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1、学校语文老师年度考核个人工作总结学校语文老师年度考核个人工作总结自从从事老师这一行,当一位好老师就是我的目标；一年来, 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作；现在又到年末,对一年来的工作进行总结；一、思想品德方面：在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针,仔细学习党的先进理论学问以及党的十八大会议精神,喜爱训练事业,始终不忘人民老师职责,爱学校、爱同学；作为一名老师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、训练教学才能等方面的不 断提高来塑造自己的行为；使自己在训练行业中不断成长,为社会培育出优秀的人才,打下坚实的基础；二、训练教学方面：一年来我始终担任高年级的语文
2、学科,在工作中严格要求自己, 刻苦钻研业务, 不断提高业务水平,不断学习新学问,探究训练教学规律,改进训练教学方法；1、敬重同学在教学中,深刻体会到,要以同学为主,以同学的进展为主；第一,必需敬重同学；敬重同学的摸索权, 敬重同学的发言权,敬重同学探究精神,敬重同学的思维成果；做到这些,才能够放手让同学去摸索,让同学探究；2、分层合作同学的层次不同, 摸索的效率不同,往往会造成一些同学怕于摸索, 懒于探究, 依靠别人的思想； 教学中假如让好中差混成一个小组, 这样好的同学永久成为领头人, 成为代言人,而差生永久就在小组中得不到重视；要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法,在课堂上, 依据不
3、同的情形给不同小组以不同层次的任务,同学在层次相同, 才能相同的情形下有了摸索问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务；3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律,简单使同学厌烦；假如千篇一律地字词教学,课文分析, 归纳总结, 这样既费时又费劲, 同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少；六年级的同学,字词教学完全可以放手让他们自己完成；他们有这个才能而且有各自特殊的方法；在教学中, 我一般字词教学只作为一个检查过程；课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法； 然后, 让同学依据方法自我解决；最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平,解决哪
4、些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法；这样课堂才能实效高效；4、规范作业同学学习新课和学问的系统化、条理化, 要靠肯定的作业来巩固提高；通过规范化的作业使同学的思路明晰, 条理清晰； 养成良好的学习习惯； 这是新课程标准里的一个鲜明观点, 而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成；养成同学良好的学习习惯；5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面；在主题班队会上,进行说“新学期的准备 ”、“时时刻刻留意安全 ”、“我爱学校 ”,如何利用制作等一系列活动, 锤炼同学的胆识和表达才能都有显著提高,不管是谁站起来都能说上一会儿；6、制定帮教方案对个别
5、的差生,能尽心辅导,常常面批作业,找出学问的薄弱环节,准时进行补漏；例 如,自己常常利用课余时间,落班辅导同学,有针对性地制定帮教方案,有目的有方案地做好后进生的转化工作；在课堂上,采纳多提问,多检查,准时疏导,准时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础学问；同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动, 使同学端正思想,相互学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围；平常,自己仍留意“两手抓 ”：一方面培育好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢成效；7、课题讨论工作(1) 提高备课的有效性；我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备同学、备
6、资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量；(2) 提高同学预习的有效性；一是教给同学一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教；2、对课堂操作的有效性的讨论；(1) 教学目标：第一,我有预设的课堂教学目标,目标依据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我依据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估；(2) 师生角色：同学是课堂学习的主体,老师是同学学习的促进
7、者,同时老师也是自我专业成长的主体； 没有老师的专业成长, 就难有同学的自主进展, 课堂中双主体在不同层面上不断和谐和共同进展； 课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进同学形成正确的角色感；(3) 教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括老师教的方式与同学学的方式；我在教学时依据不同文章的特点来挑选教学方式；比较理性的文章, 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法,对比较感性的文章,对文章的出色细部时我就采纳以研促读,重视同学的自读自悟；(4) 教学资源： 教学资源包括文本资源教材资源与扩展阅读资源、媒体资源以及人的资源 主要指
8、师生的资源；教学过程是师生共同开发课程资源的过程；课堂中老师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源；(5) 学习评判： a、学习评判应是完整的评判,包括鼓励和批判；b、学习评判应是针对性的评判,既要防止空洞,又要防止机械频繁地评判；c、学习评判应是进展的评判,发挥评判的鼓励和指导作用,不损害同学的自尊；3、对课后反思有效性的讨论；一方面个人勤摸索、勤动笔,养成教学反思习惯；另一方面加强反思的沟通与研讨,从反思中得到启发和升华,取得进步；三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系；平常,勤
9、俭节省、任劳任怨、对人真诚、 喜爱同学、人际关系和谐融洽,从不闹无原就的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和才能；四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务才能要求的提高,本人在教学之余, 仍挤时间自学训练教学理论并积极进行各类现代训练技术培训,把握了多媒体课件制作的一些方法；上学期我应上级的号召, 积极到边远学校支教, 在支教学校发挥自己的光和热,受到支教学校领导的一样 好评；被评为市级支教先进个人；这学期, 五星学校承担了课题讨论的工作,在此项工作中, 我先后承担了课题讨论展现课的任务,并受到领导的好评,经过学校评判组评比为一等奖；而且自己对自己所讨论的关于“自主学习的有效性 ”也有了肯定的懂得； 在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖；