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1、局党委书记在创建学习型党组织、学习型机关活动第一阶段总结和其次阶段动员大会上的讲话同志们：省治理局创建学习型党组织、学习型机关活动从200 年 3 月正式启动以来,依据 省治理局创建学习型党组织、学习型机关规划的支配,经过治理局创建学习型组织领导小组的细心组织和各党支部、 机关各部门全体职工的共同努力,做到了“两不误,两促进”,保证了学习成效,促进了机关干部综合素养的提高,顺当完成了“理念开发和宣扬动员”阶段的全部任务,基本实现了预定目标；今年上半年,局创建学习型党组织、学习型机关活动领导小组印发了省治理局创建学习型党组织、学习型机关活动“搭建平台和完善载体” 阶段实施方案,为更好地开展好这阶
2、段的工作,今日我们召开其次阶段动员大会,并请高校教授作专题辅导；下面,我讲两点看法；一、仔细总结前一阶段的工作,进一步坚决搞好创建学习型组织的信心（一）前一阶段工作的总结1、加强领导,落实责任为保证活动顺当开展,扎实有效,我局准时成立了创建学习型组织活动领导小组,由我和道国同志担任组长,负责统筹全局党组织、机关创建工作；经过严格挑选,我们仍快速组建了一支特地的工作 班子,由领导小组、创学办、内训队和指导小组组成；创学办详细执行领导小组下达的各项打算,落实各项创建工作；内训队对本支部、部门全体职工普及宣扬学习型组织的相关理论,制定本部门的学习方案和团队活动；指导小组在第一阶段举办了一次专题讲座,
3、并对内训员进行了辅导；工作班子严格分工,落实责任,依据 pdca的工作机制有效推动,做到不走过场；2、深化动员,提高熟悉第一、营造训练氛围；结合治理局工作实际,严格依据创建学习型组织规划,制定了切实可行、针对性强的创建学习型机关活动实 施方案,并传达到全局每一位干部职工；给每一位党员和机关职工 发放了创建学习型组织简明读本,每个支部和部门发了创建学习型组织工作手册 ,制作了宣扬专栏,统一了学习笔记,并在全局范畴内开展了学问竞赛,为整个活动深化开展制造了条件；其次、 庄重仔细开好动员大会,为整个活动开好头,起好步；思想是行动的先导,搞好动员是开展好创建学习型机关活动的基础；去年3 月21 日,我
4、局召开了创建学习型党组织、学习型机关动员大会,我作了动员报告,对训练活动进行了深化动员,统一了全体党员和机关职工的思想熟悉；大家深刻领悟到创建学习型组织的重大意义、目标要求、指导原就和方法步骤；第三、组织创学办工作人员、党支部书记和内训人员进行培训,进一步统一思想,明确责任,清晰操作步骤和详细要求；川大邓教授来我局作了出色的辅导报告,并对支部书记和内训人员就学习型组织的理念和内涵以及如何创建学习型组织进行了辅导培训,层层进行了理念开发；3、制度保证,增强活力为确保创建活动顺当开展,我们建立了定期分析争论制度、内训员制度和学习日等工作制度；各部门和支部从学习时间、科目上进行分阶段支配,不同职责的
5、处室从本职工作动身,依据实践需要支配长期和短期的学习内容,个人也都制定了学习规划；创学办定期对学习成效和学习内容进行检查考核,以读书笔记和学习心得作为考核内容,把检查结果作为支部建设目标治理和部门年度目标治理考核的重要内容；要求治理局全体党员、机关职工依据“自我发觉问题,自我学习提高,自我解决问题”,进行自觉学习、自我完善和自我治理,从而进一步提高开拓创新才能；学习过程是一个长期的、自觉的过程,我们建立勉励机制勉励自学,完善了治理局职工训练治理方法,对爱学习、肯钻研的职工进行嘉奖,仍确定了创建学习型组织重点联系部门和重点联系支部,以点带面,全面推动我 局创建工作的开展；4、多种学习方式,确保学
6、习成效创建学习型党组织、学习型机关的主要学习内容包括了学习政治、学习业务、学习经济、学习典型等,我们实行了多种敏捷的学习方 式,深化党员职工的学习活力；一是人人都要制定素养提升方案, 树立终身学习的理念；依据学习内容,依据个人的实际思想、工作 情形,本着缺啥补啥、急用先学的原就,使党员职工从“要我学” 向“我要学”转变；这样实行自定目标和内容的自主学习的良好方 式,使党员职工学习爱好和素养提高有机结合,进而调动内在的学习积极性；二是定期不定期地进行座谈学习体会,发挥团体的聪明,提高学习力；各支部、部门召开座谈会,转变过去那种一人念,大 家听的传统灌输的学习方式,沟通学习体会,相互学习、相互促进
7、、相互提高,增强每个人的思维敏锐度,锤炼了大家口才,提高思维 才能和学习水平；三是实行开放式学习,不断扩大学问面；依据实 际情形和工作需要,实行请进来,走出去进行学习,不断扩大与同 行业先进单位、社会先进典型和身边个人典型沟通学习活动的开展；治理局创学办到创建学习型组织比较胜利的成华区党校参观学习, 吸取先进体会用来指导我们的工作；党群支部不仅局限于书本上的 内容,组织参观金沙博物馆,增长学问面和激发爱国主义热忱；同 时,各支部间也相互沟通学习,特殊是机关各支部与电厂支部之间 的沟通参观,明白基层工作流程,学习电厂运作原理,收益非浅； 通过开放式沟通学习,使党员职工面对单位,面对社会,开拓了视
8、 野与眼界,对自己的本职工作也有了更深刻的熟悉；（二）工作成效我局创建学习型党组织、学习型机关活动实现了开局良好,初显成效,主要表达在以下三个方面：一是胜利导入学习型组织理念；通过分别针对党委领导班子、中层干部和基层职工所做的一系列深化的学习型组织概念开发培训讲座等,学习型组织的概念深化人心；全体党员和机关职工深刻懂得治理局创建学习型党组织、学习型机关,提高单位的核心竞争力的重大意义,明白学习型组织的理论内涵,坚固树立了“竞争就是学习力竞争”、“终身学习”“团队学习”、“学习工作化,工作学习化”的理念,“反馈、反思、共享”,已经成为职工的自觉行动, “系统摸索”已经为广大干部职工所接受；职工的
9、自我约束才能和 自我学习才能得到进一步加强,创建学习型组织活动为员工供应了 一个自我反省、自我熟悉的过程,一些长期看是微不足道的不良现 象和主观盲目的思维方式得到改进,进展的、科学的、系统的摸索 论证之风正在形成,员工自我加压、自我充电、相互沟通、学问共 享的学习分析和执行才能广为增强；甚至部分职工把学习型组织的 理念辐射到家庭,达到建立和谐家庭、学习型家庭的目的；二是建立了高效有序的工作机制；创建学习型党组织、学习型机关工作班子,纵向究竟,从党委书记、局长、支部书记、部门负责 人到内训员、一般职工,层层宣讲,分工合作；横向到边,创学办、各部门、各支部,协作沟通,相互学习；整个创建活动工作网络
10、高 效有序,为创建活动供应了胜利保证；三是学以致用,各项工作整体推动；虽然我们对于创建学习型组织仍处于初级阶段,但是随着学习型组织理念的深化人心,职工的凝结力、制造力和战役力更加增强；大家不自觉的把用学习型组织的学习方式来争论工作、解决问题；面对彭厅长提出振兴水利行业大争论时,更是在治理局充分表达了创建学习型组织给单位带来的变化,每位职工都积极参加,仔细摸索,朝着行业兴、单位强、职工富的共同愿境,进行仔细摸索和反思,对水利行业、治理局的将来出谋献策取得了很好的成效；这就是集体聪明的表达；去年,一21 个市、州的139 个县（市、区）,场百年不遇的特大干旱突击了省在这场抗旱的战争中,灌区挑起了大
11、梁；事后,治理局对这场干旱做了深刻的反思,刘道国局长仍撰写了题为由 200 年特大干旱引发的摸索一文,引起了社会对水利的广泛关注；就是这样,不停的学 习、共享、反思,再学习、再创新,最终实现工作学习化,学习工作化；（三）几点体会通过第一阶段学习动员,我们深刻熟悉到开展好创建学习型机关活动,思想熟悉是前提,领导是关键,活动实效是生命,工作进展是根本,详细要做到“四个坚持不懈”；1、坚持不懈地抓思想熟悉的提高；在动员活动的前期,我们牢牢把握了学习动员工作的主动权,始终把统一思想、提高熟悉贯穿其中,针对治理局不同层次的人群做了深刻调查摸底,制定切合实际的实施方案；每项工作开头之前,都进行充分的思想动
12、员,反复的做思想政治工作,准时排除各种思想障碍,不断激发群众参加活动的积极性和内动力；3、坚持不懈地追求创建活动的高质量；实践使我们熟悉到,只有真抓、真干,才能出真体会、好体会,只有严抓、狠抓,才能出高质量、好成效；我们都细心预备,周密支配,严格要求,对薄弱环节,仔细进行补偿,确保创建活动不走过场；4、坚持不懈地为中心工作服务；学习目的就是推动工作,工作的好坏验证学习成果,创建学习型党组织、学习型机关的最终目的是为了提高单位核心竞争力,所以一切工作必需结合实际,服务大局,一旦脱离中心工作,创建工作就会失去意义；我们必需要通过创建活动提高个人素养,发挥集体聪明,朝着构建“和谐”的共同愿景奋斗；二
13、、务求实效,切实抓好搭建平台和完善载体阶段的各项工作依据省治理局创建学习型党组织、学习型机关活动规划支配, 我局创建学习型党组织、学习型机关活动已进入搭建平台和完善载体阶段；在这一阶段主要要做好以下几个方面的工作：（一）理论结合实际,宣讲指导操作进一步深化创建学习型党组织、学习型机关理念,把创建学习型组织的理念与工作结合起来,由治理局创建学习型组织骨干团队, 结合各支部、各部门工作实际,再次进行专题宣讲和指导,解读创建学习型组织如何在我局详细操作实施,帮忙各支部、部门进一步把握和明白学习型组织的深刻内涵,增强参加创建的积极性和主动性,真正做到在工作中学习,学习中工作；（二）建立考核评判体系,反
14、思学习现状各党支部、各部门在仔细组织学习省治理局创建学习型党组织、学习型机关活动搭建平台和完善载体阶段实施方案的基础上,分别对比党支部考核评判指标 部门考核评判指标和个人考核评判指标,仔细反思前阶段在学习目标、学习内容、学习形式和学习 成效等方面的情形,并进行自评打分,年终局创学领导小组将对党支部和部门进行考评,各党支部和部门对在职党员和机关职工进行考评；（三）搭建学习平台,营造学习氛围（一）搭建组织学习的平台完善中心组学习制度,将中心组打造为班子学习贯彻大政方针、 争论重大工作和解决重大问题的平台；坚持每月一次的党支部组织 生活,将党支部打造为支部党员深化学习党的方针政策、学习党规 党纪,沟
15、通学习心得,提高政治素养的平台；坚持每周一次部门组 织学习,将部门打造为部门职工学习工作相关业务学问,学习治理 局各项工作部署,提高业务素养的平台；勉励和支持“八小时以外” 的学习,由局工会组织成立职工文体活动爱好小组,搭建8 小时以外的非正式组织学习平台,以提倡健康向上的生活乐趣；（二）搭建沟通共享的平台完善水利网上“学习型组织”栏目的内容,使其成为广大党员、职工网上沟通学习心得,共享学习相关资料的平台；制定省治理局职工学习考察方法 和省治理局中层干部和高级技术人员外出学习考察治理方法 搭建党员、职工外出沟通的平台；定期组织学习心得沟通；要加强党支部间、部门间的相互学习、相互训练、沟通体会、
16、 传播信息；定期举办局创建活动体会沟通会；要求各党支部书记、各部门负责人将创建活动中受到的启示、获得的体会和取得的成果进行沟通发言,实现学习互动和学问共享；（三）搭建展现才能的平台定期组织学问技能系列竞赛；如水资源调度与治理、水利工程建设与治理、电厂工作实务、公文写作等,为干部职工搭建展现才能的平台；逐步推行局中层干部公推公选制度,通过自我申报、组织上台演讲、干部职工公推公选、班子民主决策等程序,搭建干部竞争上岗的平台,使真正有才能的职工走上领导岗位；（四）开展组织学习,提升团队学习力1、从改善职工素养入手,依据个人业务职责和工作需要,确定学习内容,勉励和帮忙个人自主学习,形成良好的学习习惯；
17、提倡职工每天自学 1-2 小时,带动个人心态、思维、才能向积极方向转变, 并让这种转变落实到个人工作绩效的提高上,形成良性循环；2、从局部问题或需要开头,特殊着眼于绩效的提升,各部门依据自己的业务范畴,自主支配学习时间及学习内容；通过其学习机制和氛围,以及局部的学问共享平台,一方面巩固第一阶段个人学习的成果,另一方面将个人聪明逐步转变为“11 2”的团队聪明, 协作互动使个人才能发挥的是淋漓尽致,使得团队的愿景、心智模式、协作才能与解决问题才能得以明确和提升,使部门的工作绩效提高,形成良性循环3、从治理局全局的需求或问题入手,将局部体会逐步转化为全局体会,重点从整体战略、文化、机制上全面引入学
18、习型组织的精神和方法；组织 1 次全处室职工学习沟通争论会,提出问题,查找差距、改正不足,勉励、督促、激发职工的终身学习热忱,拓宽学习内容的广度和深度,形成真正的共同愿景,达到高度的创新意识和适应性的心智模式,形成核心优势的组织学习才能；4、变革学习理念,推动争论式学习；争论式学习不是一种特定的详细学习形式,而是一种学习理念,一种学习方式或学习形状, 其基本含义是在一个学习团队成员的支持下,旨在争论和解决实际问题的反思和学习过程；各支部、部门学习中,学习的目标是争论和解决团队中成员所带来的真实问题；学习活动的关键环节是陈述与质疑、反思与概括、制定并实施行动方案；5、挖掘学习潜能,做到反思式学习
19、；我们以往的学习,一般是 单向式、占有式学习；从前的学习是谋求学问和技能的“习得”、 “积存”的活动,个体的学习活动只表现为对结论性学问与技能的 “占有”或“把握”；而反思式学习就是组织反思以往是怎样学习 的以及学习中的不足,从而进一步寻求更好的学习方法；我们要实 现由“占有式学习”向“反思式学习”的转换,就必需使学习从 “积蓄”学问与技能活动转换为“表达”、“共享”、“制造”知 识和技能的活动；支部、部门在组织学习中,要让每个成员对工作 现状和显现问题进行主动思索,要对治理局的进展进行主动思索, 养成边工作、边摸索、边总结、边提高的习惯,学会准时发觉问题, 提出计策；6、唤醒学习意识,实行差
20、距式学习；各支部、部门组织学习的 基本途径从“问题”入手,形成一种具有自身特色的“差距”文化；要立足岗位,“找差学习”；相互沟通,“询差”学习；竞争对手,“比差”学习；训练培训,“补差”学习；供应平台,“超差”学习；依据这种思路,循环来回,并辅之以必要的勉励机制,肯定会涌现出优秀的学习团队,进而逐步影响、带动整个治理局的学习活动；（五）加强督促检查,确保学习成效1、建立完善的督促勉励机制；由创建学习型党组织、学习型机关领导小组依据学习考核与工作目标考核相结合的原就,加强对学习成效的检查,激发干部自主学习的内在动力,营造党组织、机关讲学习爱学习的良好氛围；以自评、互评和总评相结合,依据参学率、读书笔记、沟通发言等情形,对党员、机关职工的学习成效进行评判,并将其纳入年度考核的内容；年终依据总评结果,评比学习积极分子；对学习不仔细的,将视情形予以批判；2、建立健全学习保证机制；在无特殊工作任务的情形下,尽量确保机关人员的学习时间,每周至少支配半天时间集中学习；创学办将定期或不定期进行抽查；同志们,在我局创建学习型党组织、学习型机关将进入关键阶段,我们要连续发扬前一阶段训练活动中所表现出的高度热忱和求真务 实的精神,进一步深化熟悉,兴奋精神,工作学习化、学习工作化, 使我局的创建活动取得更大、更实的成效！