课标全国理综卷 从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 , 将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后 , 浸没在不同浓度的生长素溶液中, 一段时间后 , 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 , 与生长素浓度的关系如图乙；请回答 :(1) 从图乙可知 , 在两个不同浓度的生长素溶液中, 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请依据生长素作用的特性, 说明产生这种结果的缘由, 缘由是；(2) 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中, 测得
10、其半边茎的弯曲角度 1, 从图乙中可查到与 1 对应的两个生长素浓度, 即低浓度 A 和高浓度 B ；为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度, 有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中, 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2, 请猜测 2 与 1 相比较的可能结果 , 并得出相应的结论:；解读 : 此题主要考查生长素的作用特点；1 由于生长素的生理作用具有两重性, 即低浓度时促进生长 , 高浓度时抑制生长 , 在最适浓度下对生长的促进作用最大, 产生最大的 值, 而在低于最适浓度时 , 随浓度的增大促进作用增强, 高于最适浓度时随生长素浓度的增大, 促进作用逐步减弱
11、, 超过肯定浓度就抑制生长, 因此 , 在低于最适浓度和高于最适浓度时可能显现相同促进生长的作用 , 即产生相同的 ； 2 将生长素的浓度降低到原先的 80%,如 2 1, 即浓度降低后 , 促进作用增强 , 说明该溶液的生长素浓度在高浓度范畴内 , 即为 B；如 2t 2,t 1 时不利于叶片贮藏D.t 1、t 2 条件下乙烯产生量的变化趋势相像,t 1t 2, 故 D 项错,C项正确；乙烯可加快叶片的衰老,欢迎下载精品学习资源高浓度乙烯不利于叶片贮藏, 即 t 1 条件下不利于叶片贮藏, 故 B 项错误；答案 :C；此题以坐标曲线为载体, 考查同学猎取信息的才能；解答此题的关键是正确识图、
12、析图 , 并正确懂得题干所给温度条件；6.2021年北京理综卷 ,29,18分 为讨论细胞分裂素的生理作用, 讨论者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中 图 1 ；对插条的处理方法及结果见图2；(1) 细胞分裂素是一种植物激素；它是由植物体的特定部位, 再被运输到作用部位, 对生长发育起作用的有机物；(2) 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是；插条插在蒸馏水中而不是养分液中培育的原因是；(3) 从图 2 中可知 , 对插条进行的试验处理包括；(4) 在试验中 , 对 A 叶进行试验处理 , 导致 B 叶；该试验的对比处理是；(5) 试验、的结果说明,B 叶的生长与 A 叶的关系是；(6) 讨论者
13、估计“细胞分裂素能够引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输”；为证明此推测, 用图 1 所示插条去除B 叶后进行试验 , 试验组应挑选的操作最少包括 填选项前的符号 ；a. 用细胞分裂素溶液涂抹A1 叶b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2 叶14c. 用C 淀粉溶液涂抹 A1 叶14d. 用C 淀粉溶液涂抹 A2 叶14e. 用C 氨基酸溶液涂抹 A2 叶2f. 用 14C 细胞分裂素溶液涂抹A 叶g. 检测 A1 叶的放射性强度解读 : 此题考查细胞分裂素的作用和试验分析才能；1 植物激素是由植物体的特定部位合成, 再从产生部位运输到作用部位, 对植物生长发育起调剂作用 细胞分裂素促进细胞分裂 的微
14、量有机物；(2) 幼根根尖和幼芽芽尖均能产生细胞分裂素, 为排除内源细胞分裂素的影响, 要除去根系和幼芽；在蒸馏水中培育是为了排除插条从液体中吸取养分物质对试验结果造成影响；(3) 分析图 2 可知 : 与、相比是处理不同叶龄的叶片, 、相比是保留的叶片数量不同；(4) 在试验中 , 对 A 叶进行处理 ,B 叶相对面积比对比组小 , 说明 B 叶生长慢；依据单一变量原就和对比原就 , 对比组应用蒸馏水培育叶片数量和大小、长度相同的插条；欢迎下载精品学习资源(5) 对比、的结果可以看出, 在相同处理条件下,A 叶数量越多 ,B 叶生长越快；(6) 插条叶片能够吸取小分子的氨基酸, 但不能吸取淀
15、粉 , 故应挑选 a、e、g；答案 :1产生调剂微量(2) 削减内源激素的干扰外来养分物质会对试验结果造成干扰(3) 用细胞分裂素分别处理A、B 叶片；不同插条上去除不同数目的A 叶(4) 生长受抑制用蒸馏水同样处理A 叶5A 叶数量越少 ,B 叶生长越慢6a 、e、g7.2021年浙江理综卷 讨论人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的试验, 结果见下图；请回答 :(1) 比较曲线 1、2、3 与 4, 可知对侧芽的生长有抑制作用 , 其中起作用的主要激素是 , 而且 激素 能解除这种激素的抑制作用；在保留顶芽的情形下 , 除了曲线 3 所采纳的措施外 , 仍可通过喷施的化合物促进侧芽
16、生长；(2) 比较曲线 4 与 5, 可知赤霉素能明显促进；而在完整豌豆植株的顶芽中 , 赤霉素产生于组织；(3) 分析上图 , 估计侧芽生长速度不同的缘由是侧芽内浓度或比例的转变；解读 : 此题以坐标曲线为载体 , 考查各种植物激素的作用； 1 由 1、 4 两组的比较说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用；去除顶芽后涂抹生长素 2 组 侧芽生长也很慢 , 说明生长素在抑制侧芽生长中起主要作用；而 1、3 对比可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用；如保留顶芽 , 可喷施对抗生长素的化合物解除生长素对侧芽的抑制作用, 促进侧芽生长； 2 由于 4、5 两组间的单一变量是是否在切口涂抹赤霉素, 而
17、5 组长势优于 4 组, 说明赤霉素可促进侧芽伸长；赤霉素产生于生长旺盛的分生组织；3 图中涉及多种植物激素, 但在不同组激素的种类不同 如 4、5 组 或激素的含量不同 如 1、2、4, 因此侧芽生长速度不同的缘由是植物激素的浓度或比例转变所致；答案 :1顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2) 侧芽的伸长分生(3) 植物激素8.2021年北京理综卷 在验证生长素类似物A 对小麦胚芽鞘 幼苗 伸长影响的试验中, 将如图 1 所示取得的切段浸入蒸馏水中1 小时后 , 再分别转入 5 种浓度的 A 溶液 试验组 和含糖的磷酸盐缓冲液 对比组 中；在 23 的条件下 , 避光振荡培育 24 小时后 ,
18、 逐一测量切段长度 取每组平均值 , 试验进行两次 , 结果见图 2；欢迎下载精品学习资源请分析并回答 :(1) 生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物；本试验中mg/L 浓度的溶液促进切段伸长的成效最明显；(2) 振荡培育的目的是 : 增加溶液中的以满意切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更；(3) 生长素类似物 A 应溶解于中, 以得到 5 种浓度的 A 溶液；切段浸泡在蒸馏水中的目的是削减对试验结果的影响；(4) 图 2 中, 对比组切段的平均长度是mm；浓度为 0.001 mg/L的溶液对切段伸长 选填“有”或“无” 促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比 , 浓度为
19、 10 mg/L的溶液对切段的影响是；(5) 图 2 中, 浓度为 0.1 mg/L时试验二所得数据与试验一偏差较大, 在做原始记录时对该数据应 选填以下选项前的字母 ；A. 舍弃B. 修改C. 照实填写为检验该浓度下相关数据的牢靠性, 仍应；解读 : 此题通过生长素类似物的学问考查同学的试验与探究才能；生长素类似物跟生长素作用相同 , 对植物生长发育具有重要调剂作用；本试验设计过程中应遵循对比原就和单因子变量原就；由题意可知, 生长素类似物应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；为排除切段内源激素的影响 , 应第一在蒸馏水中浸泡, 振荡培育的目的主要有两个方面: 一是供应充分氧气 , 二是使切段与培育
20、液接触匀称；分析试验结果可知, 试验中 ,1 mg/L浓度的溶液促进作用最明显, 对比组切段的平均长度为7.0 mm, 浓度为 0.001 mg/L的溶液对切段伸长有促进作用, 浓度为 10 mg/L 的溶液与 1 mg/L的溶液相比 , 促进作用减弱；试验过程中, 有时数据偏差较大, 但应照实填写 , 并分析缘由进一步通过重复试验验证；答案 :1调剂12 氧气匀称(3) 含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4) 7.0有促进伸长的作用减弱(5) C重复试验植物激素的应用欢迎下载精品学习资源考向扫命题 描剖析 命题动向常以试验题的形式考查植物激素在生产实践中的应用, 考查同学的懂得才能、实验分析
21、才能本考点往往与现代农业生产实际亲密联系, 如获得无子果实、促进插条生根、果实催熟、防止落花落果等, 注意多层次、多角度地考查同学运用生物学原理分析、解决问题的才能和试验与探究才能欢迎下载精品学习资源2021年江苏卷 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践；某课题组讨论了激素类似物欢迎下载精品学习资源甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响, 请回答以下问题 :(1) 由图 1 得出的初步结论是: 甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是、；(2) 由图 1 的结果 填“能”或“不能” 判定 0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响；为探究 3 mol/L的激素类似物甲和0.5mol/L
22、的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响 , 应设计种培育基；(3) 已知甲为生长素类似物, 图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,就: X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用； X 浓度、 Y 浓度和 Z 浓度之间的大小关系是；解读 : 该题考查植物激素的应用；1 从图 1 看出 , 与对比组相比 , 甲可使插条生根数增加, 故为促进 , 而乙就使生根条数削减, 故为抑制； 2 如判定 0.5 mol/L的乙对生根的影响, 应设置 0.1 、0.2 、0.3 、0.4 、0.5 1.0 mol/L类似的更细的浓度梯度, 进行进一步地试验；判定激素类似物的
23、复合影响, 应设计 4 种培育基 , 即不含甲和乙的培育基、只含3 mol/L甲的培育基、只含 0.5 mol/L 乙的培育基、同时含3 mol/L 甲和 0.5 mol/L乙的培育基 , 从而确定甲和乙的单独影响和复合影响；3 生长素类似物的作用具两重性, 其作用可用下图表示；联系题中图 2,X 浓度与空白对比相比 , 为抑制作用 , 可用上图中的 E 点表示 , 而 Z、 Y 两浓度为促进作用 , 其浓度应位于上图中 A、D 之间 , 故 XY,XZ, 但 Z、Y 均为促进作用的浓度 , 二者谁对应图中的 B 点和 C 点不能确定；答案 :1 促进生根 抑制生根 2 不能 4 3 抑制 XY,XZ,Y 与 Z 之间大小关系不确定欢迎下载